?銀晴 田靜 蘇新春

提 要 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略覆蓋區(qū)域更廣、時(shí)間跨度更長(zhǎng)、目標(biāo)維度更全，涉及地域、人群和問(wèn)題更為多樣，對(duì)語(yǔ)言種類(lèi)、語(yǔ)言水平、語(yǔ)言功能都提出了更高的要求。語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)傳授知識(shí)、傳播信息、傳承文化的重要載體，因此不同語(yǔ)言可以在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不同領(lǐng)域和層面發(fā)揮重要作用?；谡Z(yǔ)言作為知識(shí)載體、信息載體、文化載體的功能，可以通過(guò)實(shí)施國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育、外語(yǔ)和跨境語(yǔ)言教育、通用手語(yǔ)和盲文教育，提升鄉(xiāng)村語(yǔ)言治理水平，拓寬語(yǔ)言服務(wù)范圍，調(diào)查和開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源等方式，助力鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)人才振興、組織振興、文化振興、產(chǎn)業(yè)振興和生態(tài)振興。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)言;鄉(xiāng)村振興;知識(shí)載體;信息載體;文化載體

中圖分類(lèi)號(hào) H002 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-1014（2022）01-0025-11

DOI 10.19689/j.cnki.cn10-1361/h.20220102

How Language Contributes to Rural Revitalization

Yin Qing， Tian Jing and Su Xinchun

Abstract China has shifted its poverty alleviation campaign into the rural revitalization framework since 2021 in order to promote local industrial development， create more habitable rural environment and propel more prosperity for rural lives. Compared to poverty alleviation， the rural revitalization strategy entails a wider geographical area， a longer time span， and more comprehensive objectives. In terms of language， the diversified regions， people and issues involved in the implementation of the strategy may generate more practical needs in language varieties， competencies and functions. Language is an important carrier of knowledge， information and culture in human society， and different languages can play important roles in various aspects and levels of rural revitalization strategy. In this paper， it is argued that the goals of talent revitalization， organizational revitalization， cultural revitalization， industrial revitalization and ecological revitalization can be achieved by implementing national language and standard Chinese character education， foreign language and cross-border language education， national general sign language and Braille education， as well as reinforcing rural language governance， expanding language services， and developing rural language and cultural resources. It is emphasized that the instrumentality of language can contribute to rural revitalization in so far as language-related schemes are planned scientifically and enforced steadily.

Keywords language; rural revitalization; knowledge carrier; information carrier; culture carrier

2020年，中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下近1億農(nóng)村貧困人口全部脫貧。2021年，中國(guó)開(kāi)始全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。在脫貧攻堅(jiān)階段，語(yǔ)言曾以“推普脫貧”“語(yǔ)言扶貧”等形式發(fā)揮了不可替代的作用，取得了顯著成效。根據(jù)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《振興規(guī)劃》）設(shè)定的遠(yuǎn)景規(guī)劃，“到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)”，鄉(xiāng)村振興覆蓋區(qū)域更廣、時(shí)間跨度更長(zhǎng)、目標(biāo)維度更全，它不再只是從經(jīng)濟(jì)層面解決農(nóng)民的貧困問(wèn)題，而是一次針對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民三位一體的社會(huì)建設(shè)。語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)最重要的交際工具，承載著人類(lèi)活動(dòng)及思維的諸多信息，是人類(lèi)社會(huì)傳授知識(shí)、傳播信息、傳承文化的重要載體。在鄉(xiāng)村振興階段，語(yǔ)言依然能夠在不同領(lǐng)域和不同層面發(fā)揮其不可替代的重要作用。下面從語(yǔ)言作為知識(shí)載體、信息載體、文化載體3種維度，來(lái)探討語(yǔ)言將何以助力鄉(xiāng)村振興。

一、語(yǔ)言作為知識(shí)載體助力鄉(xiāng)村振興

語(yǔ)言是人類(lèi)知識(shí)的主要載體，語(yǔ)言能力是人力資本的重要組成部分。教育和知識(shí)獲得能力的缺乏是導(dǎo)致貧困的根本原因之一（UNDP 1996）。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開(kāi)發(fā)放在首要位置。”中國(guó)鄉(xiāng)村當(dāng)前面臨的主要是相對(duì)貧困問(wèn)題，農(nóng)民普遍較低的教育程度是阻礙減貧的深層原因。因此，振興鄉(xiāng)村的根本途徑是發(fā)展教育以提升農(nóng)民人力資本，而語(yǔ)言教育則是開(kāi)展各類(lèi)知識(shí)技能教育的前提。語(yǔ)言教育能夠幫助農(nóng)村人口獲得更多更好的求學(xué)和就業(yè)機(jī)會(huì)，培育鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生優(yōu)勢(shì)，從根本上阻斷貧困代際傳遞。

新中國(guó)成立70年來(lái)，尤其是《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020年）》發(fā)布以來(lái)，中國(guó)語(yǔ)言扶貧實(shí)踐取得了卓越成績(jī)（王春輝2019），語(yǔ)言學(xué)界對(duì)語(yǔ)言與貧困的關(guān)系也進(jìn)行了深入探討（李宇明2019）。進(jìn)入鄉(xiāng)村振興階段，中國(guó)將更加重視城鄉(xiāng)融合和國(guó)際交流，對(duì)語(yǔ)言種類(lèi)的需求更多，對(duì)語(yǔ)言水平的要求更高?！墩Z(yǔ)言扶貧宣言》（2019）提出：“國(guó)家通用語(yǔ)言文字、少數(shù)民族語(yǔ)言文字、各語(yǔ)言的方言以及外語(yǔ)都是語(yǔ)言扶貧事業(yè)的有機(jī)組成部分，在不同的層次和領(lǐng)域發(fā)揮著各自的作用，它們多元和諧共存?！币虼?，鄉(xiāng)村振興階段急需根據(jù)各地鄉(xiāng)村和各類(lèi)群體的需求來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言工作的內(nèi)涵。結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求、鄉(xiāng)村語(yǔ)言資源和鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀，我們認(rèn)為鄉(xiāng)村振興階段要堅(jiān)持國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，因地制宜開(kāi)展“一帶一路”相關(guān)非通用語(yǔ)種和少數(shù)民族跨境語(yǔ)言教育、通用手語(yǔ)和盲文教育。

（一）堅(jiān)持國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育

2020年10月13日國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭出席全國(guó)語(yǔ)言文字會(huì)議時(shí)的講話，和2021年11月30日的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》，都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定不移推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字。國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是關(guān)乎鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)任務(wù)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)性工作，有助于提高農(nóng)民人力資本和經(jīng)濟(jì)收入（黃少安，王麓淙2020;馬靜，劉金林2020），幫助農(nóng)民工適應(yīng)城市社會(huì)（俞瑋奇2017;武小軍2020）和保持良好身心健康（秦廣強(qiáng)2014;劉國(guó)輝，張衛(wèi)國(guó)2020），促進(jìn)各民族各地區(qū)的教育公平（陳薈，等2020;李瑞華，等2021），鑄牢各民族各地區(qū)人民的國(guó)家認(rèn)同和中華民族共同體意識(shí)（劉金林，馬靜2021;石琳2021）。在鄉(xiāng)村振興階段，仍然要牢固確立國(guó)家通用語(yǔ)言文字的主體地位。要堅(jiān)持因地制宜和因時(shí)而變的原則開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育。在脫貧地區(qū)應(yīng)聚焦重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)人群提升普通話普及率，減少導(dǎo)致返貧和再生貧困的誘發(fā)因素，待普及率達(dá)到一定水平再有序轉(zhuǎn)向提升普及質(zhì)量。在非脫貧地區(qū)重點(diǎn)提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，在保證普通話普及率的前提下著重提升普及質(zhì)量。國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育應(yīng)和其他鄉(xiāng)村規(guī)劃統(tǒng)籌實(shí)施。增加教育內(nèi)容的“含金量”，激發(fā)語(yǔ)言資本向?qū)嶋H效益轉(zhuǎn)化，探索“普通話+”和“+普通話”多元助力模式（王春輝2021），如開(kāi)展電商直播帶貨和品牌營(yíng)銷(xiāo)比賽等;增強(qiáng)教育內(nèi)容的“人文性”，將國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育融入“中華經(jīng)典誦讀”“經(jīng)典潤(rùn)?quán)l(xiāng)土”“家園中國(guó)”等規(guī)劃，開(kāi)展相關(guān)語(yǔ)言文字類(lèi)表演比賽;拓寬教育的渠道，如推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)圖書(shū)館、文化館建設(shè)，完善農(nóng)村新聞出版廣播電視公共服務(wù)覆蓋體系，加快實(shí)施公共數(shù)字文化工程。

（二）加強(qiáng)外語(yǔ)和跨境語(yǔ)言教育

提高鄉(xiāng)村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育水平有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，開(kāi)展“一帶一路”相關(guān)非通用語(yǔ)種和跨境語(yǔ)言教育有益于推動(dòng)邊境邊疆鄉(xiāng)村穩(wěn)定發(fā)展。

鄉(xiāng)村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育。教育機(jī)制對(duì)阻斷農(nóng)村貧困代際傳遞有重要影響（公丕宏，姚星星2017），優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要要求。英語(yǔ)作為中國(guó)中高考主要科目，直接影響農(nóng)村學(xué)生是否能爭(zhēng)取到更高更優(yōu)的教育機(jī)會(huì)。但目前中國(guó)鄉(xiāng)村英語(yǔ)師資相對(duì)于城市嚴(yán)重匱乏（曲曉慧，薄麗麗2016），家庭課外補(bǔ)習(xí)支出也遠(yuǎn)低于城市（胡詠梅，王亞男2019）。民族地區(qū)的英語(yǔ)基礎(chǔ)教育也較為落后（王文斌2020;馮智文，原一川2020）。鄉(xiāng)村英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的提升要以加強(qiáng)師資力量為關(guān)鍵舉措，強(qiáng)化國(guó)家政策支撐，同時(shí)引導(dǎo)城市學(xué)校和社會(huì)各界資源向鄉(xiāng)村流動(dòng)，如廣東韶關(guān)市鄉(xiāng)村振興公益基金會(huì)在鄉(xiāng)村開(kāi)展英語(yǔ)義教活動(dòng)（王猛，等2020），促進(jìn)城鄉(xiāng)英語(yǔ)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

“一帶一路”相關(guān)非通用語(yǔ)種和跨境語(yǔ)言教育。一方面，鄉(xiāng)村振興規(guī)劃支持有條件的農(nóng)業(yè)企業(yè)借助“一帶一路”戰(zhàn)略走出去;另一方面，鄉(xiāng)村振興規(guī)劃要求加強(qiáng)邊境地區(qū)農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施邊疆民族地區(qū)人才支持計(jì)劃。目前中國(guó)相關(guān)語(yǔ)言人才短缺，可以聯(lián)合有實(shí)力的高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)“非通用語(yǔ)種/跨境語(yǔ)言+職業(yè)技能”涉農(nóng)人才和黨政人才，還可以“開(kāi)發(fā)跨境語(yǔ)言產(chǎn)品、語(yǔ)言服務(wù)和特色文化產(chǎn)品，發(fā)展語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)”（趙世舉2016），借助“一帶一路”發(fā)展中國(guó)邊疆鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)文化、鞏固基層政權(quán)。

（三）關(guān)注通用手語(yǔ)和盲文教育

《第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查資料（上）》（第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查辦公室2007）2006年的抽樣調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村殘疾人口占全國(guó)殘疾人口的75.97%。農(nóng)村視力、聽(tīng)力和言語(yǔ)殘疾人占農(nóng)村殘疾人的40.15%;其中農(nóng)村視力殘疾人占全國(guó)視力殘疾人的75.22%，聽(tīng)力殘疾人占全國(guó)聽(tīng)力殘疾人的70.30%，言語(yǔ)殘疾人占全國(guó)言語(yǔ)殘疾人的77.73%。同時(shí)，農(nóng)村15歲以上殘疾人文盲人口占農(nóng)村殘疾人的50.86%。由于此前各地手語(yǔ)盲文沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村特殊教育資源也較為匱乏，所以農(nóng)村語(yǔ)言障礙人群較難獲得正式教育機(jī)會(huì)，文盲比例較高，難以幫助家庭阻斷貧困代際傳遞，因此農(nóng)村地區(qū)語(yǔ)言障礙殘疾人的教育問(wèn)題急需國(guó)家重視。2018年以來(lái)，教育部、國(guó)家語(yǔ)委、中國(guó)殘聯(lián)發(fā)布《國(guó)家通用手語(yǔ)常用詞表》《國(guó)家通用盲文方案》，還組織研制國(guó)家通用手語(yǔ)和盲文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、手語(yǔ)翻譯資格（水平）標(biāo)準(zhǔn)，將為廣泛開(kāi)展通用手語(yǔ)盲文教育提供參照標(biāo)準(zhǔn)，有助于保障語(yǔ)言障礙人群的語(yǔ)言文字權(quán)利和受教育權(quán)利，促進(jìn)語(yǔ)言障礙人群地區(qū)間交流和與健全人的交流。當(dāng)前，中國(guó)殘聯(lián)以普及適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育、推廣國(guó)家通用手語(yǔ)和盲文為重點(diǎn)，進(jìn)一步改善殘疾人教育支持保障條件。在鄉(xiāng)村振興階段，可培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)師資，面向鄉(xiāng)村地區(qū)語(yǔ)言障礙人群開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，有條件的地區(qū)可建設(shè)盲文讀物閱覽室、開(kāi)設(shè)電視手語(yǔ)欄目，增強(qiáng)其自立自強(qiáng)的信心和能力，阻斷貧困代際傳遞。

鄉(xiāng)村振興階段的語(yǔ)言教育，應(yīng)從國(guó)家層面做好規(guī)劃，提升教育質(zhì)量，充分利用中國(guó)豐富的語(yǔ)言資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展，完善中國(guó)通用手語(yǔ)盲文教育體系，以人才振興為抓手促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、組織振興、文化振興和生態(tài)振興。

二、語(yǔ)言作為信息載體助力鄉(xiāng)村振興

在信息化時(shí)代，信息成為嶄新生產(chǎn)要素，“信息、數(shù)據(jù)最終價(jià)值都體現(xiàn)在形成的知識(shí)和新的生產(chǎn)力，信息化從而直接影響了生產(chǎn)力和生產(chǎn)要素”，對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。語(yǔ)言是最重要的信息載體，直接影響著鄉(xiāng)村層面的信息傳遞。語(yǔ)言作為信息載體可以為鄉(xiāng)村基層治理打通上下交流通道，可以為農(nóng)民生產(chǎn)生活提供各領(lǐng)域資訊和現(xiàn)代化便利。鄉(xiāng)村區(qū)域語(yǔ)言文字的規(guī)劃、管理、服務(wù)等工作的需求和重要性日益凸顯。

當(dāng)前，鄉(xiāng)村基層工作人員的教育程度普遍較低，對(duì)語(yǔ)言文字工作不夠重視或沒(méi)有能力做到位，未能有效規(guī)劃和利用鄉(xiāng)村各類(lèi)語(yǔ)言資源，傳遞信息時(shí)在速度、數(shù)量和質(zhì)量上都有欠缺，鄉(xiāng)村語(yǔ)言治理水平急需提升。《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《振興法》）第五十條規(guī)定，要“提升鄉(xiāng)村基本公共服務(wù)水平，推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化”。這意味著更多公共服務(wù)領(lǐng)域?qū)⒃卩l(xiāng)村建設(shè)完善，更多領(lǐng)域更多類(lèi)型的信息需要依賴(lài)語(yǔ)言向農(nóng)民傳遞，但語(yǔ)言服務(wù)在鄉(xiāng)村尚未興起，農(nóng)民難以像城市居民那樣及時(shí)精準(zhǔn)地獲取所需生產(chǎn)生活信息，鄉(xiāng)村語(yǔ)言服務(wù)急需完善。因此，急需通過(guò)提升語(yǔ)言治理水平和拓寬語(yǔ)言服務(wù)范圍來(lái)助力鄉(xiāng)村振興。

（一）提升語(yǔ)言治理水平

“‘語(yǔ)言治理’既有‘自上而下’的路向，亦有‘自下而上’的路向”（李宇明2020a）。鄉(xiāng)村語(yǔ)言治理既需要自上而下的規(guī)劃引導(dǎo)，也需要自下而上的民風(fēng)自覺(jué);既需要提高信息上傳下達(dá)的速度和數(shù)量，又要提高信息傳遞的質(zhì)量。我們認(rèn)為應(yīng)從以下3個(gè)方面著手。

構(gòu)建和諧語(yǔ)言生態(tài)。隨著推普工作的深入和鄉(xiāng)村重組工作的推進(jìn)，越來(lái)越多鄉(xiāng)村將成為雙言、雙語(yǔ)甚至多言多語(yǔ)社區(qū)。要注意構(gòu)建以普通話為主、以其他語(yǔ)言/方言為輔的和諧語(yǔ)言生態(tài)（王春輝2021），科學(xué)規(guī)劃不同語(yǔ)言在不同場(chǎng)域的功能，確保鄉(xiāng)村治理和各類(lèi)人群生產(chǎn)生活所需信息得以順暢有效傳遞，助力鄉(xiāng)村穩(wěn)定健康發(fā)展。

提升鄉(xiāng)村語(yǔ)言文明。語(yǔ)言文字的規(guī)范文明使用是傳遞權(quán)威正確、健康積極信息的前提，是促進(jìn)鄉(xiāng)村治理和思想文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作。因此，在語(yǔ)言形式上要增強(qiáng)語(yǔ)言文字法律法規(guī)意識(shí)、語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)體意識(shí);在語(yǔ)言?xún)?nèi)容上要使用禮貌健康的語(yǔ)言，杜絕遺風(fēng)陋俗，抵制謠言惡言，“縣鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)唱移風(fēng)易俗”等活動(dòng)就在培育文明鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)方面起到了積極作用。

推進(jìn)鄉(xiāng)村智慧治理?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)正在深刻地改變著農(nóng)村的生產(chǎn)、生活方式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的鄉(xiāng)村治理體系中，村民個(gè)人或家庭既是治理對(duì)象，又是治理主體;既可以使用智能型終端及網(wǎng)絡(luò)通訊等基礎(chǔ)設(shè)施（如社交軟件、公共服務(wù)APP軟件等）及時(shí)接收各種治理信息，又通過(guò)為相關(guān)部門(mén)及時(shí)獲取民眾對(duì)治理的實(shí)際需求與滿意度提供數(shù)據(jù)支持，從而對(duì)其治理措施發(fā)生影響。這“對(duì)村民的新技術(shù)使用能力及相應(yīng)的語(yǔ)言能力提出了新的要求，這就要求語(yǔ)言服務(wù)類(lèi)培訓(xùn)必須迅速跟上，并提供語(yǔ)言教育服務(wù)、語(yǔ)言文化服務(wù)、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)服務(wù)等”（姚欣，杜敏2021）。

（二）拓寬語(yǔ)言服務(wù)范圍

趙世舉（2012）認(rèn)為語(yǔ)言服務(wù)的核心是服務(wù)內(nèi)容，從服務(wù)內(nèi)容著眼能夠更清楚地把握語(yǔ)言服務(wù)問(wèn)題。隨著中國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的推進(jìn)，鄉(xiāng)村各領(lǐng)域的發(fā)展都將越來(lái)越依賴(lài)信息的傳遞，越來(lái)越多語(yǔ)言服務(wù)需求將會(huì)涌現(xiàn)。需要注意的是，鄉(xiāng)村語(yǔ)言服務(wù)面向的領(lǐng)域要和鄉(xiāng)村日益增長(zhǎng)的生產(chǎn)生活需求相適應(yīng)，不僅要包括防災(zāi)救災(zāi)、醫(yī)療衛(wèi)生等與城市相同的領(lǐng)域，還要包括村居規(guī)劃、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展等鄉(xiāng)村特有的領(lǐng)域?？紤]到語(yǔ)言作為信息載體提供服務(wù)的方式、面向的領(lǐng)域和人群，我們認(rèn)為鄉(xiāng)村語(yǔ)言服務(wù)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下6個(gè)方面。

語(yǔ)言技術(shù)服務(wù)。語(yǔ)言技術(shù)“指對(duì)語(yǔ)言及其衍生品進(jìn)行輔助與加工的各種技術(shù)”（李宇明2020b）?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》指出，要“大力推動(dòng)語(yǔ)言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的深度融合”，因此發(fā)展語(yǔ)言技術(shù)將成為“數(shù)字鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，可以加速各領(lǐng)域信息的傳遞，是提供語(yǔ)言服務(wù)的重要方式。發(fā)展鄉(xiāng)村語(yǔ)言技術(shù)服務(wù)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言文化資源平臺(tái)建設(shè)、語(yǔ)言教育技術(shù)開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言服務(wù)供需平臺(tái)建設(shè)、農(nóng)民語(yǔ)言信息素養(yǎng)培訓(xùn)等。

應(yīng)急語(yǔ)言服務(wù)。鄉(xiāng)村地區(qū)自然災(zāi)害頻發(fā)且語(yǔ)言狀況復(fù)雜，但基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害和公共衛(wèi)生事件的能力弱，漢語(yǔ)方言和少數(shù)民族語(yǔ)言在救災(zāi)時(shí)承擔(dān)著內(nèi)外信息傳遞的關(guān)鍵作用。如2010年青海玉樹(shù)地震后，當(dāng)?shù)夭孛褚揽繒?huì)漢語(yǔ)的小學(xué)生與外界溝通（魏一平2010）;2021年鄭州特大暴雨災(zāi)害發(fā)生后，“卓明災(zāi)害信息服務(wù)中心”緊急招募“有田野經(jīng)驗(yàn)、會(huì)說(shuō)河南話的線上志愿者開(kāi)展救援工作”（王莉?qū)?，潘瑩?021）。鄉(xiāng)村地區(qū)應(yīng)急語(yǔ)言服務(wù)需要提高語(yǔ)言互譯效率以“通事”，使用家鄉(xiāng)話撫慰受災(zāi)者和救災(zāi)者情緒以“通心”。

語(yǔ)言康復(fù)服務(wù)。語(yǔ)言障礙的預(yù)防與康復(fù)是國(guó)家通用手語(yǔ)和盲文教育的前提性工作，可以幫助語(yǔ)言障礙人群滿足日常信息交流需求，提高基本生活質(zhì)量。對(duì)兒童要以篩查和矯治為主，語(yǔ)言發(fā)育障礙是最常見(jiàn)的兒童發(fā)育性障礙，貧困地區(qū)兒童發(fā)病率更高，目前已有中山大學(xué)神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室介入粵北山區(qū)兒童語(yǔ)言障礙早期篩查工作（黃津2019），但是覆蓋面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且兒童言語(yǔ)障礙治療師資在中國(guó)非常稀缺（夏瑾2020）。對(duì)成年人要以康復(fù)為主，目前中國(guó)殘聯(lián)、國(guó)家衛(wèi)計(jì)委（2018年更名為“國(guó)家衛(wèi)健委”）、國(guó)務(wù)院扶貧辦（2021年改組為“國(guó)家鄉(xiāng)村振興局”）等部門(mén)建立了以國(guó)家級(jí)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)中心為龍頭的聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)（龍墨2017），未來(lái)可將現(xiàn)有服務(wù)在鄉(xiāng)村地區(qū)拓展完善。

語(yǔ)言景觀規(guī)劃。鄉(xiāng)村語(yǔ)言景觀是政府宣導(dǎo)和民間發(fā)聲的主要信息載體。近年來(lái)鄉(xiāng)村語(yǔ)言景觀逐漸增多，但“語(yǔ)言文字使用不規(guī)范現(xiàn)象仍較為常見(jiàn)”（李現(xiàn)樂(lè)，等2020），以致信息傳遞不到位或傳遞了錯(cuò)誤的、不良的信息。鄉(xiāng)村語(yǔ)言景觀要策劃兼具宣傳教育和審美功能的主題主旨，設(shè)計(jì)兼具實(shí)用和美學(xué)價(jià)值的顏色材質(zhì)等，并在特定空間適量置放，與地方文化風(fēng)貌、淳樸安靜的村容村貌相適應(yīng)。

語(yǔ)言翻譯服務(wù)。這里主要指漢語(yǔ)方言、少數(shù)民族語(yǔ)言分別與國(guó)家通用語(yǔ)言文字、外語(yǔ)之間的互譯，便于在解說(shuō)、宣傳、貿(mào)易等情境中及時(shí)正確有效傳遞信息，促進(jìn)官民間、地區(qū)間、民族間、國(guó)內(nèi)外的交流，講好鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗(yàn)，講好中國(guó)故事。

語(yǔ)言創(chuàng)意服務(wù)。這里主要指通過(guò)口號(hào)、廣告設(shè)計(jì)等向外界精準(zhǔn)巧妙傳遞鄉(xiāng)村各類(lèi)項(xiàng)目、品牌的信息，達(dá)到鄉(xiāng)村宣傳營(yíng)銷(xiāo)的目的，助力鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、特產(chǎn)銷(xiāo)售、招引人才等。如重慶彭水的旅游口號(hào)“世界苗鄉(xiāng)·養(yǎng)心彭水”（費(fèi)玉瓊2018）和福建省云霄縣內(nèi)龍村取自閩南方言的公益項(xiàng)目名稱(chēng)“好厝邊”（閩南話中“厝”為房屋，“好厝邊”即“好鄰居”）（王猛，等2020）。

鄉(xiāng)村振興中的語(yǔ)言治理和語(yǔ)言服務(wù)工作應(yīng)同步推進(jìn)，將語(yǔ)言文字工作與提升鄉(xiāng)村治理水平、鄉(xiāng)村公共服務(wù)水平相結(jié)合，提升鄉(xiāng)村縱向和橫向信息傳遞的速度、數(shù)量和質(zhì)量，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村善治和城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化，以組織振興為抓手促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、人才振興和生態(tài)振興。

三、語(yǔ)言作為文化載體助力鄉(xiāng)村振興

中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李根蟠（2010：2）指出：“中國(guó)古代發(fā)達(dá)的，具有強(qiáng)大生命的農(nóng)業(yè)，正是中華文化得以持續(xù)發(fā)展的最深厚的根基?！薄墩衽d法》第三十二條規(guī)定：“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施保護(hù)農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，挖掘優(yōu)秀農(nóng)業(yè)文化深厚內(nèi)涵。”《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃》提出，要“推動(dòng)非遺助力鄉(xiāng)村振興工作”。而中國(guó)鄉(xiāng)村種類(lèi)繁多的地域方言和民族語(yǔ)言，正是農(nóng)業(yè)文化的重要載體和鄉(xiāng)村珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是振興鄉(xiāng)村的重要源泉。鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化不僅對(duì)發(fā)掘地方性知識(shí)和文化遺產(chǎn)、重塑鄉(xiāng)村文化和倫理秩序、培育村民文化素養(yǎng)和鄉(xiāng)土認(rèn)同、喚醒游子的鄉(xiāng)愁記憶等有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用，還可以為發(fā)展鄉(xiāng)村特色文化產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)意來(lái)源。

改革開(kāi)放以來(lái)，城市化進(jìn)程加快，大量人口遷離鄉(xiāng)村，許多村莊老齡化、空心化現(xiàn)象嚴(yán)重。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部數(shù)據(jù)顯示，1990～2020年間中國(guó)村莊總數(shù)由377.3萬(wàn)個(gè)減至236.3萬(wàn)個(gè);國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，1978～2020年間中國(guó)鄉(xiāng)村人口由79 014萬(wàn)減至50 979萬(wàn)，鄉(xiāng)村人口所占比例從82.08%降至36.11%。隨著村莊和鄉(xiāng)村人口的減少，許多漢語(yǔ)方言的代際傳承面臨危機(jī)，比如閩浙邊界的畬話，兩廣、湘、瓊的疍家話，兩廣、閩、瓊等地的軍話、正話等方言島，閩北山區(qū)及湘桂邊界的小片方言（李如龍2008）;許多少數(shù)民族語(yǔ)言亦開(kāi)始瀕危，比如湖南省保靖縣仙仁鄉(xiāng)的土家語(yǔ)（戴慶廈，田靜2002）、黑龍江富裕縣友誼鄉(xiāng)的滿語(yǔ)（趙阿平，等2002）、云南省姐冒鄉(xiāng)芒緬村仙島語(yǔ)（戴慶廈，王朝暉2003）、廣東博羅縣的畬語(yǔ)（王遠(yuǎn)新2004）等。

面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，政府部門(mén)和民間開(kāi)展了相關(guān)調(diào)查保護(hù)工作，但這些工作并非專(zhuān)門(mén)針對(duì)鄉(xiāng)村地區(qū)。《振興規(guī)劃》提出要“按照集聚提升、融入城鎮(zhèn)、特色保護(hù)、搬遷撤并的思路，分類(lèi)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”，可見(jiàn)鄉(xiāng)村地區(qū)語(yǔ)言版圖還將發(fā)生大的變化，因此急需專(zhuān)門(mén)面向鄉(xiāng)村地區(qū)開(kāi)展覆蓋人群更廣、涉及區(qū)域更多的語(yǔ)言文化調(diào)查，厘清鄉(xiāng)村語(yǔ)言本體現(xiàn)狀，整理鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源，了解鄉(xiāng)村語(yǔ)言生活實(shí)態(tài)，全方位開(kāi)展開(kāi)發(fā)工作。

（一）調(diào)查語(yǔ)言文化資源

鄉(xiāng)村地區(qū)語(yǔ)言文化資源包括語(yǔ)言本身、語(yǔ)言的衍生品、語(yǔ)言的使用情況，調(diào)查內(nèi)容應(yīng)涉及語(yǔ)言本體、語(yǔ)言文化和語(yǔ)言生活3類(lèi)。

語(yǔ)言本體。語(yǔ)言是不可再生的特殊非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（孫宏開(kāi)2021）。中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和方言進(jìn)行了全面系統(tǒng)的搶救性調(diào)查記錄，“中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程采錄展示平臺(tái)”存儲(chǔ)和展示了目前已調(diào)查采集的語(yǔ)言方言資源數(shù)據(jù)。鄉(xiāng)村語(yǔ)言本體調(diào)查除了要記錄這些語(yǔ)言的本體面貌、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、分布特點(diǎn)等，還要判定其變異情況、瀕危程度。目前要重點(diǎn)調(diào)研：文字系統(tǒng)，包括漢語(yǔ)和少數(shù)民族語(yǔ)言的文字系統(tǒng)，應(yīng)重視各地特有的文字現(xiàn)象，可參照華東師范大學(xué)中國(guó)文字研究與應(yīng)用中心打造的全球種類(lèi)最齊備的“中國(guó)文字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)”查漏補(bǔ)缺;詞匯系統(tǒng)，包括俗語(yǔ)、隱語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等鄉(xiāng)村特有的詞匯系統(tǒng)，比如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)詞匯（付義榮2021）。

語(yǔ)言文化。中國(guó)是世界上語(yǔ)言資源最豐富的國(guó)家之一，在文化戰(zhàn)略上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)（田立新2015）。目前要重點(diǎn)調(diào)研口頭文學(xué)，包括神話、傳說(shuō)、史詩(shī)、歌謠、民間說(shuō)唱等口頭文學(xué)作品，可以參照中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)建成的人類(lèi)最大的口頭文學(xué)遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)，并應(yīng)關(guān)注各地獨(dú)特的村史、名人故事等;其他相關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括傳統(tǒng)戲曲、姓氏和地名文化，傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗儀式的表述等，目前一期語(yǔ)保工程設(shè)有100個(gè)語(yǔ)言方言文化點(diǎn)（曹志耘2017），農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共認(rèn)定118項(xiàng)中國(guó)重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)（陳錫文，唐仁健2021：132），國(guó)務(wù)院共公布1557項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，可用來(lái)參照查漏補(bǔ)缺，注意提取各地特色文化。

語(yǔ)言生活。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相比于以往扶貧規(guī)劃覆蓋范圍更廣、涉及領(lǐng)域更全，而中國(guó)農(nóng)村社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究對(duì)廣大普通農(nóng)村社區(qū)與人群的調(diào)查一直不夠重視（付義榮2021），難以為鄉(xiāng)村振興階段的語(yǔ)言工作提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和理論支撐，因此未來(lái)應(yīng)拓寬深化調(diào)查范圍與內(nèi)容?？蓮囊韵?個(gè)維度設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容：“鄉(xiāng)村地區(qū)”維度，包括語(yǔ)言文化、人口特征、地理區(qū)位、經(jīng)濟(jì)水平、是否搬遷撤并等;“農(nóng)民個(gè)體”維度，包括年齡、性別、學(xué)歷、收入、是否移民等;“語(yǔ)言生活”維度，指在不同場(chǎng)域的語(yǔ)言規(guī)劃、語(yǔ)言實(shí)踐、語(yǔ)言態(tài)度等;“語(yǔ)言與其他要素的關(guān)系”，指語(yǔ)言要素和經(jīng)濟(jì)、文化、教育等的相關(guān)性。前兩個(gè)維度涉及語(yǔ)言使用的背景信息，分別與后兩個(gè)維度結(jié)合，構(gòu)成4項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，用以了解鄉(xiāng)村地區(qū)層面和農(nóng)民個(gè)體層面的語(yǔ)言使用實(shí)態(tài)。

（二）開(kāi)發(fā)語(yǔ)言文化資源

“與城鄉(xiāng)融合有機(jī)聯(lián)系的鄉(xiāng)村文明復(fù)興是整個(gè)中華民族應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的真正的基礎(chǔ)”（溫鐵軍2021）?！墩衽d規(guī)劃》提出“立足鄉(xiāng)村文明，吸取城市文明及外來(lái)文化優(yōu)秀成果，在保護(hù)傳承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷賦予時(shí)代內(nèi)涵、豐富表現(xiàn)形式，為增強(qiáng)文化自信提供優(yōu)質(zhì)載體”，即堅(jiān)持以鄉(xiāng)村為本，用現(xiàn)代思維賦能并振興鄉(xiāng)村文明。鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化是鄉(xiāng)村文明的重要載體，開(kāi)發(fā)方式目前有以下3類(lèi)。

學(xué)術(shù)型開(kāi)發(fā)。鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源是鄉(xiāng)村生態(tài)文明的重要組成部分，蘊(yùn)含豐富的地方性知識(shí)，可以為各學(xué)科提供本土材料，促進(jìn)中國(guó)知識(shí)創(chuàng)新，用本土話語(yǔ)體系增強(qiáng)中國(guó)學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)，解釋中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，講好中國(guó)故事。此外，要培養(yǎng)相關(guān)科研人才，建設(shè)鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)和博物館等。

教育型開(kāi)發(fā)。鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源融入各類(lèi)各級(jí)教育體系，不僅有助于豐富傳統(tǒng)文化教育、勞動(dòng)教育、研學(xué)實(shí)踐教育等的內(nèi)涵，有助于提升鄉(xiāng)村自治德治水平，還有利于活態(tài)傳承創(chuàng)新鄉(xiāng)村非遺。教育開(kāi)發(fā)板塊包括：第一，師資培養(yǎng)，以政府牽頭鼓勵(lì)地方院校和社會(huì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)扶持培養(yǎng)鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化傳承人;第二，課程設(shè)計(jì)，根據(jù)教育對(duì)象的年齡、性別、需求等開(kāi)發(fā)不同課程，如山西、河南等鄉(xiāng)村幼兒園的“華夏三親啟蒙教育項(xiàng)目”以情景式節(jié)日故事傳揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化（王瑾2020），無(wú)錫前寺舍村通過(guò)“誦家風(fēng)”“寫(xiě)家訓(xùn)”“曬家譜”“傳家書(shū)”活動(dòng)挖掘家風(fēng)好基因（周嵐，趙慶紅2020）;第三，課堂建設(shè)，靈活利用各類(lèi)空間作為課堂，如海口施茶村打造“中國(guó)傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)施茶館”（崔軍2018），常州塘馬村將舊民房改造為“美音梨園”作為錫劇名家的創(chuàng)作基地和溧陽(yáng)的戲曲學(xué)校（周嵐，趙慶紅2020）。

產(chǎn)業(yè)型開(kāi)發(fā)。鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源可以促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合甚至催生鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)，使各地鄉(xiāng)村真正立足自身稟賦發(fā)展“一鄉(xiāng)一業(yè)”“一村一品”?，F(xiàn)有兩種開(kāi)發(fā)方向可供借鑒：第一，文旅開(kāi)發(fā)，即發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游、生態(tài)旅游等。如湖南江永縣發(fā)展以女書(shū)島為核心的女書(shū)文化旅游（陳文勝，王文強(qiáng)2020），福建永春大羽村結(jié)合“閩南民間歌謠”搭建瓜果長(zhǎng)廊開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游（王忞，馬翠霞2019）。第二，文創(chuàng)開(kāi)發(fā)，即利用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言文字元素設(shè)計(jì)特產(chǎn)包裝、文創(chuàng)產(chǎn)品、導(dǎo)引系統(tǒng)，甚至進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。如日本美山町用漢字、片假名、英文字母設(shè)計(jì)本地稻米包裝使其成為有名的伴手禮（陳文勝，王文強(qiáng)2020），山東夏津縣舉辦椹果詩(shī)歌（散文）節(jié)大賽并將作品編印出版（農(nóng)業(yè)農(nóng)村部國(guó)際交流服務(wù)中心2020）。

鄉(xiāng)村振興中的語(yǔ)言工作應(yīng)在各地按照先調(diào)查后開(kāi)發(fā)的步驟進(jìn)行，采用跨學(xué)科視角整理記錄鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化資源，發(fā)掘鄉(xiāng)村地方性知識(shí)構(gòu)建中國(guó)本土學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，汲取鄉(xiāng)土文化養(yǎng)分提升鄉(xiāng)村自治德治水平，創(chuàng)新鄉(xiāng)村語(yǔ)言文化發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，精準(zhǔn)識(shí)別鄉(xiāng)村文化內(nèi)核，開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)村內(nèi)生優(yōu)勢(shì)，以文化振興為抓手來(lái)促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興、組織振興、產(chǎn)業(yè)振興和生態(tài)振興。

四、結(jié) 語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內(nèi)涵對(duì)語(yǔ)言種類(lèi)、語(yǔ)言水平和語(yǔ)言功能的發(fā)揮都提出了更高的要求，語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興需要堅(jiān)持語(yǔ)言權(quán)利觀和語(yǔ)言資源觀，克服鄉(xiāng)村的語(yǔ)言劣勢(shì)，發(fā)掘鄉(xiāng)村的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，在以國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育為主導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，充分保障各地區(qū)鄉(xiāng)村的語(yǔ)言權(quán)利，有效利用各地區(qū)鄉(xiāng)村的語(yǔ)言資源。語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，必須規(guī)劃先行、有序推進(jìn)。這項(xiàng)工作不是孤立的，需要在以農(nóng)為本、因地制宜、因齡調(diào)整、因時(shí)而變等原則下與鄉(xiāng)村地區(qū)的其他規(guī)劃協(xié)同推進(jìn)。語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興是直接和間接作用相結(jié)合的，主要借助其作為知識(shí)載體、信息載體、文化載體的功能以人才振興、組織振興、文化振興為抓手進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。圖1為語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興的思路和模式圖。

圖1 語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興的思路和模式圖

上文所論及的不少語(yǔ)言助力方式，在率先實(shí)踐的鄉(xiāng)村中已取得成功，但更多的助力方式還有待實(shí)踐和檢驗(yàn)。期待更多同仁投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐開(kāi)展實(shí)地研究，開(kāi)展跨學(xué)科研究，探索更多的有效方式，將語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興的工作推向新高度，走出一條具有中國(guó)特色的語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興之路，為世界減貧事業(yè)貢獻(xiàn)中國(guó)方案和中國(guó)智慧。

參考文獻(xiàn)

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責(zé)任編輯：韓 暢