張堅(jiān)泉，陳丹淇

(廣東工業(yè)大學(xué)，廣東廣州，510006)

一、引言

大學(xué)生理想信念是大學(xué)生向上發(fā)展的精神動(dòng)力和源泉，是樹立遠(yuǎn)大志向的關(guān)鍵。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的后備軍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生群體的理想信念教育，是落實(shí)“為黨育人、為國育才”關(guān)鍵的第一步。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體浪潮隨之襲來，其在引起新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育方式方法變革的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)以下問題：沉迷網(wǎng)絡(luò)，喪失人生目標(biāo)；政治信仰迷茫，理想信念缺失；功利主義，過分追求物質(zhì)享樂。這些問題使他們?cè)谒枷肷吓c祖國的需要出現(xiàn)偏差。因此，探索有效創(chuàng)新的途徑增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念是當(dāng)前高等教育的緊急任務(wù)。教育工作人員應(yīng)當(dāng)抓住此難逢機(jī)遇，用好新媒體平臺(tái)，以加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。

二、挑戰(zhàn)

當(dāng)前，高校的理想信念教育存在諸多問題。例如，周旭將困境分為價(jià)值沖突、樂教沖突和虛實(shí)沖突，同時(shí)指出新媒體的普及給高校大學(xué)生提供了一個(gè)獲取信息的平臺(tái)，能夠促進(jìn)師生交流和創(chuàng)新教育的實(shí)現(xiàn)。[1]為進(jìn)一步了解廣州高校大學(xué)生理想信念教育的具體成效與困境，本研究以廣州大學(xué)城和龍洞周邊高校在校生群體和思政課教師為調(diào)查對(duì)象，主要從大學(xué)生、家庭、學(xué)校等五個(gè)方面，針對(duì)主觀因素(如個(gè)人理想信念的認(rèn)知)、客觀因素(如學(xué)校教育方式、國家政策)展開調(diào)查，發(fā)放并回收有效問卷377份，采用李克特量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。從整體上看，42.77%的大學(xué)生表示“自己對(duì)于自身理想信念認(rèn)知較深，但仍有不足之處”，35.53%的大學(xué)生表示“自己對(duì)理想信念的認(rèn)知不夠深刻，缺乏堅(jiān)定的理想信念”。同時(shí)，部分大學(xué)生存在對(duì)理想信念缺乏足夠的認(rèn)知、價(jià)值觀錯(cuò)誤、理想信念不夠堅(jiān)定等問題。

(一)網(wǎng)絡(luò)信息影響下所產(chǎn)生的認(rèn)知偏差

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新媒體技術(shù)應(yīng)用滲透在社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活、娛樂及信息的獲取上帶來了極大便利，使他們可以輕易地從中獲得各類海量、開放的信息。同時(shí)，他們可以選擇自己喜歡和熟悉的交流方式和娛樂方式，并以此對(duì)課本及課堂教學(xué)外的內(nèi)容開展補(bǔ)充學(xué)習(xí)。但是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也為大學(xué)生的理想信念認(rèn)知帶來了一定挑戰(zhàn)。首先，互聯(lián)網(wǎng)上多元文化和價(jià)值觀相互碰撞、融合和催化，逐漸形成了多種多樣的“不同的聲音”。這為大學(xué)生提供了從網(wǎng)絡(luò)中去探索現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)，也使部分大學(xué)生產(chǎn)生了信仰困惑。[2]與此同時(shí)，在新媒體背景下，大學(xué)生由于心智還不是特別成熟、判斷能力不足等問題也容易被不實(shí)或不良的信息蒙蔽欺騙。其次，部分大學(xué)生未形成獨(dú)立思考的能力，容易被網(wǎng)上碎片化的信息誤導(dǎo)，進(jìn)而懷疑原有的價(jià)值觀，產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。事實(shí)上，在問卷中，54.10%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息影響下所產(chǎn)生的負(fù)面影響會(huì)帶來十分嚴(yán)重的后果。網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度和內(nèi)容難以控制，大學(xué)生群體對(duì)不同信息的分辨力還不夠強(qiáng)，很容易出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差，如一些網(wǎng)絡(luò)欺詐信息會(huì)為大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀帶來嚴(yán)重的沖擊。最后，部分大學(xué)生對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)，長(zhǎng)期沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)難以自拔，在虛擬世界中尋求自我和情感宣泄，混淆了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的邊界，進(jìn)而導(dǎo)致理想信念教育的效果被削弱，道德判斷水平下降。[3]

(二)相關(guān)媒體缺乏主流價(jià)值觀的弘揚(yáng)與傳播

過去，學(xué)校開展理想信念教育的主要載體是相關(guān)書籍、報(bào)刊。而在當(dāng)今社會(huì)，新媒體成為重要的信息傳播方式，但其承載的理想信念教育類的內(nèi)容較少。從調(diào)研的數(shù)據(jù)來看，有62.20%的大學(xué)生認(rèn)為相關(guān)媒體缺乏推廣理想信念教育類的內(nèi)容是開展理想信念教育的最主要的挑戰(zhàn)之一。隨著新媒體的發(fā)展，其公信力和權(quán)威性正在快速建立并強(qiáng)大起來。因此，新媒體要增加宣傳理想信念教育、黨的重要思想等方面的內(nèi)容，發(fā)揮新媒體背景下黨和國家在現(xiàn)階段培育大學(xué)生理想信念發(fā)展中所具備的優(yōu)勢(shì)。

(三)教師授課形式單一與缺乏新媒體元素

教育是一個(gè)從他律到自律的過程，開展理想信念教育是為了讓更多的大學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，從而使教學(xué)更高效。目前，部分高校教師仍使用傳統(tǒng)的講授法，授課形式較為單一，如在備課的過程中仍以大篇幅的文字與抽象理論為主要內(nèi)容展示，使得本就較為抽象的理論變得更加枯燥無味，與大學(xué)生對(duì)課堂多元化的期待有所偏離，達(dá)不到理想的授課效果。事實(shí)上，理想信念教育反饋的及時(shí)性與有效性不是很高，形式也比較單一枯燥。調(diào)查顯示，48.40%的大學(xué)生認(rèn)為教師授課形式單一對(duì)授課效果產(chǎn)生了負(fù)面的影響。然而，對(duì)教師來說，雖然他們已經(jīng)意識(shí)到提高運(yùn)用新媒體平臺(tái)和技術(shù)的硬能力，在課堂上注入新媒體和理想信念元素是至關(guān)重要的，但是面對(duì)目前新媒體平臺(tái)給大學(xué)生所提供的信息服務(wù)體系，他們的觀念及知識(shí)儲(chǔ)備面臨著一定的挑戰(zhàn)。如何將正確并符合時(shí)代發(fā)展要求的理想信念有效地傳授給大學(xué)生，如何通過有效的教育途徑使大學(xué)生更愿意主動(dòng)而不是被動(dòng)地去接受、去學(xué)習(xí)、去融會(huì)貫通，從而達(dá)到師生均滿意的效果，是當(dāng)前高校思政課教師在教育和授課過程中應(yīng)該給予更多重視的問題。

(四)高校理想信念教育存在問題與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠完善

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想和人格教育的重要場(chǎng)所。當(dāng)前的大學(xué)生理想信念教育較以往雖已有很大提升，但對(duì)新媒體平臺(tái)設(shè)施重視程度不夠，與第一課堂融合不夠緊密，彰顯理想信念教育的校園文化氛圍營造不夠，也就沒有完全發(fā)揮出教育的針對(duì)性。不過，近年來，部分高校在新媒體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的資金投入已有很顯著的提高，如新媒體設(shè)備的更新?lián)Q代、圖書館自助服務(wù)空間的開放、個(gè)人閱讀亭的引入等，使教師在運(yùn)用新媒體技術(shù)時(shí)能有強(qiáng)有力的技術(shù)支持，得以創(chuàng)新授課方式，活躍課堂氛圍；部分高校仍存在設(shè)備老化陳舊等問題，在課堂教材的選擇上也傾向于選用更為穩(wěn)妥的傳統(tǒng)教材，對(duì)將教材與新媒體進(jìn)行結(jié)合的思考有限，導(dǎo)致其借助新媒體拉近傳統(tǒng)教材與生活實(shí)際、理想信念教育之間的距離的實(shí)踐成效有限。

三、對(duì)策

(一)完善相關(guān)政策，整治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推廣權(quán)威新媒體平臺(tái)

1.出臺(tái)并落實(shí)政策，強(qiáng)調(diào)理想信念教育的地位

高校承擔(dān)著思想政治工作宣傳活動(dòng)的重要責(zé)任，在充分發(fā)揮課堂教學(xué)對(duì)大學(xué)生理想信念構(gòu)建的重要作用的同時(shí)，也要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)新媒體平臺(tái)在這一過程中的重要意義。在新媒體背景下，國家有關(guān)部門要進(jìn)一步落實(shí)和完善新媒體平臺(tái)對(duì)于推廣宣傳理想信念教育的責(zé)任與機(jī)制，確保新時(shí)代的大學(xué)生理想信念教育能夠與新媒體因素相互融合，形成統(tǒng)一整體，在新型的傳播格局下，使大學(xué)生深刻體會(huì)到中國的發(fā)展必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義、堅(jiān)持樹立馬克思主義的科學(xué)信仰、繼續(xù)推進(jìn)馬克思理論“三進(jìn)”工作的必要性。

2.營造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 大力推廣主流新媒體平臺(tái)

在新媒體時(shí)代下，社會(huì)思潮的相繼涌現(xiàn)使大學(xué)生的理想信念教育受到了很大的沖擊，各種未經(jīng)證實(shí)的信息、謠言，低俗化、腐朽的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。這些真假難辨、良莠不齊的信息使大學(xué)生不能確立堅(jiān)定的理想信念，也就難以用積極上進(jìn)的態(tài)度面對(duì)人生。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生基本同意國家推廣新媒體對(duì)理想信念教育有積極意義。因此，國家有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、新媒體機(jī)構(gòu)的整改，依法整治違規(guī)違法行為，營造和諧健康的新媒體環(huán)境。同時(shí)，可依托官方媒體賬號(hào)，在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展創(chuàng)新創(chuàng)意活動(dòng)，如“黨史天天讀”“紅色小故事”“青年大學(xué)習(xí)”等，以專題或每日推送的形式對(duì)大學(xué)生直接進(jìn)行積極影響，使其深刻領(lǐng)悟理想信念對(duì)于一個(gè)人的人生成長(zhǎng)之路的指引價(jià)值。

(二)強(qiáng)調(diào)社會(huì)相關(guān)組織與企業(yè)的榜樣力量，發(fā)揮理想信念教育多元主體作用

1.發(fā)揮社會(huì)相關(guān)組織與企業(yè)的引導(dǎo)作用

理想信念教育的開展不僅取決于學(xué)校工作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而且要注重社會(huì)相關(guān)組織與企業(yè)這一不可忽視的主體。當(dāng)前，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)就可以了解到許多組織及企業(yè)的相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，相關(guān)組織和企業(yè)要給即將出社會(huì)的大學(xué)生以正確的引導(dǎo)，承擔(dān)起引導(dǎo)大學(xué)生思想的社會(huì)責(zé)任，將黨的思想深深烙印在整個(gè)團(tuán)體組織之中，給大學(xué)生傳遞積極正面的社會(huì)信息，發(fā)揮企業(yè)的帶頭作用，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)理想信念的重要平臺(tái)。

2.促進(jìn)理想信念教育新媒體化

由于新媒體具有互動(dòng)性強(qiáng)、信息化程度高、開放多元等特點(diǎn)，在新媒體背景下，理想信念教育應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，加快適應(yīng)新媒體新模式。通過新媒體平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)理想信念教育過程線上線下的結(jié)合，使原本較為理論化、抽象化的價(jià)值理想信念能夠得到更為具體的體驗(yàn)，更容易被大學(xué)生接受。以某校組織的關(guān)于紅色資源以及黨的歷史教育為例，其利用新媒體平臺(tái)，通過知識(shí)講堂、歷史重演、線上公開課等方式，以互聯(lián)網(wǎng)新模式激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，使大學(xué)生得以在網(wǎng)絡(luò)上接受理想信念教育，增強(qiáng)了教育的時(shí)效性和實(shí)用性。在新媒體化的背景下，以正確的教育方向指導(dǎo)思想政治教育，可以提高大學(xué)生的總體素質(zhì)和理想信念教育的質(zhì)量。

(三)打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，跟進(jìn)新媒體基礎(chǔ)設(shè)備與平臺(tái)的建設(shè)

1.提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式

教師是傳播理想信念文化的先行者。面對(duì)日新月異的新媒體，教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)心時(shí)政要事，拓寬自身視野和眼界，豐富自身知識(shí)架構(gòu)，以此提高自身對(duì)信息的敏感度和主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)能力，進(jìn)而成為優(yōu)秀高校教育隊(duì)伍的一分子。教師通過學(xué)習(xí)新媒體的基本特性及掌握其發(fā)展的基本規(guī)律，開展新媒體專題研討會(huì)探索新媒體技術(shù)如何更好地融入思想政治課堂，可以更好提升自身思想素養(yǎng)和實(shí)踐技能水平，豐富高校課堂思政教育的文化氣息，從而促進(jìn)理想信念在大學(xué)生的心底扎根，使大學(xué)生具備適應(yīng)新媒體多元思想沖擊的能力，實(shí)現(xiàn)高校思政教育與當(dāng)代社會(huì)和時(shí)代的同步發(fā)展。

2.加強(qiáng)校園理想信念文化教育，完善新媒體相關(guān)設(shè)施建設(shè)

和諧的、良好的校園環(huán)境對(duì)培育大學(xué)生理想信念至關(guān)重要。首先，高校要竭力抵制外界低俗落后信息的負(fù)面影響，堅(jiān)持正確的思想意識(shí)形態(tài)，從而為校園文化的建設(shè)提供一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。其次，高校可以對(duì)課堂教育進(jìn)行拓展延伸，利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如理想信念主題班會(huì)活動(dòng)、演講及辯論比賽，以此弘揚(yáng)具有中國特色的理想信念教育，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與學(xué)校組織的活動(dòng)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于理想信念的領(lǐng)悟。最后，高校要跟進(jìn)新媒體相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，完善新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，借用網(wǎng)絡(luò)裂變效果建造堅(jiān)實(shí)的技術(shù)平臺(tái)。

(四)營造家庭良好的理想信念氛圍，增強(qiáng)理想信念教育的積極影響

1.改變家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育理念

家庭是一個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)孩子價(jià)值理想觀念的形成有導(dǎo)向作用，方向性正確的家庭教育可以奠定一個(gè)人的理想信念的基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)的家庭教育理念，不必過度干涉和阻止孩子的正常社交和思想文化活動(dòng)，要緊跟時(shí)代變化，在平等交流的情況下，適當(dāng)?shù)嘏c孩子探討各自關(guān)于理想信念的看法，推動(dòng)孩子學(xué)會(huì)自主思考，樹立堅(jiān)定的理想信念。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)校與家庭交流新方式

在新媒體時(shí)代，高校還要重視推動(dòng)社區(qū)力量參與到理想信念教育當(dāng)中，通過舉辦多種活動(dòng)豐富大學(xué)生課外實(shí)踐形式構(gòu)建新型交流平臺(tái)，并動(dòng)員家長(zhǎng)參與，使家長(zhǎng)獲取到更為準(zhǔn)確的信息，以融入大學(xué)生的學(xué)校教育，從而實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育之間的有效連接，最大限度地利用教育資源，降低不良腐朽信息對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，達(dá)到理想信念教育轉(zhuǎn)換新交流方式的最佳效果，有效促使大學(xué)生自主思考能力的形成，協(xié)助其堅(jiān)定個(gè)人理想信念。

(五)培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提高其主觀能動(dòng)性

1.提升大學(xué)生的辨析與自我防御能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)理念的出現(xiàn)推動(dòng)社會(huì)在數(shù)據(jù)形成、傳播和接收等方面發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。面對(duì)新事物，大學(xué)生相對(duì)于其他群體具有更強(qiáng)的接受能力。新媒體時(shí)代下產(chǎn)生了一個(gè)更加自由發(fā)揮的平臺(tái)，在這一平臺(tái)中，負(fù)面信息大量存在，難以回避。如何辨別信息的真假，不受外界腐朽文化的影響是對(duì)尚未形成成熟“三觀”的大學(xué)生的考驗(yàn)。面對(duì)這一外部因素影響，大學(xué)生要主動(dòng)探究新媒體世界，豐富自身知識(shí)架構(gòu)，提高辨別信息的能力，以一種理性科學(xué)的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的信息，做出正確的價(jià)值判斷。

2.提高大學(xué)生的自我教育能力

大學(xué)生的關(guān)鍵任務(wù)是學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)課堂上教師提供的講解內(nèi)容，還要自覺進(jìn)行自我思想教育，提高政治站位，把課堂學(xué)習(xí)效果化為自身堅(jiān)定的理想信念，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀念。大學(xué)生必須養(yǎng)成獨(dú)立自主接受先進(jìn)教育的能力。為此，大學(xué)生要主動(dòng)選擇運(yùn)用官方媒體學(xué)習(xí)相關(guān)思想理論，以科學(xué)理性的態(tài)度深入了解當(dāng)今社會(huì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)，不斷完善內(nèi)在的品質(zhì)，使個(gè)人理想信念朝著積極方向發(fā)展。

四、結(jié)語

在新媒體背景下，大學(xué)生理想信念教育管理存在信息時(shí)代導(dǎo)致的思想認(rèn)知偏差、相關(guān)新媒體沒有加大推廣宣傳、高校管理建設(shè)不完善和教學(xué)方式不夠多元化等問題，只有通過國家層面、社會(huì)層面、學(xué)校層面、家庭層面以及個(gè)人層面的不懈努力，將理想信念教育真正新媒體化，解決目前大學(xué)生理想信念教育所存在的突出問題，才能使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，再通過堅(jiān)定的理想信念去實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，在對(duì)國家和民族事業(yè)的奉獻(xiàn)中發(fā)光發(fā)熱。