海南省東方市鐵路中學(xué) 周 歡

我是農(nóng)村娃，1986年出生在河北省的一個農(nóng)村家庭。家中姐弟五人，家里雖窮，但父母仍供我們?nèi)可狭藢W(xué)。目不識丁的母親大道理不會說，但死認(rèn)一個理——不能讓娃一輩子在黃土里刨食。我們四姐妹也很爭氣，全部讀了大學(xué)，兩個姐姐還考了公費(fèi)研究生。我大學(xué)畢業(yè)后，留在當(dāng)?shù)氐目h重點(diǎn)中學(xué)教書。來自農(nóng)村的我，打小跟著父母勞作，拔草、種豆、收麥、摘梨，周末、寒暑假都是在地里度過。雖然我小時候的生活道路充滿了艱辛，但也收獲很多。

現(xiàn)在想來，我對鄉(xiāng)村、對土地有一種說不清道不明的依戀和懷念，當(dāng)年害怕的農(nóng)活成了如今我最想念的故土記憶。雖然離開鄉(xiāng)土生活有些年了，但我內(nèi)心一直渴望能有機(jī)會再次走近鄉(xiāng)土，感受大地的力量。真心感謝海南省教育廳的“三區(qū)”人才支教計劃項目，讓我能作為一名支教老師走進(jìn)鄉(xiāng)村，并有幸被分配到東方市教育局東河中心學(xué)校工作一年。

東方市教育局東河中心學(xué)校是鎮(zhèn)上的中心校，師生近1000人，但英語老師包括我在內(nèi)僅4人。我被安排擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。五年級共4個班，203名學(xué)生。每個班每周3節(jié)英語，每個班一節(jié)早讀。“雙減”政策落地后，我又增加了4節(jié)課后服務(wù)，這樣大的工作量是我沒想到的。我突然很敬佩那些扎根鄉(xiāng)村幾十年的老教師，向他們致敬！

從東方市區(qū)到東河鎮(zhèn)，一路向東驅(qū)車40千米，新修的公路平整且順暢。迎著朝霞，望著遠(yuǎn)山，一路綠樹成蔭，空氣清新，心情很是陽光。秋日的雨、冬日的暖陽、一片片火龍果、香蕉林、芒果園……這一路上的一切從陌生到熟悉。

從未接觸過小學(xué)英語教學(xué)的我，不免有些慌張。幸好碰到張妍老師，這個2016屆鐵路中學(xué)畢業(yè)的熱情的姑娘給了我極大的幫助。學(xué)校使用的是外研版教材，五年級英語重點(diǎn)已經(jīng)開始講授“過去式”，教學(xué)方面難度大。對于黎族的孩子來說，因為底子薄，教學(xué)難度更大。我意識到一個問題，如果每堂課的備課不充分，將會嚴(yán)重影響課堂效果。除了備好課，一有空我就去觀摩其他三位英語老師的課堂，課后積極研討。他山之石，可以攻玉。我從張妍老師、劉興麗老師、黃欣悅老師這些年輕老師身上，看到了小學(xué)英語老師教學(xué)的激情和高效課堂充滿的智慧。

教學(xué)一段時間后，我還發(fā)現(xiàn)一個問題：上課的時候孩子們讀書很大聲，但都只是盲目跟讀。所以，我開始培養(yǎng)孩子們的讀書習(xí)慣：課本必須平放在桌子上，伸出右手食指，做到眼看、手指、嘴張、腦想四個環(huán)節(jié)同時進(jìn)行。在帶讀過程中，我不停地走動，檢查孩子們的專注力。經(jīng)過兩個多月的讀書習(xí)慣培養(yǎng)，孩子們的讀書效率大大提高了。

支教開始，遇到國家“雙減”政策落地。政策最重要的一條要求是進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。我在2021年11月底參加了小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計專題培訓(xùn)后，我布置的作業(yè)形式多樣化了。通過“畫一畫、讀一讀、演一演”這些教學(xué)手段，提高孩子們的動手及表達(dá)能力。孩子們的興趣提高了，畫的作業(yè)栩栩如生，動手做的英文卡片雖樸素但充滿童趣。我借助教室一體機(jī)，把優(yōu)秀作業(yè)定期展示出來，孩子們學(xué)英語的積極性大大提高了。

2021年11月學(xué)校來了一名英語實習(xí)生，學(xué)?？紤]到我?guī)У陌喽?，又考慮到其他三位老師還年輕，便把帶實習(xí)生的任務(wù)分派給了我。我想著這也是我支教中“傳幫帶”的一項重要任務(wù)，所以我“毫不客氣”地開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的師徒關(guān)系。實習(xí)生是一個文靜恬淡的小姑娘，前兩周跟著我熟悉教材，熟悉課堂，熟悉學(xué)生。在我的指導(dǎo)和跟班下，她開始接手我教的一個班。每節(jié)實習(xí)生上課，我都會仔細(xì)觀摩、認(rèn)真記錄，課后我倆一起研討，我會從她身上及時反思自己的課堂。

一學(xué)期下來，讓我欣慰的是五（1）班的符榮財每節(jié)英文課都能坐姿端正，努力記錄筆記了；五（2）班今年剛?cè)雽W(xué)、很難正常交流的符海仙能夠?qū)懸?guī)整的字母了；五（3）班的符旺望敢于大膽舉手回答問題了；五（4）班的文家樂從開學(xué)初的在課堂上搗亂到后面每節(jié)英語課都能大聲跟讀了。校園里，四面八方的“Hello, Miss Zhou.Good morning, Miss Zhou”，是我的學(xué)生；辦公室，“May I come in?”是我的學(xué)生；“Thank you , Miss Zhou”，是我的學(xué)生。孩子們越來越懂禮貌，對學(xué)英語的興趣越來越濃。他們的變化我看在眼里，喜在眉梢。

除了忙碌的教學(xué)工作，我還積極參加了學(xué)校組織的各項活動。從校園大掃除到消防安全培訓(xùn)；從觀看電影《一生只為一事來》到師德師風(fēng)專題培訓(xùn)；從垃圾分類講座到信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)；從詩詞朗誦初賽到“人人公開課”，一幕幕回憶涌上心頭，我的支教生活是如此多彩斑斕。

東方市教育局東河中心學(xué)校不大，宿舍前面的菜園子是我最喜歡的一角天地之一。別看地方不大，菜的種類可不少，春菜、蘿卜苗、小白菜、香菜、小蔥、蒜苗、茄子、地瓜等，樣樣長勢喜人。每每走過這片綠油油且整整齊齊的菜地，我都會駐足，看著這一畦畦生命，聞著土壤濕潤的氣息，各種煩躁、迷茫、郁悶的情緒都會得到緩解。摘點(diǎn)親自栽種的青菜，拔兩根小蔥、香菜，回宿舍煮上一鍋香噴噴的面條，一天的疲憊瞬間煙消云散。

一學(xué)期的支教工作在忙忙碌碌中、多姿多彩下悄然結(jié)束了。我沒有干出什么驚天動地的大事，也沒做出什么感天動地的事跡，但日子一天天踏踏實實地過著。我相信這段短暫的支教生涯會成為我人生中一段難忘的回憶。未來的我肯定會懷念這段平凡且可親的歲月。感謝支教讓我感受到了大自然的神奇力量，讓我感知到了斑斕的生命色彩，讓我感受到了溫暖的鄉(xiāng)土人情！