文/小精靈（北京大學）

在北大，到底該怎么與教授們交流？這是我研三以來被大家問到最多的一個問題。每到此時，我并不會著急回答，而是先反問我的朋友們。我得到的最多的回答是：他們一定是遠在天邊！就算近在眼前，也是與學生們擁有“最遙遠的距離”。但就我的親身經歷而言，其實未必。想跟教授成為朋友也是一件很簡單的事情，首先就要破除思想壁壘，只有真把教授當成“傳道授業(yè)解惑”的友人，才能獲得“有直、有諒、有多聞”的情誼。

其實剛剛進入北大之后，我看到教室前方的教授也是有一些“畏懼“的，也曾和大家片面的客觀印象一致，我總是感覺教授業(yè)務繁忙根本無暇與學生交流。所以我總是小心翼翼地來到課堂，又悄無聲息地離開。

對教授印象的改觀，跟我的一個小插曲息息相關。研究生第一學期的時候我選了美學方面的一門課，一開始我抱有強烈的信心，但是堅持了大半個學期之后，我的確被那高深而又難以理解的課程深深折服，我發(fā)現自己真的沒有很強的能力去“hold”住這門課，我不得不承認，這門課對于非哲學專業(yè)的我來說非常困難，無論從理論基礎，還是研究方向上。迫于無奈和現實的壓迫，我找到哲學系王教授的E-mail給他發(fā)了一封誠懇的退課信。當時我寫的內容大致如下：

敬愛的王教授：

我是藝術學院的xxx同學，在真正上了這門課之后，對于我自身而言的確不太適合專業(yè)性極強的美學原理，并且我在課堂上幾乎找不到學習技巧，以至于我的期末論文完成出現阻礙。在此懇請老師批準退課申請。

令我萬萬沒想到的是，短短20分鐘后我收到了老師一封長長的回信。

黃同學：

你好！看到了你的困惑，我非常理解。你在寫作過程中，涉及到關于“氣韻生動”的古代史料問題，你可以寫信問我，我盡力提供幫助。

…………

在信的其他部分，老師仔細地詢問了我的選課初衷以及我的專業(yè)方向，仔細地盤問了我的課程疑惑。這是我萬萬沒想到會收到的一封回信，我以為老師只會回復“批閱”或者“未經批閱”，但事實上結果跟我的想象大相徑庭。

老師還注意到我其實對于該門課程中一個具體的理論知識很感興趣，所以他告訴我，如果我有興趣可以到他的辦公室和他具體探討。這是我對北大教授的第一印象，嚴謹而謙和，負責而認真。最后我沒有退那門課，而是在老師的幫助下，找到了我的研究方向，寫了一篇關于朗誦的美學論文。這段經歷幫我推開了一扇大門，從此之后，我似乎找到了一個很好的與教授溝通的途徑和方式。

今年是我在北大的第三年了，如果問我最大的收獲是什么，我想莫過于在人生迷茫中得到了恩師的哺育吧！從原來的疏離到慢慢地融入，我感受到了北大教授們的胸懷與格局，在和他們的交流中我獲得的提升不是三言兩語可以說得出的。

我最喜歡的溝通方式就是發(fā)送E-mail，這也是最方便的一種溝通模式，因為每個教授都有自己固定的郵箱，而且有些教授還會定期開放coffee-time，所以這對于咨詢者而言就變得方便了許多。但我不會很冒昧地在捋順自己的問題脈絡之前，就隨便發(fā)一封郵件。我會先把所咨詢教授的相關論文簡單地通讀一遍，在搞清楚他/她目前的研究方向領域之后，我才會把我的問題羅列出來。這樣做最大的好處在于可以避免問一些低級而答案顯而易見的問題。因為，很多學術問題之所以會產生，大多在于沒有仔細閱讀相關領域文章所導致。在做了一個初步的了解之后，所問的問題才會更有價值，教授們才更有興趣去回復E-mail。

記得我上的《自然辯證法》這門公選課，雖然課中的許多知識與我的專業(yè)并不非常相關，但是在課程理論中關于角色論這一話題，深深地吸引了我，所以我在結課的時候給老師發(fā)了一封E-mail，之后我們約了一個coffee-time，聊了一下關于科學與藝術的話題，我收獲頗豐。

我個人習慣是喜歡預約coffee-time，因為我更享受面對面咨詢的過程，所以每次我都會仔細地看老師更新的時間，然后提前一個星期就預約，這樣“面基”的成功率就大大提升。我曾經約過社會學的一位教授，因為我對于她的研究領域很感興趣，在查看了她的時間表后，早早就給她發(fā)了E-mail預定。在那次談話中，我向老師咨詢了社會學的研究方法，并試圖用另一種視角看待藝術學科。

除此之外，我的一種特有的溝通方式是——送玫瑰，但是這僅限于我與女性教授之間的溝通。就比如，我很喜歡我們藝術學院的舞蹈教授，所以，每次在與她相約見面談問題的時候，我都會帶一束玫瑰給她。送花，對于我而言是表達愛意最恰當的方式，而且鮮花的確可以帶給教授們愉悅。就我自身而言，我并不是帶著一種功利心去與她們溝通，而是帶著一顆虔誠的心去交流的，所以在這個過程當中我能感受到老師的真誠。在這個純粹是做學術的環(huán)境中，我更多地體會到的是知識帶給自身的愉悅。

那么，我一般都會問教授大佬們一些什么樣的問題呢？在此，僅分享一下我的思路，供大家參考。因為我的專業(yè)是編劇，所以我一般都會圍繞著我的劇本、小說與教授們進行溝通。就比如去年我在創(chuàng)作一部關于未名湖的小說作品，在創(chuàng)作中遇到了很多困難，在小說框架上的問題，我會與我的導師進行溝通，她的學術方向也是編劇、導演，所以她的指導對我來說更加具有針對性，也更具有指導意義。但我覺得最奇妙的就是，其實音樂、美術、舞蹈、戲曲方面的教授對我的啟發(fā)也是很大的。因為，我在上課的過程中會嘗試著把一些理論融入我的小說里面，它們要么就成為了我的創(chuàng)作因子，要么就幫助我擴展了創(chuàng)作框架。再比如，我在《舞蹈概論》上聽到老師講關于“動力球體”的相關理論，我突然發(fā)現這對于我小說中的人物動作設計有幫助，于是我在仔細思考之后就會找老師進行溝通，嘗試問老師如何讓一個相對遙遠而又陌生的領域與我的小說相切合。

還有一次，我在《歐洲浪漫主義音樂》的課堂上聽到老師講述關于貝多芬的音樂作品，我嘗試性地把音樂融入我的小說創(chuàng)作當中，豐富我小說的韻律性，但是在具體創(chuàng)作中我對于具體作品理解不深，讓我產生了困惑，所以我找到了劉教授幫助我理解具體作品。在劉教授的悉心指導下，我把貝多芬作品的韻律感融入了我的作品中，試圖讓我的小說變得更加具有節(jié)奏感。我們也在這一來二去的學習碰撞中關系變得越來越融洽，私下里我們也成為了非常要好的朋友。很多教授們都鼓勵我出版我的小說，這給我?guī)砹撕艽蟮男判?，他們就像是我的朋友一樣，為我加油打氣?/p>

今年是我在北大的第三年了，如果問我最大的收獲是什么，我想莫過于在人生迷茫中得到了恩師的哺育吧！從原來的疏遠到慢慢的融入，我感受到了北大教授的胸懷與格局，在和他們的交流中我獲得的提升不是三言兩語可以說完的。

平日里，沒事的時候我會去熟悉的教授辦公室“串個門”聊個家常，也會拿出我的藝術作品請求教授們提提意見，送給她們幾束玫瑰花表達愛意，偶爾和導師品一品紅酒聊一聊人生。我們的距離不再疏遠，當我懷著一顆敬意、愛意、尊重的心靈與他們交流的時候，我感覺我在逐漸地成長，我也一直保持我的交往方式與他們溝通。教授們平日里會習慣性地稱我為“未名小精靈”，所以這也成為了我的網名，這也是我在北大的一個“藝名”。在這里跟大家分享一個小花絮，有一次在戲曲課堂上，老師叫我回答問題，他叫了我“未名小精靈”，我愣了一下，然后站起身來。下課后，有一個訪問學者走到我身邊對我說：“原來，你就是未名小精靈啊，在課堂上總是能聽到這個昵稱。”

在北大的日子的確很浪漫，不僅僅是因為寫作，還因為有一群愛我的朋友和愛我的北大教授們。