羅 利

（甘肅省蘭州市第十二中學，甘肅 蘭州）

新課標下的初中綜合實踐活動是一門非常重要的學科，它對學生實際動手操作能力和綜合素養(yǎng)的培育有非常積極的作用。但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響，很多學校還是不太重視這門課程的教學，因此，在新課改背景下，一定要積極探索有效開展初中綜合實踐活動的有效途徑，切實提高綜合實踐活動課程的實效。

初中綜合實踐活動課程主要以學生的動手實踐為特征，這是與其他課程的不同之處，因此，在組織教學時，必須有具體的活動形式、活動設(shè)計、預期成果等，只有這樣才能保證教學的實效性。為了切實提高初中綜合實踐活動課程的教學效率，教師必須進行積極探索，尋找開展初中綜合實踐活動的有效途徑，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

一、強化師資力量，提升教學質(zhì)量

任何一種形式的學校教育，師資力量都是保證教學得以有效實施的重要條件，初中綜合實踐活動課程的教學也是如此，著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說：“學生要學得好，必須有好先生來教，只有高水平的老師才能教出一流的學生。”老師是教學活動的組織者和實施者，只有具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能保證良好的教學效果。因此，初中綜合實踐活動課中，老師一定要立足新課改前沿，學習先進的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，吸收優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，指導自己的課堂教學實踐。為此，初中綜合實踐活動課中，老師要認識綜合實踐活動課程的教育意義，學校和教研組要組織本校本學科老師進行交流學習，分享教學心得，在相互學習中優(yōu)化綜合實踐活動課的教學策略，在日常教學中精心備課，設(shè)計與學生實際生活相符合的綜合實踐活動，依照教學內(nèi)容和計劃有目的、有步驟地開展好課程教學，以保證綜合實踐活動課程的實效性，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。

二、整合教學資源，豐富課程內(nèi)容

初中綜合實踐活動課程的開展需要有豐富的教學資源，所以老師要有課程意識，在國家三級課程的基礎(chǔ)上探索校本課程的建設(shè)，整合有當?shù)靥厣慕逃Y源，融入初中綜合實踐活動課程體系中，切實提高初中綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。

一是做好學科融合。初中綜合實踐活動課程與其他學科的關(guān)系十分密切，老師要充分了解學科內(nèi)容之間的聯(lián)系，以實現(xiàn)二者的融合，把綜合實踐活動與學科教學相結(jié)合，實現(xiàn)學科知識之間的融合與滲透，提高教學質(zhì)量。

二是組建各類學科興趣小組。通過興趣小組建設(shè)，發(fā)揮初中學生的主觀能動性，調(diào)動他們參與實踐活動的積極性，促進學生的全面發(fā)展。比如，航天興趣小組、體育興趣小組、才藝表演小組等，這些小組都以實踐活動見長，能鍛煉學生的動手操作能力，激發(fā)學生參與活動的熱情。

三是學校要做好實踐活動的配合工作。學校是初中綜合實踐活動得以順利開展的保證，學校要為活動的開展提供條件。如組織校園藝術(shù)節(jié)活動、學生才藝作品展等，為學生的實踐活動提供平臺，以營造良好的活動氛圍，拓寬學生的視野，豐富校園生活，鍛煉學生的實踐能力。

三、積極探究實踐問題，提高學生解決問題的能力

學習就是一個思考的過程，學生只有在學習過程中質(zhì)疑并發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的答案，才能促進實際能力的提升，初中綜合實踐活動課也是如此。在活動過程中，教師要鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的辦法，以此來提升學生解決實際問題的能力。

如在實踐活動中，小組需要完成一件科技作品，為了保證作品的質(zhì)量，有些學生在課后查閱各類資料，儲備豐富的制作知識，用來指導自己的動手操作活動，有的學生向老師請教制作中出現(xiàn)的一些問題，有的學生請家長一塊參與，有的學生準備制作中需要的材料。在這一制作過程中，小組成員的積極性充分調(diào)動了起來，通過理論準備，把復雜的制作具體化、抽象的理論形象化，不但幫助學生掌握了豐富的理論知識，還培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的動手操作能力。

總之，初中綜合實踐活動課是一門非常重要的學科，它對于學生實踐能力的提升有非常積極的現(xiàn)實意義，一線老師要積極探索開展綜合實踐活動的有效途徑，提高實踐活動的實效，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。