□浙江安吉縣曉墅小學(xué)602班 朱 冉

“當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我已經(jīng)慢慢地長大了……”哼著歌的胡老師手握礦泉水瓶走進了教室。他把礦泉水瓶放在講臺上，從褲子口袋里掏出了一枚硬幣覆蓋在瓶口上，又從口袋里掏出了一顆透明的玻璃彈珠。我心想：胡老師要干什么呢？不多想了，反正他的課總是充滿奇思妙想，就看看他這節(jié)課會玩出什么新花樣吧。

胡老師手捏透明彈珠：“最近，我跟一個人學(xué)習(xí)了一點‘魔法’，可以讓彈珠穿過這枚硬幣，落入瓶子中。相信的人請舉手！”教室里三分之二的同學(xué)舉起了手，我當(dāng)然沒舉手——不信，還有一些同學(xué)半信半疑，正在東張西望。

“信不信要看行動！”此話一落，胡老師便拿起彈珠，舉高，瞄準，手指一張，硬幣與彈珠一起掉在了講臺上，叮當(dāng)聲是那么清脆，引得同學(xué)們哄堂大笑。但他臉上絲毫沒有尷尬的神情，好像一切都在他的預(yù)料之中。難道胡老師會這樣輕易結(jié)束嗎？當(dāng)然不會。

第二輪的表演開始了，“之前的失敗是因為少了知識的力量?！焙蠋熯呎f邊拿出一張練習(xí)紙，“有了科學(xué)知識的幫助，這次一定會成功！”他把練習(xí)紙卷成一個紙筒，又拾起硬幣放在瓶口上，把紙筒套上去，把彈珠放在手中搓了搓，揉了揉，還吹了一口“仙氣”。伴隨著“咚”的一聲，我的目光和彈珠一起落入了礦泉水瓶里?！斑@是真的嗎？彈珠真的穿越了硬幣？”我驚訝道。教室里出現(xiàn)了一陣哇哇聲，夏子軒同學(xué)的嘴巴張得都能塞進一顆雞蛋了。只是加了個紙筒啊，這也太厲害了吧！問題一定出在紙筒上。

后來，胡老師也坦誠地告訴我們，這只是個有科學(xué)原理的魔術(shù)。于是，我們開始以小組為單位，討論這其中的“秘密”，大家議論紛紛，很快就有人猜中了：原來是落下的彈珠砸翻了硬幣，紙筒限制硬幣和彈珠逃離，就在那一瞬間，彈珠落下，硬幣復(fù)原。

是的，胡老師就是這樣，他的課總是充滿趣味，讓我們在不知不覺中學(xué)到一些知識。他還帶我們護桃吃桃、種蘿卜……他用他的童心伴隨著我們的成長，他心中是有我們的。