金益群

教學(xué)內(nèi)容：

《數(shù)學(xué)》（北師大版）第一冊P100《總復(fù)習(xí)》第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)過的知識，初步學(xué)會知識的歸納

2、回顧自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程和收獲，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的精神

3、通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作、交流意識

設(shè)計思路：

新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，倡導(dǎo)“主動參與，樂于探究，積極交往”的新的學(xué)習(xí)方式。為此，我設(shè)計時從以下幾方面突出這一教學(xué)理念。

一、注重學(xué)生的情感體驗

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課總是以知識的整理為主線，學(xué)生常常感到枯燥乏味。我想，新課程應(yīng)開辟一種新的復(fù)習(xí)方式，倡導(dǎo)以學(xué)生情感體驗為主線的復(fù)習(xí)課，我設(shè)計的幾個問題，都是以圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗為主的。

“我最難忘的一堂數(shù)學(xué)課是……”--挖掘記憶深處的思維火花，幫助學(xué)生重拾課堂里的快樂時光，讓這些美好、深刻的體驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)下去。

“我們學(xué)過哪些知識？”--幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，初步學(xué)會知識的歸納。

“最有趣的內(nèi)容是……”--引導(dǎo)學(xué)生從趣味的角度來審視學(xué)過的知識?！白铍y學(xué)的內(nèi)容是……”--引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的困惑和薄弱環(huán)節(jié)。

“最容易學(xué)的知識是……”--引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。

此外，我們還可以針對具體情況設(shè)計更多更豐富的問題，比如：“最常用的內(nèi)容”“最枯燥的內(nèi)容”等等。當(dāng)然，教師要加以引導(dǎo)。這些問題設(shè)計，都是從尊重學(xué)生情感體驗的角度出發(fā)的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生一種積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)、一種主動學(xué)習(xí)的精神。

二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

有效的學(xué)習(xí)活動是主動參與、積極探究的過程，這堂課設(shè)計是以圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與體驗來組織復(fù)習(xí)，使他們更樂學(xué)、更投入。在他們積極地搜尋記憶中“最有趣的知識”、“最難學(xué)的知識”等等，自覺地進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)回顧和反思，我相信繼續(xù)這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們將會逐步地學(xué)會進(jìn)行自我監(jiān)督，并且將參與到學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出、學(xué)習(xí)進(jìn)度的制定和評價指標(biāo)的設(shè)計中來。隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)將進(jìn)入一種更高層次的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對學(xué)生是終身受益的。

三、注重合作交流能力的培養(yǎng)

新課程鼓勵學(xué)生獨(dú)立而富有個性的學(xué)習(xí)，更倡導(dǎo)主動參與合作的學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)設(shè)計中注重滲透合作學(xué)習(xí)的一些要素，如互相支持配合、自由地發(fā)表自己的見解、善于傾聽別人的觀點、合理補(bǔ)充自己的想法、對小組成果進(jìn)行加工和評價等等，來逐漸提高合作學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過程：

一、回顧主題一：我最難忘的一堂數(shù)學(xué)課

師：同學(xué)們，在這一學(xué)期里，你最難忘的數(shù)學(xué)課是哪堂？為什么難忘？

把你最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課說給大家聽聽？

1、小組討論敘說難忘的一課。

討論給你印象最深刻的一堂課，在這堂課中你學(xué)到哪些知識？

2、哪位同學(xué)愿意說給大家聽？

學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中，自主發(fā)言、暢所欲言。

生1：我最難忘的一課是上次數(shù)學(xué)課講到了吃肯德基。

師：那你還記不記得吃肯德基的過程中，我們學(xué)會了什么知識？

根據(jù)學(xué)生回答，配合電腦課件演示，復(fù)習(xí)加減法內(nèi)容。

生2：我印象最深的一課是那次學(xué)習(xí)長方體、正方體、圓柱和球，因為那節(jié)課很好玩。

師：那你還認(rèn)識這些物體嗎，我們一起來考考你。

配合電腦演示，學(xué)生興趣盎然地再次來認(rèn)識這些物體，并重新獲取相關(guān)知識。

生3：我最難忘的是大家來鍛煉那一課，我從中知道生活中處處有數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)可以解決很多很多的問題。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計，通過學(xué)生說說自己最難忘的一課，充分尊重了學(xué)生的選擇，債他們情感態(tài)度得到體驗，課堂氣氛活躍，學(xué)生很用心，很投入地提取已學(xué)知識，供大家交流，得到了較好的復(fù)習(xí)效果。

二、回顧主題二：我們學(xué)過的知識

1、這個學(xué)期，我們學(xué)過哪些知識？

①教師在黑板上畫出知識結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)學(xué)生回答一一填上。

（生活中的數(shù)，加減法、比較、分類、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識物體、位置和順序、統(tǒng)計……）

②誰給這幢房子取個名稱？

數(shù)學(xué)樓

（知識屋、數(shù)學(xué)樓、數(shù)學(xué)王國……）

統(tǒng)計

2、你認(rèn)為最容易學(xué)的內(nèi)容是什么？

根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見，選擇《位置與順序》作為最容易學(xué)的內(nèi)容來回顧。

①聽要求，指方位，看誰反應(yīng)快如：左、右、前、后、上、下……

②說說教室里前后左右上下各有些什么？

3、你認(rèn)為最難學(xué)的內(nèi)容是什么？

生：“認(rèn)識鐘表”最難學(xué)，我還有些不懂。師：不要緊，我們可以再來學(xué)一遍。

老師帶領(lǐng)大家一起做鐘表游戲：你說我撥、你撥我認(rèn)。特別讓學(xué)得好的學(xué)生來表達(dá)自己的想法。

還有小朋友來提出最難學(xué)的知識，請大家?guī)椭鷨幔?/p>

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)選擇的空間，讓學(xué)生體味自由選擇的輕松與快樂，保證學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的地位，提供給學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方式。教師做好引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色、學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)的扎實。

三、總結(jié)下課，贊美激勵

1、你還有哪些不明白的問題，提出來大家一起來解決。

2、余下內(nèi)容下節(jié)課再復(fù)習(xí)。對本堂課課情分析、相互評價。

教后反思：

這堂課，我打破常規(guī)，沒有以知識的整理為主線來進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與體驗來組織復(fù)習(xí)，學(xué)生非常樂意，也很投入，真正做到以學(xué)生為主體的尊重學(xué)生的情感體驗。在課堂中，學(xué)生無拘無束，暢所欲言，如當(dāng)我給教學(xué)樓添畫煙囪時，就遭到了學(xué)生的抗議，他們說知識會沿著煙囪跑掉的，在孩子們的眼里，學(xué)習(xí)變成了一件多么有趣的事情，充分表明了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。有了這基礎(chǔ)，很自然也得到了相當(dāng)滿意的教學(xué)效果。