劉素瓊，鮑 銳，王健華，林文明

（1.金陵科技學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211169；2.江蘇華藝服飾有限公司，江蘇 海安 226600）

高度重視文化產(chǎn)業(yè)，是黨中央、習(xí)近平總書(shū)記謀劃“十四五”發(fā)展的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系日益成熟、廣大民眾對(duì)精神文化產(chǎn)品的需求日益提高、文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)持續(xù)增長(zhǎng)的新時(shí)期，助推非遺文化傳承、傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承、文化自信、文化強(qiáng)國(guó)、文化賦能美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的打造以及國(guó)家轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，具有重要的意義和價(jià)值。

1 傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量發(fā)展的背景與要求

《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）[1]是2022年6月28日由文化和旅游部、教育部、科技部等十部門(mén)印發(fā)的，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承體系，推動(dòng)傳統(tǒng)工藝實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民高品質(zhì)生活為基本思想的一項(xiàng)重要通知。傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展是在《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要（草案）》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見(jiàn)》的大政策背景下提出的，主要目標(biāo)如下：到2025年，傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展工作機(jī)制不斷健全，保護(hù)傳承體系更加完善，各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝得到有效保護(hù)，傳承發(fā)展模式初步建立，行業(yè)發(fā)展活力明顯增強(qiáng)，傳統(tǒng)工藝在培育傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面的作用得以進(jìn)一步發(fā)揮?！锻ㄖ飞婕皩?duì)傳統(tǒng)工藝傳承保護(hù)、技術(shù)提升、現(xiàn)代拓展應(yīng)用推廣、品牌建設(shè)等方面的技術(shù)扶持；對(duì)傳統(tǒng)工藝實(shí)施數(shù)字化保存建設(shè)；對(duì)傳統(tǒng)工藝保護(hù)傳承中優(yōu)秀案例的推廣傳播；傳承人、企業(yè)、行業(yè)交流合作及成果轉(zhuǎn)化；普通高等學(xué)校、職業(yè)院校開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和課程，培養(yǎng)有技能、會(huì)設(shè)計(jì)、懂理論的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和技術(shù)技能人才；企業(yè)建立高端人才培養(yǎng)名單，支持參與重大生產(chǎn)決策咨詢(xún)和重大技術(shù)革新，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型高技能人才隊(duì)伍等具體意見(jiàn)。

2 傳統(tǒng)工藝及非遺人才培養(yǎng)政策

在阻礙傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展的眾多問(wèn)題中，人才不足始終是首要解決的問(wèn)題。近年來(lái)，黨和國(guó)家政府出臺(tái)了多項(xiàng)政策助推非遺人才隊(duì)伍的建設(shè)，先后有《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃》（2011）、《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見(jiàn)》（2013）、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》（2014）、“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”（2015）、《中國(guó)傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃》（2017）、《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文件傳承基地建設(shè)的通知》（2018）、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”列入普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2021）、《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)工藝高質(zhì)量傳承發(fā)展的通知》（2022）等明確的計(jì)劃和實(shí)施方案。圍繞傳承人才培養(yǎng)、技能大師工作室建設(shè)示范引領(lǐng)、職業(yè)院校及本科院校課程開(kāi)設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、創(chuàng)新型非遺人才隊(duì)伍培養(yǎng)等方面，制定不同層次、不同類(lèi)型、不同方向的人才培養(yǎng)路徑，為傳統(tǒng)非遺的保護(hù)傳承、高質(zhì)量人才隊(duì)伍的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3 江蘇紡織非遺歷史背景及傳承現(xiàn)狀

江蘇紡織行業(yè)是江蘇省政府納入全省13個(gè)先進(jìn)制造業(yè)集群的重點(diǎn)培育行業(yè)，是經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)35年位居全國(guó)第一的行業(yè)。江蘇自古既有紡織服裝大省之稱(chēng)，又有“日出萬(wàn)匹，衣被天下”的美譽(yù)。江蘇紡織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝精湛、名目眾多，先后有南京云錦織造、中國(guó)傳統(tǒng)桑蠶絲織（蘇州）2項(xiàng)技藝入選聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非遺名錄名冊(cè)；蘇繡、蘇州緙絲、宋錦、南通藍(lán)印花布、南通色織土布、甪直水鄉(xiāng)婦女服飾等11項(xiàng)技藝入選國(guó)家非遺名錄名冊(cè)；絨花制作、天鵝絨織造、常熟花邊、南通扎染、南通勾針等36項(xiàng)技藝入選省級(jí)非遺名錄名冊(cè)。吳韻漢風(fēng)，匠心獨(dú)具、清靈雅秀，江蘇傳統(tǒng)工藝、紡織非遺在這片富饒、人文藝術(shù)滋養(yǎng)的土壤里逐漸形成了獨(dú)特的技藝特色。

歷史上的江蘇地區(qū)傳統(tǒng)紡織印染手工藝取得了驚人的成就，有著深厚的文化積淀。然而，在現(xiàn)代化進(jìn)程中，這些優(yōu)秀的非遺文化與中國(guó)其他大部分地區(qū)普遍存在的傳統(tǒng)手工藝一樣，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都面臨著生存與發(fā)展的艱難挑戰(zhàn)。一方面是承載的土壤發(fā)生質(zhì)變，另一方面是內(nèi)在對(duì)自身文化缺乏自信，直接導(dǎo)致非遺傳承人數(shù)日益減少、生產(chǎn)能力不足、創(chuàng)新不足、難以滿足現(xiàn)代生活需要等問(wèn)題的出現(xiàn)。例如，曾作為藍(lán)印花布生產(chǎn)基地的南通二甲鎮(zhèn)，有許多優(yōu)秀的可謂百年老字號(hào)的生產(chǎn)作坊，如今僅有“曹裕興染坊”“王振興染坊”還在艱難維系。對(duì)于南京云錦，專(zhuān)注云錦工藝傳承和創(chuàng)新的人屈指可數(shù)，在設(shè)計(jì)應(yīng)用方面雖然找到了與高級(jí)定制、旗袍的結(jié)合，但市場(chǎng)面狹窄，由于高昂的成本和市場(chǎng)定價(jià)，僅限于小眾市場(chǎng)流通。

當(dāng)前，江蘇紡織非遺在傳承發(fā)展過(guò)程中面臨很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：（1）從業(yè)人員少、受教育程度不高、老齡化嚴(yán)重；（2）從業(yè)人員文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力不足、現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新能力缺乏、現(xiàn)代企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)薄弱、人才層次結(jié)構(gòu)失衡以及整體素質(zhì)和能力難以滿足時(shí)尚產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；（3）多數(shù)非遺生產(chǎn)制作企業(yè)仍停留在原始粗獷、小規(guī)模、分散的作坊式管理形態(tài)，粗放式的生產(chǎn)組織難以融入現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)制造業(yè)；（4）缺乏創(chuàng)新的產(chǎn)品形態(tài)且與市場(chǎng)脫節(jié)，難以滿足現(xiàn)代生活所需，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱。與歷史的輝煌對(duì)照，江蘇紡織非遺在與當(dāng)代生活結(jié)合、與國(guó)際時(shí)尚結(jié)合、品牌化運(yùn)營(yíng)等層面還有很大的提升空間，沒(méi)有充分發(fā)揮出文化軟實(shí)力的作用，不足以支持江蘇紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，在文化自信、文化興國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的大背景下，推動(dòng)江蘇傳統(tǒng)紡織非遺高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)新一代紡織非遺人才提出了新的要求。

4 創(chuàng)新型、復(fù)合型紡織非遺人才培養(yǎng)

2011年以來(lái)，在國(guó)家政策對(duì)非遺人才培養(yǎng)的大力支持下，江蘇以蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京市莫愁中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等為代表的職業(yè)院校率先開(kāi)展紡織非遺傳承人的教育（現(xiàn)代學(xué)徒制教育、非遺技能大師工作室培養(yǎng)制教育）。以金陵科技學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為代表的應(yīng)用型本科院校積極開(kāi)展紡織非遺傳承創(chuàng)新基礎(chǔ)研究和科教融合人才培養(yǎng)實(shí)踐（江蘇藝術(shù)基金“創(chuàng)新型手工印染人才培養(yǎng)”“非遺衍生品開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)”），以蘇州大學(xué)、江南大學(xué)為代表的老牌本科院校整合優(yōu)勢(shì)資源，承建非遺研究中心、實(shí)踐教學(xué)基地，承擔(dān)各類(lèi)文化部、教育部中國(guó)非遺傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃（江南大學(xué)國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目“青年刺繡藝術(shù)人才培養(yǎng)”）。在紡織非遺行業(yè)，以南京云錦研究所、上久楷宋錦、南通藍(lán)印花布、江蘇華藝扎染等為代表的非遺傳承機(jī)構(gòu)、“老字號(hào)”、企業(yè)正在聚集人才，以非遺傳承發(fā)展為使命，探索傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生活融合的各種可能。中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席潘魯生教授[2]在《保護(hù)·傳承·創(chuàng)新·衍生—傳統(tǒng)工藝保護(hù)與發(fā)展路徑》一文中提出：“工藝文化的傳承，要全面構(gòu)建包括傳統(tǒng)師徒制、學(xué)校教育傳承、社會(huì)公共文化傳習(xí)等傳統(tǒng)工藝傳承體系。”江蘇已構(gòu)建了一個(gè)較為完整的人才培養(yǎng)體系，為紡織非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)、紡織非遺工藝實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

4.1 創(chuàng)新型紡織非遺人才能力素質(zhì)要求

從文化興國(guó)戰(zhàn)略來(lái)看，要想實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展、新的突破，需要新一代紡織非遺人才有全新的能力素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，相對(duì)于老一代手藝人執(zhí)著于技藝精益求精的工匠精神，新一代人還需要有“傳統(tǒng)老字號(hào)”振興、傳統(tǒng)文化振興的歷史使命感，有強(qiáng)烈的對(duì)現(xiàn)代美好生活向往的激情，有寬廣的知識(shí)面，有較好的美學(xué)修養(yǎng)與駕馭互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力，是一個(gè)年齡性格、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)、視野與知識(shí)結(jié)構(gòu)、德智體美勞全面發(fā)展的人，是一個(gè)關(guān)注當(dāng)代社會(huì)新思維新動(dòng)向、了解當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力與技術(shù)、熟悉現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法、懂得現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理理念、具有品牌思維和整合上下游資源能力以及創(chuàng)新型思維和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才[3-4]?；诖?，江蘇紡織非遺創(chuàng)新人才培養(yǎng)在思路和手段上必須打通各個(gè)要素環(huán)節(jié)，從“苗子”的選擇、課程的設(shè)置、培養(yǎng)的通道等方面進(jìn)行。

4.2 人才培養(yǎng)思路

4.2.1 基于開(kāi)放理念的多維人才培養(yǎng)模式并舉

不同人才培養(yǎng)模式有著不同的優(yōu)缺點(diǎn)，如師徒傳承方式的缺點(diǎn)是知識(shí)結(jié)構(gòu)不全面、規(guī)模數(shù)量少，學(xué)校教育的缺點(diǎn)是重理論、輕技藝（大學(xué)、中專(zhuān)、高職等學(xué)校各不相同），而社會(huì)公共文化傳習(xí)的缺點(diǎn)是時(shí)間太短且難以系統(tǒng)深入。因此，僅靠某一種單一、特定的培養(yǎng)方式，難以培育出創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。利用好國(guó)家出臺(tái)的有利政策，在政府的幫助下，充分整合各方資源，發(fā)揮各種人才培養(yǎng)模式的優(yōu)點(diǎn)，打通企業(yè)與學(xué)校之間的壁壘和校與校之間的壁壘，構(gòu)建一個(gè)校企合力協(xié)作、資源共享、開(kāi)放、多通道并舉的多維人才培養(yǎng)模式機(jī)制，有利于建設(shè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才隊(duì)伍，其中，開(kāi)放理念可以先從開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)著手。

回顧當(dāng)前高校間各自為陣的培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，除了知識(shí)結(jié)構(gòu)以外，還有師傅找不到真正有興趣的學(xué)生、有興趣的學(xué)生找不到學(xué)習(xí)通道等問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)付、老師無(wú)賴(lài)，導(dǎo)致很多好的想法流于現(xiàn)實(shí)，造成了很大的資源浪費(fèi)。盡管政府給予了大量的政策資金扶持（非遺學(xué)院建設(shè)等手段），仍沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，有效的人才培養(yǎng)環(huán)境和通道的必要性和緊迫性可想而知。

4.2.2 基于市場(chǎng)細(xì)分對(duì)于人才能力要求的課程群與知識(shí)模塊構(gòu)建

傳統(tǒng)技藝、非遺文化的當(dāng)代創(chuàng)新實(shí)踐，是一個(gè)從設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)到市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)完整的生態(tài)鏈，具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，不同鏈條環(huán)節(jié)的人才有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng)，因此，在對(duì)新一代非遺人傳授教育理念并開(kāi)展具體的課程教授時(shí)，知識(shí)模塊應(yīng)該具有更強(qiáng)的應(yīng)用性和針對(duì)性。根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才能力的需求設(shè)置知識(shí)模塊，將各種知識(shí)模塊再組裝成各類(lèi)特色的課程群，有助于拓展知識(shí)面并加大深度，使課程教育更靈活，更適合培養(yǎng)一專(zhuān)多能的人才。如重在技藝傳承創(chuàng)新的人才，重點(diǎn)加強(qiáng)技藝學(xué)習(xí)以及美學(xué)、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法類(lèi)課程的教育；重在非遺文化創(chuàng)業(yè)的人才，重點(diǎn)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與流程、品牌運(yùn)作、現(xiàn)代企業(yè)管理等相關(guān)課程，熟悉法律法規(guī)以及現(xiàn)代企業(yè)的基本要素等內(nèi)容，因材施教，最大限度地發(fā)揮出有限的教育資源的價(jià)值。

4.2.3 構(gòu)建以文化產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚行業(yè)為依托的人才培養(yǎng)鏈條

提及傳統(tǒng)工藝文化的高質(zhì)量發(fā)展或非遺文化的傳承創(chuàng)新，最后的落腳點(diǎn)都是能滿足人民群眾對(duì)美好生活的追求，滿足現(xiàn)代生活的需求，促使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正能為民所用。因此，無(wú)論是哪一類(lèi)人才，都要融入現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚行業(yè)背景，要有市場(chǎng)的眼光，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，發(fā)掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與市場(chǎng)價(jià)值。國(guó)家倡導(dǎo)文化自信以來(lái)，傳統(tǒng)文化的當(dāng)代“覺(jué)醒”已經(jīng)初見(jiàn)成效，在文化藝術(shù)、時(shí)尚設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)掀起了國(guó)潮的藝術(shù)風(fēng)潮。國(guó)潮與時(shí)尚服裝品牌的結(jié)合、國(guó)潮與網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的結(jié)合等優(yōu)秀案例層出不窮，江蘇紡織非遺人才培養(yǎng)要與本省的文化產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚行業(yè)緊密結(jié)合，非遺單位、高校教育的融入可以采取與企業(yè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)基于時(shí)尚產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目合作嘗試，以項(xiàng)目化教學(xué)的方式，潛移默化地讓學(xué)生形成市場(chǎng)的概念，提升學(xué)生的綜合能力。成功的項(xiàng)目化教學(xué)案例可以進(jìn)一步以此為模板構(gòu)建“真實(shí)”的實(shí)訓(xùn)案例展開(kāi)推廣，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。

4.2.4 充分發(fā)揮政府引領(lǐng)作用在人才培養(yǎng)中的價(jià)值

當(dāng)前，江蘇紡織非遺高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于人才的需求缺口大，需轉(zhuǎn)變以往的慣性思維。非遺創(chuàng)新人才的培養(yǎng)絕不是非遺傳承人或某一個(gè)非遺單位、某一個(gè)學(xué)校、某一個(gè)企業(yè)單方面的事情，需要傳承人及傳承人群，企業(yè)家、設(shè)計(jì)師、品牌商，政府、行業(yè)組織及社會(huì)力量等各方攜手共筑。政府有“串珍珠項(xiàng)鏈”的能力，能搭建平臺(tái)，串起每一個(gè)行業(yè)、單位和部門(mén)；有對(duì)文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及人才引進(jìn)、評(píng)定等行之有效的政策；有各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)的人才培養(yǎng)基金、文化傳播交流項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持（如江蘇藝術(shù)基金、紫金獎(jiǎng)大賽）。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，要始終發(fā)揮政府引領(lǐng)作用，加大對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的力度。

5 結(jié)語(yǔ)

歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的江蘇紡織非遺體現(xiàn)了中國(guó)幾千年紡織文明發(fā)展的造物智慧，其技藝之精、意境之美為廣大民眾提供了文化認(rèn)同和情感持續(xù)。圍繞江蘇紡織服裝產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展和文化軟實(shí)力建設(shè)的目標(biāo)，關(guān)注江蘇紡織非遺傳承與當(dāng)下高質(zhì)量發(fā)展，在政府、行業(yè)、教育業(yè)、社會(huì)的共同努力下，構(gòu)建一個(gè)全方位的傳承空間，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野、技藝精湛、綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)的非遺傳承高層次人才，建設(shè)一支技能型、創(chuàng)新型、綜合能力型的高數(shù)量、高質(zhì)量的非遺人才隊(duì)伍，打造人才高地，對(duì)紡織工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力；對(duì)帶動(dòng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧；對(duì)促進(jìn)文化自信，豐富當(dāng)代物質(zhì)精神生活；對(duì)提升紡織產(chǎn)業(yè)文化含量與文化軟實(shí)力，促進(jìn)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，具有非常重要的意義。