江西省贛州市會昌實驗學校 張文海

有比較才有鑒別，歷史比較法是歷史學習中常用的學習方法。歷史比較法是一種通過對不同時期社會現(xiàn)象或歷史事件的異同點進行橫向或縱向比較和分析，揭示社會現(xiàn)象的發(fā)展趨勢或一般模式的研究方法。

一、從橫向比較中找異同

比較歸納的學習方法有利于直觀地理解重點知識，突破重難點知識。如在《世界歷史》九年級上冊《文藝復興運動》一課中，我們了解到，自14世紀中葉起，文藝復興在歐洲興起。這場運動起源于意大利，后來傳播到歐洲其他國家，被認為是資本主義時代的曙光。從表面上看，文藝復興是歐洲先進知識分子復興古代希臘羅馬文化的運動，但事實上，它不是單純地復興古典文化，而是反封建的新文化的創(chuàng)造，具有鮮明的時代精神。文藝復興是對古代希臘羅馬文化中人文主義精神的繼承和發(fā)展，是反映歐洲新興資產(chǎn)階級要求的思想解放運動。同樣為適應(yīng)資產(chǎn)階級反封建斗爭的需要，1915年的中國興起了新文化運動。它高舉民主與科學的旗幟，是中國近代史上一次空前的思想解放運動。

文藝復興運動和中國新文化運動生成于不同時期，植根于不同土壤，兩者有著不少異同點。文藝復興運動和中國新文化運動都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動。在復習時，我們可以對它們進行比較，有助于我們加深對它們的認識。我們可以從對傳統(tǒng)的批判與重建、倡導文學革命、抨擊封建權(quán)威思想、呼喚人性的復蘇、倡導個人的解放等方面尋找共同點，從背景不同、影響力不同、帶來的后果不同等方面尋找不同點。

二、從縱向比較中找關(guān)聯(lián)

在歷史復習時，要加強各知識點間的聯(lián)系，提高復習效率，以此提高自己的思維能力。如復習《鴉片戰(zhàn)爭》一課時，我們應(yīng)在思考鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義、鴉片戰(zhàn)爭帶來的影響這些知識的同時，將鴉片戰(zhàn)爭與之后的其他反帝反侵略戰(zhàn)爭相聯(lián)系，如第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等，以加強各知識點的關(guān)聯(lián)性；在回想《南京條約》的內(nèi)容及影響的同時，思考《辛丑條約》等條約的內(nèi)容及影響，以構(gòu)建知識框架，提高歷史復習的效率。

三、從信息對比中找關(guān)聯(lián)

在各種歷史測試中，時常會給出一些材料或素材，讓學生比較兩個或多個歷史人物、事件，要求學生指出它們各自的特點，并從中找出共同的規(guī)律等。如在復習《中國歷史》八年級下冊《抗美援朝》一課時，要更好地理解抗美援朝的歷史意義，就可選取下面兩則材料進行比較學習。

材料一：從中國人在整個朝鮮戰(zhàn)爭期間所顯示出來的強大攻勢和防御能力中，美國及其盟國已經(jīng)清楚地看出，中國已成為一個可怕的敵人，它再也不是第二次世界大戰(zhàn)時的那個軟弱無能的國家了。

——摘編自《朝鮮戰(zhàn)爭中的美國陸軍》

材料二：從此以后，沒有一個參謀長聯(lián)席會議主席會像麥克阿瑟那樣輕易地和滿不在乎地冒命運之險?！痹谠侥蠎?zhàn)爭期間，中國政府嚴正警告美國，不得越過北緯17度線侵犯越南民主共和國。約翰遜說他相信中國說的話，始終不敢派美國地面部隊越過北緯17度線，這是汲取了朝鮮戰(zhàn)爭的教訓。

——摘編自《美國人怎么看朝鮮戰(zhàn)爭》

“多思多疑，多疑長知?！蓖ㄟ^對比分析兩則史料，結(jié)合所學知識，可以總結(jié)出抗美援朝的現(xiàn)實意義有：①保衛(wèi)了中朝兩國的安全和獨立，為新中國的經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。②保衛(wèi)了亞洲和世界的和平。③沉重打擊了美國的侵略擴張政策，極大地提高了新中國的國際地位和國際威望。

對比學習是多方面的，可以對兩位或多位歷史人物從人物生活的背景以及主要活動出發(fā)進行對比與評析；也可以對兩個或多個歷史事件，根據(jù)提供的素材，結(jié)合歷史事件的發(fā)生過程及事件產(chǎn)生的影響等方面進行對比分析，從而提升歷史學科素養(yǎng)。如通過以下兩則材料和所學知識對“新航路的開辟”與“鄭和下西洋”進行比較。

材料一：新航路開辟后，伴隨著西歐殖民者的殖民擴張，連接歐洲、非洲和美洲的“三角貿(mào)易”發(fā)展起來。

材料二：和平發(fā)展是中國長期以來一貫堅持的政策。歷史上鄭和下西洋，通過海上絲綢之路推行經(jīng)貿(mào)和文化交流。鄭和率領(lǐng)的艦隊雖然強大但卻沒有進行過任何侵略，而是調(diào)解糾紛，打擊海盜。

依據(jù)兩則材料和所學知識，我們可以比較出鄭和下西洋與新航路開辟的不同之處有以下幾點：鄭和下西洋與新航路開辟的根本目的不同，鄭和下西洋是為了宣揚國威，而新航路的開辟是為了對外殖民擴張；鄭和下西洋與新航路開辟的結(jié)果不同，鄭和下西洋之后閉關(guān)鎖國，實行海禁；新航路開辟后，促使資本主義國家開辟新的殖民地；鄭和下西洋與新航路開辟對非洲的影響不同，鄭和下西洋到非洲只進行貿(mào)易，而新航路開辟后一些國家卻販賣黑人，使非洲失去了大量勞動力。

這樣根據(jù)材料信息和所學知識對歷史事件進行比較，既可加強歷史知識點之間的聯(lián)系，又可提高復習效率。