于 雷

（華東師范大學(xué) 地理科學(xué)學(xué)院, 上海 200241）

德國地理學(xué)家阿爾夫雷德·赫特納是近代地理學(xué)區(qū)域?qū)W派的創(chuàng)始人。1927年，他把自己的所有方法論思想總結(jié)成了一本地理學(xué)思想史專著，這就是《地理學(xué)：它的歷史、性質(zhì)和方法》（以下簡稱“《地理學(xué)》”）。它代表了赫特納的地理學(xué)思想體系，對德國乃至國際地理學(xué)界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

《地理學(xué)》共分九編，區(qū)域思想作為主旨貫穿始終。第一編是概要的“地理學(xué)史”，約占全書篇幅的四分之一。作者如此安排，目的是由此論述“有關(guān)地理學(xué)的一切流派”，同時也基于這樣一個觀點，即地理學(xué)的理論問題應(yīng)當(dāng)而且只能歷史地解決。赫特納把地理學(xué)的歷史放到了更長遠(yuǎn)的時間和更廣闊的領(lǐng)域里，這樣的考察勢必要涉及許多其他科學(xué)，但是他認(rèn)為，地理學(xué)史正應(yīng)從各門科學(xué)的不同理解方式中去探索地理學(xué)思想的形成，了解地理學(xué)和其他科學(xué)的關(guān)系，從而了解地理學(xué)在科學(xué)體系中的地位。

第二編“地理學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)”、第三編“地理學(xué)研究”和第四編“地理學(xué)概念和思想的構(gòu)成”是全書的核心，它們包含了赫特納地理思想的最基本部分。在這部分中，赫特納提出了“系統(tǒng)科學(xué)”“時間科學(xué)”“空間科學(xué)”三分法的科學(xué)分類觀，闡述了“作為地球表面區(qū)域科學(xué)的地理學(xué)”觀點，以及地理學(xué)與有關(guān)科學(xué)的關(guān)系問題。進(jìn)而，作者系統(tǒng)地提出了地理學(xué)研究方法，即從“發(fā)現(xiàn)”進(jìn)入考察地區(qū)開始，繼而測地、觀察、研究，直到做出“地區(qū)美學(xué)價值和實用價值”的評判。最后在第四編中，作者提出并論述了 “地理學(xué)邏輯”，從范疇上、概念上確立地理學(xué)的科學(xué)地位；論述地理學(xué)觀點的性質(zhì)和諸“地理事實”，以及以因果關(guān)系為紐帶的部門的和綜合的區(qū)劃；最后落實到建立在地理差異性基礎(chǔ)上的“大陸、地區(qū)和地方”的劃分。

本書第五編“地圖和圖片”和第六編“文字表述”，對“地理表述”的手段和方法作了理論性探討。作者從邏輯學(xué)和認(rèn)識論角度分析，指出地圖著重?fù)?dān)負(fù)文字“不能表達(dá)出的復(fù)雜的空間關(guān)系”功能，而文字要著重“因果的解釋、這種解釋的論證以及實用的價值”。

第七編“地理學(xué)教育”和第八編“學(xué)校中的地理學(xué)”論述了地理學(xué)教育的基本理論，以及各級各類學(xué)校的教育目標(biāo)、地理課程設(shè)置、地理教學(xué)方法和手段、地理教師的修養(yǎng)。第九編“大學(xué)中的地理學(xué)”則專門論述高等學(xué)校地理學(xué)教育的問題。這三編可以說是赫特納長期教學(xué)實踐的總結(jié)。盡管它主要是反映當(dāng)時德國教育的情況，但是所述地理教育事業(yè)發(fā)展的曲折道路仍然發(fā)人深省。赫特納認(rèn)為，學(xué)生通過地理學(xué)教育不僅要取得地理知識，更為重要的是要取得地理學(xué)的能力。

地理學(xué)史家迪金森說過：“在以堅實的哲學(xué)和科學(xué)為基礎(chǔ)來建立地理學(xué)方面，赫特納所做的工作多于同時代的任何一個地理學(xué)家。” 這部百科全書式的方法論著作《地理學(xué)》，就是這一論斷的有力證據(jù)。