文/崔晴晴

一、設計思路

筆者所在學校以2022年北京冬奧會為契機，在全校范圍內推廣冰壺運動，以“點”帶“面”，讓學生了解

二、教學設計

更多的冰雪運動和冬奧會知識，起到了良好的以體育人效果。冰壺運動的魅力是永恒的，不僅是技術水平和智力的博弈，更重要的是隊員的默契配合、良好的體育精神、友善的態(tài)度和高尚的品格。筆者現(xiàn)將在學校冰壺推廣中的《地板冰壺發(fā)壺》一課和大家一起分享交流。

地板冰壺發(fā)壺教學設計

課序 教學內容 教與學的活動 組織與隊形 運動負荷教師活動 學生活動 時間 次數(shù) 強度基本部分(27′)5.教師講解示范分解步驟（1）執(zhí)壺放壺（2）站姿（3）撤步（4）蹲姿（5）躬身拉壺（6）投壺6.學生徒手模仿練習7.學生上賽道投壺體驗短距離體驗發(fā)壺動作長距離體驗發(fā)壺動作“同學們如何把壺發(fā)準呢？”帶著老師的問題觀看視頻。教師示范講解重點，三點一線。8.兩人一組面對面間隔兩米站立，一人放壺，對方?jīng)_好這個“標志壺”做擊打練習9.兩人一組面對面間隔4米站立，一人放壺，對方?jīng)_好這個“標志壺”做擊打練習10.兩人一組面對面間隔6米站立，一人放壺，對方?jīng)_好這個“標志壺”做擊打練習11．以小組為單位擊打攔線上的壺，輪流練習12.冰壺比賽：一人兩壺輪流投壺，不過攔線的話拿掉，可以將對方過攔線的壺擊飛，也可以擊打自己同色的壺進大本營，最后離大本營中心點近的壺方勝利13.體能練習。學生觀看視頻，看一下體能練習的幾種練習方式，跟隨音樂和教師一起進行體能練習（1）支撐換壺（2）側手支撐（3）屈腿轉體（4）兩人配合單腿支撐蹲起（5）兩人配合單腿支撐后擺（6）波比跳5.教師講解示范分解步驟6.教師口令指揮學生徒手模仿練習7.教師組織學生執(zhí)壺投壺練習8.巡回指導糾錯、集體糾錯9.鼓勵評價10．講解冰壺比賽游戲規(guī)則，組織小組比賽11.教師講解體能練習動作，帶領學生進行體能練習5.聽老師口令進行徒手模仿練習6.學生執(zhí)壺投壺練習7.相互觀察糾正錯誤8.學生認真聽講比賽規(guī)則，積極參賽9.學生進行體能練習，挑戰(zhàn)自我images/BZ_75_1601_419_1979_627.pngimages/BZ_75_1602_678_1979_852.pngimages/BZ_75_1601_880_1980_991.pngimages/BZ_75_1602_1015_1978_1125.pngimages/BZ_75_1601_1132_1979_1246.pngimages/BZ_75_1602_1251_1979_1362.pngimages/BZ_75_1601_1369_1980_1521.pngimages/BZ_75_1602_1552_1978_1668.pngimages/BZ_75_1602_1733_1978_1910.pngimages/BZ_75_1601_1967_1980_2080.png1′3′2′2′2′2′3′3′1 中結束部分(5′)1.放松2.課堂小結3.宣布下課4.回收器材1.播放音樂，帶領學生放松2.根據(jù)學生反饋，進行課堂總結3.宣布下課4.回收器材1.學生伴隨音樂放松身體2.積極反饋參與總結3.向教師再見4.幫助教師回收器材images/BZ_75_1602_2314_1979_2417.pngimages/BZ_75_1602_2428_1978_2558.png1′ 1 小場地器材 冰壺賽道×4、冰壺×32、音響×1 安全保障教師強調安全意識，學生充分做好準備活動，避免損傷課后小結不足：第一，在整個課堂的教學中，瑣碎和重復性的語言較多，語言不夠精練；第二，在比賽環(huán)節(jié)應該設計每人投兩只壺激發(fā)學生興趣；第三，學生練習次數(shù)不夠，需要增加學生練習時間。預計練習密度 強度全課 內容主題 中50%左右 35%

[點評：]關于冰雪項目進校園，真正落實到位并納入到學校體育教學中并不多見。本次課的內容是冰壺教學中最基本的發(fā)壺技術，雖然是教學冰壺運動最初始的技術，但是教師采用“學、練、賽”的方式，讓學生自主學習討論動作要領，展示學習成果。教師通過示范講解，學生模仿練習，循序漸進，并有意識地提高練習難度，拉長投壺距離，激發(fā)學生學習興趣和不服輸?shù)木?。在提高學生發(fā)壺技術的基礎上，通過冰壺比賽來促進學生積極交流，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、遵守運動規(guī)則的品質。