秦風明

“徒兒，要認真看題。”“你的字讓我無法呼吸，你離挨打就差這么點了?！薄敖裉斓淖鳂I(yè)我很滿意?！苯?，長治九中地理老師張萌用來批改作業(yè)的“花式表情包”火了。學生感慨：“張老師的表情包畫面感十足，字字句句都很精準，就好像她正站在我面前對我說話?！?/p>

原來，除了標注正確和錯誤以外，張萌還根據(jù)學生完成作業(yè)的不同情況，用蓋印章的方式給予每個學生專屬“表情包”。對作業(yè)寫得認真的學生，張萌會附上一個可愛的“比心”表情，加上一句“今天的作業(yè)我很滿意，掌聲送給優(yōu)秀的你”，學生看了特別開心。有的學生字跡潦草，她就送上一個嚴肅的“面批”表情，還附上一句“你的字讓我無法呼吸”，該學生就會意識到自己寫作業(yè)的態(tài)度不端正。以幽默調(diào)侃代替了嚴肅批評，既有趣，又引導了學生。

“在枯燥無味的學習中，為了能讓孩子們更積極、更樂意做作業(yè)，老師們都是費盡了心思，尤其是遇上錯題，那個鮮紅的‘伊’是沒有孩子喜歡的。如果我們換一種方式來提醒學生，我覺得他們更容易接受老師的批評?！睆埫日f，她特意為此定制了許多刻有“表情包”的印章，用這種跟學生平等、幽默的對話形式批改作業(yè)，效果良好。

對于老師這樣全新的批改作業(yè)方式，班上學生表示十分歡迎：“我們班現(xiàn)在每天都很期待交作業(yè)、收作業(yè)、改作業(yè)。大家都要猜測一番老師會給我一個什么樣的評價，寫作業(yè)忽然變得輕松有趣，不再是一種負擔?！奔议L對此也贊不絕口，認為這種可愛幽默的批改作業(yè)方式拉近了師生間的距離。

（作者單位：壺關縣教育局）