文/丁慶慶
【推薦語(yǔ)】
簡(jiǎn)單的算法難以解出家庭中的難題,用愛和信任才能夠破解障礙,讓心與心的距離貼近。從建立溝通和相處的橋梁開始,在父母的正確指引下,家庭中會(huì)綻放美麗的和諧之花。
【書籍簡(jiǎn)介】
《家有二孩,教育不是1+1》結(jié)合心理學(xué)理論,運(yùn)用生活中常見的案例,為“二孩”父母提供很好的育兒理念與方法。
成為二孩父母要做哪些準(zhǔn)備?當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、沖突時(shí),作為父母的我們,該如何面對(duì)、處置?如何更好地平衡對(duì)兩個(gè)孩子的愛?如何更好地成為兩個(gè)孩子的父母??jī)和逃野材莸挠齼簩V都矣卸?,教育不?+1》,為我們提供了諸多溫馨而貼心的解答。
全書由九個(gè)章節(jié)組成,以二孩出生前的準(zhǔn)備工作為始,關(guān)注哺乳期的母嬰護(hù)理,并注重兩個(gè)孩子共同成長(zhǎng)等相關(guān)問(wèn)題。書中設(shè)置了眾多的具體情境,并有針對(duì)性地提出了科學(xué)有效的解決方法。筆者以書中的觀點(diǎn)和案例為具體內(nèi)容進(jìn)行思考,總結(jié)概括出以下三點(diǎn),以期能夠幫助到各位家長(zhǎng)。
近兩年來(lái),我在做青少年和家長(zhǎng)心理咨詢時(shí),遇到過(guò)不少二孩家庭中大寶和父母之間產(chǎn)生隔閡的案例。很多大寶傾訴了對(duì)父母的埋怨:弟弟妹妹更被父母偏愛,父母對(duì)自己的關(guān)心更少了,有的大寶甚至認(rèn)為是弟弟妹妹搶走了父母的愛,因此對(duì)弟弟妹妹產(chǎn)生了抗拒乃至怨恨心理。也有媽媽們來(lái)咨詢時(shí)細(xì)數(shù)了有了二寶之后,大寶的調(diào)皮、不聽話,甚至出現(xiàn)了跟父母對(duì)著干的情況,讓人頭疼不已。
從案例中都可以感受到大寶很可能在心理上是不接納二寶的,這時(shí)父母該怎么做呢?正如書中所說(shuō):父母千萬(wàn)不要責(zé)備大寶不懂事,要清楚認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。大寶的任何一個(gè)行為都不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于不懂事,父母必須耐心疏導(dǎo),幫助大寶順利度過(guò)這個(gè)心理難關(guān)。準(zhǔn)備要二孩時(shí)就應(yīng)該提前跟大寶商量,讓他(她)從心理上主動(dòng)迎接弟弟妹妹的到來(lái)。在二寶到來(lái)、成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中,都應(yīng)讓大寶參與進(jìn)來(lái),讓大寶的陪伴成為二寶成長(zhǎng)過(guò)程不可分割的一部分,使他們從一開始就緊密聯(lián)系在一起。
良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ),也是教育開花結(jié)果的前提條件。毋庸置疑,二孩家庭中,只有父母與孩子之間建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系,才能讓孩子更健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。相比三口之家,二孩家庭不僅多了一位家庭成員,而且還將由此引發(fā)諸多前所未有的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以,父母首先要對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的改變有充分的認(rèn)識(shí),然后再去構(gòu)建新的親子互動(dòng),直面問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
二孩家庭中,父母需要特別注意的一點(diǎn)就是,要把自己的存在感淡化,讓兩個(gè)孩子間有更多機(jī)會(huì)一起成長(zhǎng),建立起更深厚密切的感情聯(lián)系和屬于他們自己的小世界。他們能互相溫暖,彼此擁有一份更堅(jiān)固、更可靠的支撐,這也是“多一個(gè)兄弟姐妹”的最好闡釋。父母既需要大膽放手,更需要適時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生沖突時(shí),父母不要急于去當(dāng)法官判對(duì)錯(cuò),在安全狀態(tài)下就讓他們自己去經(jīng)歷相處中的不適、爭(zhēng)執(zhí),尋找更合適的解決方法。另外,父母還可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)兩個(gè)孩子共享的親子互動(dòng)情境,達(dá)到全家共同陪伴的溫馨時(shí)刻。
小美是兩個(gè)孩子的媽媽,她在讀了有關(guān)二孩家庭教育的書籍后,發(fā)現(xiàn)自己在有了二寶后的幾年間有很多沒有做好的地方,比如對(duì)大寶的忽視,缺乏對(duì)兩個(gè)孩子的相處引導(dǎo)。其實(shí),我們能理解小美的心情和對(duì)孩子深深的愛,畢竟父母和孩子一樣,都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
有甜就有苦,育兒生活中的煩瑣和困擾是常態(tài)。心理學(xué)家溫尼科特曾經(jīng)提出“足夠好的母親”能夠讓孩子更好地發(fā)展。然而天下沒有完美的父母和完全適用的教育理論,多么用心的家長(zhǎng)面對(duì)個(gè)性不同的孩子都會(huì)有難以解決的問(wèn)題。只要我們把育兒當(dāng)成一門學(xué)問(wèn),不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒知識(shí),能有勇氣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,將問(wèn)題看作我們與孩子一同成長(zhǎng)的契機(jī),不斷去探索更好的家庭教育方式,我們也會(huì)成為更有力量和足夠好的養(yǎng)育者。