黃 斌

（廣東省吳川市第一中學(xué)，廣東 吳川）

現(xiàn)行統(tǒng)編語文教材是黨史教育的載體，是滲透黨史精神的主陣地。寓黨史教育于語文教學(xué)中，賡續(xù)革命紅色血脈，為學(xué)生成長(zhǎng)提供寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是語文教育的時(shí)代使命。

中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的歷程和取得的偉大成就舉世矚目，中華民族形成的偉大奮斗精神已深深植根于中華兒女的靈魂和血脈中。講好百年黨史的故事，開展革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化，賡續(xù)革命紅色血脈，是強(qiáng)基固本的鑄魂工程，是語文教育重要的時(shí)代使命。

2021 年2 月20 日上午，習(xí)總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出“抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。旨在倡導(dǎo)青少年學(xué)好黨史，感黨恩，聽黨話，跟黨走。然而隨著生活水平的提高，年輕一代漸漸淡忘了老一輩被壓迫、被欺凌的黑暗時(shí)期，漸漸淡忘了舊中國(guó)烽火連天的革命歲月，慢慢淡忘了語文教材中的革命傳統(tǒng)課程及其人物形象。因此，迫切需要對(duì)青少年進(jìn)行黨史教育，讓青少年感受黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行奮斗的艱辛，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定理想信念。賡續(xù)革命紅色血脈，就是不忘初心使命，傳承共產(chǎn)黨人的紅色基因；發(fā)揚(yáng)革命者大無畏精神，光大黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)；激勵(lì)一代又一代共產(chǎn)黨人前赴后繼，砥礪前行，久久為功，譜寫百年大黨的更大輝煌。學(xué)習(xí)黨史，既是銘記，又是傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新，這對(duì)今天開展青少年德育意義非凡。

高中現(xiàn)行的政治、歷史類教材涉及黨史學(xué)習(xí)的篇幅有限，以文化人的力度不夠。而語文學(xué)科具有其他學(xué)科所無法替代的優(yōu)勢(shì)，教材中的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等經(jīng)典作品就是承載黨史教育的載體，是滲透黨史精神的主陣地。因此，很有必要借助語文課加大黨史的宣傳力度，寓黨史教育于語文教學(xué)中，適當(dāng)拓寬青少年了解黨史的渠道，為學(xué)生提供更多理論學(xué)習(xí)、實(shí)地體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

那么，以文化人，以文育人，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中了解中國(guó)共產(chǎn)黨走過的艱辛歷程，要憶苦思甜，不忘來時(shí)路，樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，語文課責(zé)無旁貸。

2021 年高考語文試題已呈現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史的內(nèi)容，目的是通過試題告誡學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生，用黨史教育學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)。高考是教學(xué)的指揮棒，是高考試題內(nèi)容組成的風(fēng)向標(biāo)，“黨史見于語文試題”意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、民族命運(yùn)，不忘為新中國(guó)的解放、發(fā)展建設(shè)而付出汗水、淚水，甚至生命的仁人志士、革命先驅(qū)，或時(shí)代標(biāo)桿性人物。這些人物已根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地編入了統(tǒng)編教材中。2017 年版《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)?！币虼?，有必要把黨史教育融入語文教學(xué)，把語文課堂打造成助力學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的重要陣地，“重要陣地”就應(yīng)積極承擔(dān)起學(xué)黨史、賡續(xù)紅色血脈的時(shí)代使命。

如今，寓黨史教育于語文教學(xué)是時(shí)代召喚，是學(xué)生思想健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)添加劑。因此，為傳承和發(fā)展中國(guó)革命傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持把黨的歷史作為鑄魂育人最好的教科書、營(yíng)養(yǎng)劑，語文教師必須用好語文教材，讓課堂教學(xué)成為黨史滲透的主陣地。

縱觀語文新教材的編訂與百年黨史相關(guān)的題材，內(nèi)容的編排設(shè)置總是循序漸進(jìn)，總是有計(jì)劃落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，總是有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容，總是通過教材努力呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等發(fā)展的新成就、新成果。筆者現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)編教材略舉一二事例以證之。

一、英雄人物見證中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷程

教材中編入了有關(guān)革命英雄人物代表作及反映其生平事跡的傳記和文學(xué)作品，反映了黨領(lǐng)導(dǎo)人民走過革命、建設(shè)、改革偉大歷程。統(tǒng)編教材高中（下同）必修上冊(cè)小說《百合花》寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一名革命軍人的犧牲。中國(guó)革命史上無數(shù)個(gè)“小通訊員”以他們的青春之軀鑄就了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大勝利，展現(xiàn)了革命先烈的崇高精神，引發(fā)了學(xué)生對(duì)新時(shí)代青年青春價(jià)值深刻內(nèi)涵的思考，激發(fā)學(xué)生從小立大志，勇于擔(dān)當(dāng)，踐行初心，有不怕犧牲的精神；選擇性必修上冊(cè)《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，敘述了焦裕祿堅(jiān)持實(shí)事求是，用自己的實(shí)際行動(dòng)，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、迎難而上、無私奉獻(xiàn)的“黨的好干部”的光輝形象，展示了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的艱苦歷程和中國(guó)共產(chǎn)黨人敢教日月?lián)Q新天的偉大信念。通過對(duì)這些文本的研習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受共產(chǎn)黨人戰(zhàn)天斗地地創(chuàng)造新中國(guó)的偉大建黨精神并汲取力量，為實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興而不懈奮斗。

二、革命紅色作品：一課文一歷史

高中統(tǒng)編教材選擇性必修上冊(cè)和選擇性必修中冊(cè)各設(shè)計(jì)了一個(gè)“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”（學(xué)習(xí)任務(wù)群9）和“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品專題研討”（學(xué)習(xí)任務(wù)群15）。每一篇課文就代表黨史的一個(gè)階段，涵蓋了不同歷史時(shí)期形成的光榮革命傳統(tǒng)，展現(xiàn)出革命傳統(tǒng)文化的延續(xù)性、發(fā)展性和時(shí)代性。

如選擇性必修上冊(cè)《長(zhǎng)征勝利萬歲》描述了革命斗爭(zhēng)中的典型歷史事件，代表著新民主主義革命時(shí)期，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)；《中國(guó)人民站起來了》代表中華人民共和國(guó)成立初期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻壓在人民頭頂上的“三座大山”的革命歷程，莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立，抒發(fā)了中國(guó)人民當(dāng)家做主的自豪之情；《別了，“不列顛尼亞”》代表改革開放時(shí)期，報(bào)道了香港回歸祖國(guó)、英國(guó)撤離等內(nèi)容，表達(dá)中華民族必將實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了我國(guó)在維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)、爭(zhēng)取祖國(guó)和平統(tǒng)一方面取得的卓越成就……這些文本是學(xué)黨史、賡續(xù)紅色血脈的典型課例，字里行間記錄了中華民族經(jīng)歷的艱苦探索，滲透了無數(shù)革命志士和廣大人民群眾一道保家衛(wèi)國(guó)，為了民族尊嚴(yán)而不屈不撓、不怕犧牲、英勇抗戰(zhàn)的偉大精神，展現(xiàn)了中華民族復(fù)興的艱難而偉大的奮斗歷程。在課堂教學(xué)及語文活動(dòng)中凸顯了革命理論、英雄形象、崇高精神等，加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義思想教育，堅(jiān)定學(xué)生中華民族必將偉大復(fù)興的信念。

三、革命理念和革命精神見諸不同文本

如穿插闡發(fā)革命理念和革命精神的論文與雜文，或者革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日紀(jì)念日等方面的新聞、通訊、報(bào)告、演講等。必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于大革命時(shí)期，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖青年時(shí)代就立下雄心壯志，開始思考國(guó)家命運(yùn)和努力改造舊世界；選擇性必修上冊(cè)《荷花淀》描寫的是冀中地區(qū)軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日中所發(fā)揮的中流砥柱作用；必修下冊(cè)《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》展現(xiàn)了改革開放后我國(guó)科技事業(yè)的巨大成就，贊頌了袁隆平等先進(jìn)模范熱愛祖國(guó)、一心為民、造福人類的優(yōu)秀品格。選擇性必修中冊(cè)《改造我們的學(xué)習(xí)》是毛澤東同志在延安所作的報(bào)告?！拔抑鲝垖⑽覀?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！眰ト说穆曇魯S地有聲，振聾發(fā)聵，猶在耳邊。從此確立我黨樹立以研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這在我們黨發(fā)展壯大的重要?dú)v史關(guān)口，發(fā)揮了不可替代的作用。這些作品中有經(jīng)典的詩(shī)詞，有“跨界”的新聞報(bào)道，有黨史上的重要演講和報(bào)告，充滿了革命的豪情，洋溢著革命的樂觀主義精神。學(xué)生不單學(xué)習(xí)到語文知識(shí)，從中既可以感受革命偉人的風(fēng)采，體會(huì)革命的激情，又可以學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、重視調(diào)查研究的思想方法，領(lǐng)略毛澤東思想的精髓。

四、經(jīng)典作品，歷久彌新

在統(tǒng)編教材中還選入一些社會(huì)主義發(fā)展史上的經(jīng)典文章，或是黨史不同階段的經(jīng)典文獻(xiàn)。如必修上冊(cè)選入毛澤東同志的《反對(duì)黨八股》；必修下冊(cè)選入馬克思的《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》和恩格斯的《在馬克思墓前的講話》；在選擇性必修上冊(cè)選入毛澤東同志的《中國(guó)人民站起來了》；在選擇性必修中冊(cè)選入恩格斯的《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》、毛澤東同志的《改造我們的學(xué)習(xí)》和《人的正確思想是從哪里來的？》等。這些偉人的經(jīng)典作品反映了我們黨堅(jiān)持以馬列主義為指導(dǎo)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，并不斷進(jìn)行理論建設(shè)創(chuàng)新的奮斗歷程。這有助于提高學(xué)生的政治覺悟和思想認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。偉人雖逝，但其音繚繞不絕，字字珠璣，意蘊(yùn)深刻，發(fā)人深省，耐人尋味，歷久彌新，突出了寓黨史于教材中的強(qiáng)大育人功能。

此外，語文課堂教學(xué)還要充分利用在文章前后所穿插的與課文內(nèi)容相關(guān)的革命圣地、革命舊址和文物及攝影作品等，以此貫穿于語文主題教學(xué)、專題活動(dòng)中，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)來之不易的幸福生活，并不斷厚植愛國(guó)主義情懷，為青年學(xué)生成長(zhǎng)提供寶貴的精神滋養(yǎng)，賡續(xù)革命紅色血脈，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

因此，時(shí)代使命呼吁語文教學(xué)應(yīng)有計(jì)劃、有目的地滲透百年黨史精髓，循序漸進(jìn)，久久為功，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉、世代相傳。