■滄州市新興小學 戴士立

“雙減”政策已經實施一年多，在學校管理中做好“加減法”能有效減輕學生的學業(yè)負擔，激發(fā)教師動力提升校內教育質量，實現(xiàn)教育最優(yōu)化發(fā)展，讓學校在“減負”的同時走出一條高質量發(fā)展的新路子，形成教師樂教、學生愛學的新局面。

一、做好“加法”

減負，需要增效，作業(yè)布置要科學合理，達到作業(yè)真正應該產生的效果。這對學校管理提出了更高要求，要下更大的功夫。只有減負增效才能更好地落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者與接班人。

加強師德培訓。新時代人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，在“雙減”的背景下，不但需要教師投入更多精力提升自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，學校更要樹立學習榜樣，加強師德培訓學習，提高教師的道德修養(yǎng)。教師要博學多才、為人師表。以身作則，用愛心對待每一個學生。要建立和諧溫馨的師生關系，減輕學生學習的心理負擔，提高學習效率。讓教師以自己的學識、品行和人格，塑造和影響學生，將融融的師愛灑向他們，注入更多的關心與愛，做好學生健康成長的引路人。

因材施教。每一名學生都是獨一無二的，教育者提高教育質量必須正確認識他們，研究他們，讓每個學生在減負的同時增加學習效果，為每個學生提供適合的教育。

這里的因材施教是指要增加學生多樣化的自主性的學習活動，分層教學，對優(yōu)等、中等、后進學生制訂不同的教學策略與作業(yè)設計。高質量的作業(yè)，一定是符合每個學生學習實際，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，為學生的個性發(fā)展保駕護航，讓每一朵鮮花都自由綻放。

提高課堂效率。抓好教學全過程的管理，杜絕以刷題、機械訓練、知識點灌輸為主的學習方式，在激發(fā)學生興趣、教會學生學習、培養(yǎng)學生自主學習能力上下功夫。抓備課。每位教師備課的同時備作業(yè)，以備課為突破口，增加發(fā)展學生思維能力的教學設計，在改革作業(yè)留批上下功夫，把作業(yè)設計作為重要的教研方向，創(chuàng)新作業(yè)形式，貼近生活；抓課堂。讓學生在課堂中完成作業(yè)訓練，與課堂每個環(huán)節(jié)緊密相連，根據課堂反饋及時調整作業(yè)難度與形式，激發(fā)學生求知欲，學練結合達到高效。促進學生自主、高效地學習，而不是體現(xiàn)在完成教學任務上；抓評價。教師要多一些激勵，多一些互動，多一些人文的關懷與心靈的溝通，讓學生在鼓勵中激發(fā)興趣，獲取動力，在善意的提醒中發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，有所提高；抓反思。從學生角度反思作業(yè)設計，讓作業(yè)適合每一個學生，適合教學進度，適合學生發(fā)展。教師通過教學反思意識到自己作業(yè)設計的不足之處，從而不斷完善、改進、提高作業(yè)設計質量。

豐富社團實踐活動。增加德育、美育、體育學習的時間，增加實踐教育的時間，不斷豐富社團和社會實踐活動。要調查研究學生的特長興趣，根據調研結果設置學生喜歡的社團實踐活動，增加學生的課外閱讀量，形成以閱讀為主線，藝術、科技、體育等兼有的社團活動體系。讓學生走進運動場，走向大自然，走向社會，在勞動實踐、情感體驗中提升生活和學習的能力。帶領學生在社團與實踐中獲得對世界、對現(xiàn)實、對人生的美好理解。在輕松的氛圍中提高學生的生活技能以及個人融入社會的本領，助力學生全面發(fā)展。

加強家校合作。學校要與家庭緊密聯(lián)系，與家長積極溝通，引導教師進行有效家訪，開展家長會、家長學校，提升家庭教育質量。要讓家長認識到，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，不但不利于提高學生的學習成績，反而會導致學生學習的惡性循環(huán)，影響學生健康成長。疏解家長焦慮、擔憂，真正配合“雙減”落地，實現(xiàn)家校良性互動。

二、做好“減法”

有增有減才能良性循環(huán)，要給學生減負，為教師減負，讓學生幸福成長，讓教師輕裝前行，幸福工作，讓教育健康向上發(fā)展。

實踐作業(yè)要靈活。減掉形式化、低效果的實踐類作業(yè)。學校要全面壓減作業(yè)總量和作業(yè)時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔，同時也要減掉重復、形式化、效果不明顯的實踐作業(yè)?！半p減”之后學生作業(yè)形式呈現(xiàn)多樣化，各學科增加了勞動、實踐、藝術、探究等實踐探究活動作業(yè)，但某些家長認識不到位或缺少監(jiān)督，導致作業(yè)成了形式，學生擺拍、家長代勞現(xiàn)象時有發(fā)生，沒有達到作業(yè)效果。因此要讓家長明白自己孩子的興趣愛好與短板，作業(yè)設計要讓家長參與進來，結合家庭與學生實際，布置適合學生的作業(yè)。根據學生需求與教學要求設計必選+自選的靈活多樣的實踐作業(yè)，從而爭取家長的支持學生的擁護并形成合力。

精簡事務性工作?！半p減”之后，教師的擔子更重了。要想學校充滿活力，也要重視教師減負，防止教師產生職業(yè)困惑和職業(yè)倦怠。校長要身體力行為教師的工作“瘦身”，減少非教學負擔，精簡學校會議、整合統(tǒng)籌教學、德育、安全等部門活動任務，每項活動任務要精心設計科學安排，避免重復、低效、扎堆現(xiàn)象。要給教師處理家庭事務的時間，制訂彈性上下班具體的舉措。學校要了解教師困難、困惑，減輕教師心理負擔，激發(fā)教師動力，保障教師的身心健康。只有健康、幸福的教師才能把美好的東西傳承給學生，才能有足夠的時間和精力，投入到教育教學中。

統(tǒng)籌校園活動。“雙減”政策增加了學生走出去實踐的機會，學校要科學安排，減掉枯燥、重復、低效不符合學生發(fā)展規(guī)律與年齡特點的實踐活動。盡量與學科教學融合，如：道德與法治中的德育安全教育活動；語文、音樂、美術學科的人文教育；數(shù)學、科學、綜合實踐學科的實踐探究活動。把各種校園活動科學的融入日常教學中形成整體，成為學科教學的拓展與補充，產生事半功倍的效果。

融合信息技術。疫情當下，信息技術在教育教學中發(fā)揮了重要作用，利用信息技術與平臺提高教學效率的同時也減輕了教師工作壓力，因此教師要選擇適合的信息技術手段，進行備課、上課，給學生布置、檢查、批改作業(yè)，進行評價測試。利用信息技術手段幫助學生建立電子成長記錄冊，記錄收獲與疑惑，留存學習過程，減少重復性、機械性的知識學習，讓每個學生的成長軌跡一目了然。因此在保證學生用眼健康的前提下，我們要合理有效地運用信息技術手段減輕師生負擔、提高學習效率。

學校工作千頭萬緒，需要我們理清思路、列出清單、分清輕重緩急，有序高效的完成教學任務，做好“雙減”的“加減”法，提高學生核心素養(yǎng)，提高教學質量，辦好人民滿意的教育！