高紅廣 王再穩(wěn)

近年來，漢壽在學(xué)生心理教育上進行了改革探索，走出一條從“育分”走向“育人、育心”之路。

快樂校園夯實基礎(chǔ)

“雙減”政策大背景下，如何讓學(xué)生快樂學(xué)習，從而構(gòu)建學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)？漢壽堅持以實施“快樂校園”工程為抓手，夯實學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)。

在漢壽縣城往南15公里處有一所美麗的學(xué)校——太子廟中學(xué)。這里教師和藹可親，學(xué)生活潑可愛;教室里書聲朗朗，操場上師生快樂嬉戲……

這里的學(xué)生為什么如此快樂？“是我們2012年開始進行課堂教學(xué)改革，實施以‘打造快樂環(huán)境，構(gòu)建快樂課堂，開展快樂活動’為主要內(nèi)容的‘快樂校園’工程的結(jié)果?！毙ｉL葉榮桂介紹。

漢壽的校外實踐課程也開展得有聲有色。漢壽中小學(xué)素質(zhì)教育拓展基地2011年3月掛牌，多年來形成了中小學(xué)生每人至少到基地輪訓(xùn)一次的機制。自2019年起，漢壽縣積極推進中小學(xué)生課后服務(wù)，豐富多樣的課后服務(wù)菜單讓學(xué)生的校園生活多姿多彩，學(xué)生心理更加如陽光般燦爛。

“我縣嚴格落實‘雙減’政策，按新課程方案開設(shè)課節(jié)，均衡編班，不以成績作為評價學(xué)生的主要依據(jù)。”漢壽縣教育局教育股股長李朝輝介紹。

“心理教師+班主任”守護健康

如何讓學(xué)生心理健康教育有力有效，護航學(xué)生的“心”健康？漢壽的做法是讓心理健康教育課程開設(shè)常態(tài)化，建立一支由“校長+班主任+專兼職心理健康教師+科任教師+家長”組成的五位一體的心理教育團隊。

高中學(xué)生壓力大，易出現(xiàn)心理問題。漢壽二中對心理健康篩查數(shù)據(jù)異常的學(xué)生會逐一建檔立卡，記錄學(xué)生個人基本信息、心理健康篩查數(shù)據(jù)等。對特殊群體，學(xué)校會組織班主任、科任教師、心理教師，開展家訪?！靶睦斫】凳浅砷L成才的基礎(chǔ)，我們建立了全員、全程、全方位的‘育心’隊伍和教育機制，實現(xiàn)了從育分向育人、育心的轉(zhuǎn)變。”漢壽縣教育局分管教育教學(xué)的黨委委員、副局長曾健如此表述。

多年來，漢壽致力于加強心理健康教育陣地建設(shè)。到2021年5月，全縣各中小學(xué)校都已建立心理咨詢室，配備了1～2名專職或兼職輔導(dǎo)老師，其中20所學(xué)校的心理健康輔導(dǎo)老師有國家級心理咨詢師資質(zhì)。

漢壽心理健康教育工作坊開發(fā)了四個主題的精品課程，申報了一個省級課題，建設(shè)了初中心理健康教育課程資源庫，還形成了“工作坊+全員培訓(xùn)”“工作坊+校本研修”“工作坊+送教下鄉(xiāng)”“工作坊+新教師培訓(xùn)”的研修模式。2021年12月，工作坊被評為“湖南省優(yōu)秀學(xué)習團隊”

“漢壽的學(xué)生‘心育’已初見成效。下一步，我們將注重心理健康教育的整校推進與家校聯(lián)動機制的建設(shè)，加強心理教育教師隊伍的專業(yè)化，完善心理教師工作考核標準，繼續(xù)走從‘育分’轉(zhuǎn)向‘育人’‘育心’的漢壽路徑?！闭雇麧h壽心理健康教育的明天，該縣教育局黨委書記、局長雷常元思路清晰、信心滿滿。