何鐵峰

（河北省唐山市路北區(qū)長寧道第一小學 河北 唐山 063000）

前言

眾所周知，隨著時間的推移，小學教育事業(yè)也進入到一個快速發(fā)展的素質(zhì)教育時代，對于小學生來說，其身體素質(zhì)在綜合素質(zhì)當中占據(jù)重要地位。同時小學生所處的時代背景發(fā)生了較大變化，無論是小學生家長還是小學生自身，其對于小學體育課程教育的要求都在同步提升。因此，在現(xiàn)代小學體育課程教學過程中，需要跳出現(xiàn)有的限制和制約，積極采取創(chuàng)新、有效的教學策略，促使小學體育教學效果得到提升，助力國內(nèi)小學生群體的學習和成長，這也是小學體育課程教學的主要目標之一。所以，在接下來的文章中首先闡述小學體育教學活動的重要意義和價值，其次分析小學體育教學工作中存在的問題，最后提出具有針對性的教學策略，希望對國內(nèi)小學體育教學工作的開展起到一定的借鑒和引導作用。

1.小學體育教學工作的重要意義和價值

在小學教育體系系統(tǒng)組成中，小學體育教學本身就是非常重要的一個組成部分。而且小學生的年紀比較小，身體發(fā)育處于一個重要的基礎(chǔ)階段，從這一角度上來說，小學體育教育工作的重要性更加明顯。具體來看，小學體育教學工作的重要意義和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面；

1.1 豐富小學教育工作

在實際的小學教育工作中開展體育課程教學，可以起到豐富教學內(nèi)容的效果。而且從小學生主體角度上來說，如果一直開展主要學科的教育，就相當于一味地開展知識理論的灌輸，這種教學模式一直進行下去的情況下，會導致小學生受困于課堂之上，不利于保持小學生的學習興趣和學習動力。而在開展小學體育課程教學之后，可以促使小學教育工作從單一、枯燥的知識理論“泥沼”中解脫出來，并且在體育課程當中，小學生能夠進行各種體育活動，這能夠起到放松小學生身心的重要效果[1]，同時小學教育工作也得到了有效的豐富，小學生在實際的學習過程中能夠一直保持自身的學習興趣，對于小學生的學習和成長都是比較重要的。

1.2 促進小學生實現(xiàn)身心健康發(fā)展

目前來看，教育事業(yè)對于體育課程也進行了全新的定義，其不僅僅包含體育鍛煉，同時還包含相關(guān)的心理調(diào)節(jié)、挑戰(zhàn)自我、急救知識和生理健康等等內(nèi)容。因此，在實際的小學體育課程教學工作過程中，不僅能夠促進小學生身體綜合素質(zhì)的提升，同時還可以使得小學生的心理得到調(diào)節(jié)、情緒得到放松，進而就能夠幫助小學生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展[2]。

例如，在正常的小學主要科目教學過程中，小學生有可能感受到學習困難，而在小學生的體育課堂當中，小學生可以選擇喜歡的運動進行學習和突破，由此就可以產(chǎn)生重要的學習遷移，小學生在正常的主要課程就能夠做到突破困難，從這一方面上來說，小學體育課程教育工作的開展，對于小學生其他課程學習也是大有裨益的。

1.3 培養(yǎng)小學生的健康意識

盡管近年以來國內(nèi)的社會經(jīng)濟得到了很好的發(fā)展，小學生和學生家庭生活方式也發(fā)生了比較大的變化，然而在這種情況下，學生參與體育活動的時間也變得越來越少。而在小學體育課程教育工作過程中，能夠使得小學生回歸到正常的運動狀態(tài)，這有利于促進小學生身心發(fā)展的同時，還能夠有效地培養(yǎng)小學生的健康意識，這對于小學生一生的學習和成長都是大有裨益的[3]。

2.國內(nèi)小學體育課程教學工作問題分析

眾所周知，國內(nèi)義務(wù)教育是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的背景下逐漸發(fā)展起來的，而在階段考試當中，體育課程成績并不是十分重要，這導致實際的小學體育課程教學過程中存在較多的問題，總結(jié)下來主要具有以下幾方面的重要問題；

2.1 重視程度不足

目前來看，在國內(nèi)小學教育事業(yè)的發(fā)展過程中，受到重視和關(guān)注的普遍是主要學科，包含語文、數(shù)學和英語等等，在小學學校、教師和學生家長心中，普遍認為學習成績好就可以。然而事實并非如此，小學體育課程教學工作的開展，關(guān)乎每一個小學生的身體素質(zhì)，而對于學生來說，良好的身體素質(zhì)是進行高質(zhì)量學習的重要基礎(chǔ)。然而目前來看，無論是小學學校、教師還是小學生自身，對于小學體育課程教學工作的重視程度都是明顯不足的，這直接導致小學體育課程的排課量比較少[4]，在部分小學學校當中還會出現(xiàn)小學體育課程被占用的情況，這導致小學體育課程的教育價值和作用難以發(fā)揮出來，不利于小學體育教育工作的發(fā)展。

2.2 教學體系不夠完善

現(xiàn)階段國內(nèi)小學體育教育工作過程中，教學體系相對陳舊，整體上依舊是教師示范、學生進行學習的模式，其余就是組織小學生圍繞操場進行跑圈，這不僅不能使得小學生的緊張的身心得以放松下來，還會導致小學生覺得體育課程學習成為一種嚴重的負擔，長此以往，會導致小學生參與體育課程的興趣、主動性都明顯降低[5]，小學體育教師所開展的教學工作也會變得困難重重。因此，在后續(xù)的小學體育課程教育工作過程中，還需要格外重視教學體系上的優(yōu)化和完善，從而為具體的小學體育教學工作提供既定的保障，對于小學生身體素質(zhì)的提升也是比較重要的。

2.3 體育教師專業(yè)素養(yǎng)的不足

由于小學學校對于體育課程教育工作的重視程度有限，導致小學學校中的體育教師團隊建設(shè)也出現(xiàn)了一定的問題，部分小學體育教師雖然是應(yīng)召進入學校當中的，但是其實踐教學能力存在不足，導致小學體育課程教學整體上以知識理論為主，這不符合小學體育課程的本質(zhì)屬性特征。另外，部分小學體育課程教師并不是專業(yè)從事體育教學工作的人力資源，在這種情況下，難以完成高質(zhì)量的小學體育課程教學，也不利于小學生體育核心素養(yǎng)的提升，這也是部分小學中的體育課程教學存在形式化現(xiàn)象的主要原因之一。

3.提升小學體育課程教育工作效果的有效策略

現(xiàn)代教育事業(yè)處于重要的素質(zhì)教育背景之下，各個學科專業(yè)教育工作強調(diào)的是小學生核心素養(yǎng)的提升，小學體育課程教育工作亦是如此。同時，現(xiàn)代小學生所處的時代背景發(fā)生了比較大的變化，其對于小學體育課程的要求和需求也在同步提升，在這種情況下，需要重視小學體育課程教學效果的提升，具體策略如下所示：

3.1 提升小學體育課程的重視程度

想要使得國內(nèi)的小學體育課程教育工作問題得到有效解決，首要的一點就是小學學校、教師、學生、學生家長能夠意識到體育課程的重要意義和價值，為了實現(xiàn)這一目標，在后續(xù)的小學體育課程教育教學工作過程中，需要依據(jù)實際情況開展對應(yīng)的宣傳工作，促使學校上下都能夠意識到體育課程的重要意義。

例如，在小學學校內(nèi)可以利用大屏顯示設(shè)備進行體育教學工作重要意義和價值的宣傳，使得學校教師和小學生能夠意識到體育課程的重要價值，這樣才能使得小學體育課程教育工作得到多方面的配合[6]，小學生也才能積極主動地投入到體育課程當中進行學習。另外，在提升小學體育課程重視程度的過程中，重點需要提升小學體育教師的重視程度，這樣才能使得實際的小學體育課程教學效果得到對應(yīng)的保障。

3.2 設(shè)定明確的教學目標

傳統(tǒng)的小學體育課程教育之所以難以取得理想的效果和作用，非常重要的原因之一就是教學目標不明確，導致小學生在體育課堂中只能盲目地跟隨教師進行學習和自主練習，這雖然能夠提升小學生的身體素質(zhì)，但是不能培養(yǎng)小學生形成良好的體育意識和終身體育能力。

因此，在后續(xù)的小學體育課程教育工作過程中，需要重視科學合理地設(shè)置教學目標，這樣才能使得實際的小學體育課程教育工作變得“有跡可循”，教學工作的針對性也會得到顯著提升[7]。例如，小學體育教師在開展工作的過程中，需要重視教學前調(diào)研，包含小學生的身體情況、體育學習興趣等等，以此為基礎(chǔ)開展針對性的小學體育教學工作。譬如，在班級內(nèi)小學生群體的體育競爭意識比較強的情況下，就可以開展籃球課程教學，使得競技體育的加入，滿足小學生的體育課程學習需求。

3.3 強化小學體育教師專業(yè)素養(yǎng)

在教育性質(zhì)的工作當中，教師處于重要位置、發(fā)揮著重要的作用，小學體育教學工作更是如此。因此，為了實現(xiàn)小學體育課程教學效果的提升，還需要重視小學體育教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，為此小學學校針對體育教師需要開展定期定時的培訓和再教育工作[8]。例如，可以從其他學校當中邀請具有小學體育教學效果提升成功經(jīng)驗的教師，在校內(nèi)以講座、座談會的方式開展培訓和再教育工作，從而提升小學體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時這還可以為具體的小學體育課程教育工作起到指導作用和效果。

結(jié)論

綜上所述不難看出，在實際的小學教育事業(yè)發(fā)展過程中，體育課程教育工作具有重要意義和價值，然而目前來看，國內(nèi)小學體育課程教育工作還存在著較多的不足，在這種情況下，小學體育教學工作需要重視創(chuàng)新、優(yōu)化，同時開展實踐教學，從實踐教育工作中豐富和完善小學體育課程教育，促進小學生群體的體育核心素養(yǎng)得到對應(yīng)的提升。