胡熒

“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個(gè)搖籃……”每當(dāng)耳畔響起這首熟悉的旋律，鄧紅娟就會(huì)不由得哼唱起來(lái)。23年來(lái)，她如一艘渡船，擺渡了武岡市第十中學(xué)一批又一批學(xué)生。

“聽(tīng)她的課，如沐春風(fēng)”“我們?cè)谡n上總有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己”……鄧紅娟在語(yǔ)文課上的“良苦用心”，受到了學(xué)生們的好評(píng)。

“樂(lè)觀者看見(jiàn)花，悲觀者看見(jiàn)刺，我們要積極向上……”學(xué)生李曉明一番簡(jiǎn)短的發(fā)言贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。在鄧紅娟的課堂上，這樣的場(chǎng)景每天都會(huì)出現(xiàn)。

每節(jié)語(yǔ)文課前，鄧紅娟會(huì)按照座次順序，讓每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)進(jìn)行課前三分鐘演講。學(xué)生李榮性格內(nèi)向，羞于表達(dá)，在鄧紅娟的鼓勵(lì)下，他嘗試上臺(tái)展示自己，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，他不僅能流利地進(jìn)行語(yǔ)文課的小組探究成果展示，還參加了學(xué)校的朗誦比賽并獲得一等獎(jiǎng)。

站好自己的語(yǔ)文講臺(tái)，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，是鄧紅娟一直努力的方向。

上課前，鄧紅娟總是查閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，并把它記錄在教學(xué)用書(shū)上。為了完成一篇課文PPT課件，她常常忙到深夜。翻開(kāi)鄧紅娟的教案本，每篇都字體娟秀、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容詳細(xì)，篇末還用紅筆寫(xiě)了幾百字的教學(xué)反思，記錄下當(dāng)堂課的教學(xué)得失。聽(tīng)過(guò)鄧紅娟課的老師由衷稱(chēng)贊：“講課深入淺出、生動(dòng)有趣，她上的每節(jié)課都胸有成竹、一氣呵成。”

“無(wú)論面對(duì)怎樣的學(xué)生，教師都肩負(fù)使命，教育他們成人成材?！编嚰t娟說(shuō)。

為了引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步，鄧紅娟將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力成立互助小組。課堂上，優(yōu)生與潛能生互相討論交流;課外，要求優(yōu)等生每天輔導(dǎo)潛能生5個(gè)知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，班內(nèi)幾個(gè)平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生作業(yè)也寫(xiě)工整了;平時(shí)不愛(ài)讀課外讀物的學(xué)生也愛(ài)上閱讀了;有厭學(xué)情緒的學(xué)生也變得積極自信了。

317班男生劉洋，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱。剛開(kāi)始，對(duì)于同學(xué)的幫助，他很排斥，甚至破罐子破摔。了解情況后，鄧紅娟多次找他談心，分析他造成偏科的原因，并制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)他們的共同努力，劉洋的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的五六十分提高到一百分以上，3年后順利考取了省重點(diǎn)高中。

嚴(yán)謹(jǐn)從教是鄧紅娟的工作常態(tài)，勤勉學(xué)習(xí)則是她的生活常態(tài)。鄧紅娟時(shí)刻不忘為自己充電。多年來(lái)，她不間斷地參加骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，將新課程理念融入自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)情制定適宜而巧妙的教法學(xué)法;進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)時(shí)代，她與教育名師們結(jié)伴而行，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升教學(xué)素養(yǎng)，探索教育新路。

初心如磐，執(zhí)著追求，鄧紅娟數(shù)十年如一日，辛勤耕耘，把孩子們渡往希望的彼岸。她說(shuō)：“我喜歡課堂，喜歡孩子們，陪伴他們一起成長(zhǎng)是我今生最幸福的事?！?/p>