梁友

（揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225000）

信息素養(yǎng)是美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席Paul.Zurkowski于1974年最先提出的概念。信息素養(yǎng)又稱信息素質(zhì)，是指?jìng)€(gè)人“能認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并能有效地搜索、評(píng)價(jià)和利用所需信息的能力”[1]。習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中指出堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。研究生是高校和科研單位科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的主力軍，在開(kāi)展科研創(chuàng)新過(guò)程中，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高都離不開(kāi)信息的收集、獲取和利用[2-3]。因此，信息素養(yǎng)對(duì)于研究生科研能力水平的提高和未來(lái)科研方向的把握具有至關(guān)重要的作用。圖書館資源配置足以滿足研究生信息獲得和科研需求[4-5]。如何在圖書館海量資源中高效的獲取科研中的需要信息顯得尤為重要，這也是研究生培養(yǎng)過(guò)程中信息素養(yǎng)提高的重要環(huán)節(jié)。

1 中文數(shù)據(jù)庫(kù)的利用

研究生階段，大多數(shù)研究生接觸的科研課題對(duì)其而言可能是不熟悉的，因此建議研究生先閱讀中文文獻(xiàn)，做到對(duì)擬開(kāi)展的科研選題能夠達(dá)到80%～90%的理解和融入。然后再去追蹤國(guó)外該領(lǐng)域相關(guān)研究進(jìn)展。中文數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括CNKI 中國(guó)知網(wǎng)、維普中文期刊服務(wù)平臺(tái)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、讀秀等。研究生可以通過(guò)CNKI 中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的學(xué)位論文欄目去搜索和下載與課題相關(guān)或相似的全國(guó)各大高校博士與碩士學(xué)位論文，通過(guò)學(xué)習(xí)其他高校和本校的博士碩士學(xué)位論文，明確學(xué)位論文的框架結(jié)構(gòu)、基本要素，最重要的是學(xué)術(shù)思維。上述數(shù)據(jù)庫(kù)期刊論文的收集和閱讀也尤為重要，需要特別關(guān)注前人已經(jīng)開(kāi)展了哪些工作，國(guó)內(nèi)有哪些團(tuán)隊(duì)開(kāi)展相關(guān)研究，明確本課題如何進(jìn)行深化或者探索未開(kāi)展的部分，同時(shí)結(jié)合導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的研究基礎(chǔ)，提出與之不同且具有廣泛學(xué)術(shù)意義的科研思路。針對(duì)期刊文獻(xiàn)可以通過(guò)文獻(xiàn)了解研究起點(diǎn)、研究來(lái)源，通過(guò)參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)可以追溯相關(guān)或類似的研究報(bào)道。

2 外文數(shù)據(jù)庫(kù)的利用

外文數(shù)據(jù)庫(kù)是高校研究生科研過(guò)程中必須完全掌握并且熟練應(yīng)用的數(shù)據(jù)庫(kù)。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，各大高校購(gòu)買的外文數(shù)據(jù)庫(kù)非常多非常全，包括Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)，CAS SCIFinder數(shù)據(jù)庫(kù)，ScienceDirect，Gale Reference Complete，Wiley-Blackwell、ProQuest，SpringeLink，EBSCOHost，ProQest 博士碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等等。研究生要基于研究課題的關(guān)鍵內(nèi)容確立主題詞或者關(guān)鍵詞進(jìn)行索引，同時(shí)可以采用作者、期刊、或作者單位進(jìn)行索引。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)庫(kù)的更新周期短，完善了包括快速檢索、高級(jí)檢索、專業(yè)檢索等檢索功能。面對(duì)眾多數(shù)據(jù)庫(kù)，研究生應(yīng)該要清楚其研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)主要發(fā)表和刊登在哪些數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)這些數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。大部分高校都在圖書館網(wǎng)頁(yè)對(duì)電子資源的涵蓋內(nèi)容和使用方式簡(jiǎn)單或者詳細(xì)的介紹，研究生進(jìn)入圖書館網(wǎng)頁(yè)后可以先瀏覽和學(xué)習(xí)，提高搜索和獲取所需信息的效率和精準(zhǔn)性。

科研工作者最常用的Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)是一類引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)。早在1955 年Dr.Garfield 在Science 發(fā)表論文提出將引文索引作為一種新的文獻(xiàn)檢索與分類工具：將一篇文獻(xiàn)作為檢索字段從而跟蹤一個(gè)Idea 的發(fā)展過(guò)程及學(xué)科之間的交叉滲透的關(guān)系。通過(guò)Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行引文檢索可以把握課題脈絡(luò)，挖掘文獻(xiàn)寶藏，通過(guò)參考文獻(xiàn)查詢，越查越深，通過(guò)引用文獻(xiàn)查詢?cè)讲樵綇V；通過(guò)施引文獻(xiàn)查詢，越查越新。Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、分析、管理功能非常強(qiáng)大，其通過(guò)把引文之間的所有資源整合為一個(gè)知識(shí)體系。該數(shù)據(jù)庫(kù)分析功能可以定位引用參考文獻(xiàn)的章節(jié)，了解引用目的，發(fā)現(xiàn)對(duì)所查文獻(xiàn)影響較大的參考文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)，相似文獻(xiàn)以及共同被引用的論文。Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)定題跟蹤功能，可以實(shí)時(shí)跟蹤某課題、某作者、某機(jī)構(gòu)等最新的研究進(jìn)展。

3 信息素養(yǎng)提高的途徑

3.1 通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)提高信息獲取能力

研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)是其參與科研獲取信息的重要途徑之一。通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)能夠激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)興趣。學(xué)術(shù)活動(dòng)中會(huì)涉及研究領(lǐng)域的各類信息和研究課題的相關(guān)信息。通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)能夠提高研究生獲取信息的敏感性，同時(shí)也能體會(huì)到捕捉科研信息的重要性，也能激發(fā)研究生尋找信息資源的積極性，也能提高研究生及時(shí)獲取信息的敏銳性，從而自然而然的提高研究生的信息素養(yǎng)。

3.2 通過(guò)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)提高研究生信息素養(yǎng)

研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事某科研領(lǐng)域的研究，對(duì)其專業(yè)領(lǐng)域的跟蹤和關(guān)注是持續(xù)的。因此導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)研究生的信息獲取能力和獲取途徑有重要的引導(dǎo)和督促作用。針對(duì)新入學(xué)的研究生，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)研究生積極參加圖書館各級(jí)各類信息素養(yǎng)培訓(xùn)，以此來(lái)提高研究生的信息素養(yǎng)，安排高年級(jí)研究生通過(guò)傳幫帶新入學(xué)研究生，讓新入學(xué)研究生早早參與科研課題中，指導(dǎo)研究生如何檢索和閱讀文獻(xiàn)，鼓勵(lì)研究生撰寫和發(fā)表學(xué)術(shù)論文?？蒲姓n題需要認(rèn)真收集科研信息資源，在收集信息資源的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。研究生通過(guò)梳理和搜索文獻(xiàn)，歸納總結(jié)前人的研究方法和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，能夠幫助研究生全面掌握和了解即將開(kāi)展的課題研究領(lǐng)域，從而有效提高研究生文獻(xiàn)檢索能力，潛移默化的提高研究生的信息素養(yǎng)。

3.3 通過(guò)信息檢索和論文寫作課程實(shí)踐提高研究生信息素養(yǎng)

21 世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，很多高校碩士學(xué)位點(diǎn)將信息檢索和論文寫作合并設(shè)置成一門課程，足以證明研究生的信息獲取能力對(duì)于其科研素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要?！靶畔z索課”教學(xué)過(guò)程中，課程實(shí)踐至關(guān)重要，讓研究生上機(jī)了解圖書館資源，掌握信息檢索技巧，熟悉中外文數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索技術(shù)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)操作環(huán)節(jié)中，設(shè)置檢索任務(wù)，最終與研究生討論制定檢索策略。首先讓研究生分享自己的檢索策略；其次是教師公布不同的檢索策略；最后，讓研究生參與討論不同檢索策略的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)這種互動(dòng)式的交流，提高研究生信息檢索能力和檢索效率，讓研究生積極主動(dòng)分析、借鑒和采納高效的信息檢索方法，以此有助于拓展研究生思維寬廣度。信息檢索課程通過(guò)理論講授、上機(jī)實(shí)踐、案例教學(xué)提高教學(xué)效果，全面提高了研究生信息檢索能力和檢索水平。

4 小結(jié)

我們國(guó)家的科研主體主要是碩士研究生和博士研究生，因此研究生教育過(guò)程中必須高度重視科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。提高研究生群體的信息素養(yǎng)，對(duì)提高研究生的科研創(chuàng)新能力至關(guān)重要。研究生教育過(guò)程中必須高度重視科研創(chuàng)新能力，信息素養(yǎng)教育必須貫穿研究生學(xué)習(xí)和科研生涯的全過(guò)程。各大高校都非常重視圖書館信息資源建設(shè)，更重要的是完善研究生的信息素養(yǎng)教育，營(yíng)造全方位的信息素養(yǎng)環(huán)境，提高研究生獲取其研究領(lǐng)域信息資源意識(shí)，最終提高研究生的科研創(chuàng)新能力。