文 楊天虎 曲靖師范學院馬克思主義學院

楊長鋒 貴州師范大學馬克思主義學院

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)?！贝笾行W思政課一體化建設(shè)是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是關(guān)系到實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略工程。當前，關(guān)于大中小學思政課一體化建設(shè)的基礎(chǔ)理論和實踐研究，取得了很大的成效，產(chǎn)生了一批有代表性的成果。但從大中小學思政課一體化建設(shè)的實證角度來看，大中小學思政課一體化建設(shè)研究尚有深入探討的空間。本文擬從云南高校馬克思主義學院在大中小學思政課一體化建設(shè)中的地位作用展開探討，為大中小學思政課一體化建設(shè)提供參考。

高校馬克思主義學院輻射作用的內(nèi)涵

高校馬克思主義學院是馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的重要陣地。［1］自從全國第一所馬克思主義學院——北京大學馬克思主義學院成立以來，各地高校相繼成立了馬克思主義學院，馬克思主義學院成為進行思想政治教育的主陣地，研究闡釋馬克思主義理論，特別是馬克思主義中國化時代化的最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想的重要平臺；依托馬克思主義學院，黨的創(chuàng)新理論進課堂、進頭腦，“飛入尋常百姓家”。馬克思主義學院還成為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地，大批馬克思主義理論人才經(jīng)過馬克思主義學院的孕育與培養(yǎng)，走進各行各業(yè)，成為佼佼者。思政課的“立德樹人”目標的實現(xiàn)，離不開馬克思主義學院的輻射支撐作用。

馬克思主義學院對大中小學思政課一體化建設(shè)的輻射作用的科學內(nèi)涵可以概括為：基于“立德樹人”的目標，秉持“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的理念，以馬克思主義學院為依托，充分發(fā)揮思想政治理論課的功能，實現(xiàn)大中小學思想政治理論課的縱向銜接與橫向貫通，在此過程中，高校馬克思主義學院的輻射功能扮演著重要的角色。第一，高校馬克思主義學院引領(lǐng)大中小學思政課的價值導向；第二，高校馬克思主義學院具有科研示范功能；第三，高校馬克思主義學院可以利用豐富的教育資源，為中小學進行思政課師資培訓，提升中小學思政課教師的素養(yǎng)；第四，馬克思主義學院可以發(fā)揮服務(wù)社會的榜樣作用。

云南高校馬克思主義學院助力大中小學思政課一體化建設(shè)的價值意蘊

提升云南高校馬克思主義學院的建設(shè)水平。高校馬克思主義學院是馬克思主義理論研究與宣傳的重要陣地，更是大中小學思政課一體化建設(shè)的重要平臺和智庫。云南高校馬克思主義學院發(fā)揮了馬克思主義理論研究與宣傳陣地的重要功能，取得了較大成績，特別是云南大學馬克思主義學院入選全國重點馬克思主義學院培育單位,對于云南高校馬克思主義學院的發(fā)展具有重要意義。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，為云南高校馬克思主義學院的發(fā)展注入了活力，指明了方向。大中小學思政課一體化建設(shè)既為云南高校馬克思主義的發(fā)展賦予新的動能，也呼喚云南高校馬克思主義學院進一步承擔起大中小學思政課一體化建設(shè)的重任。

提高云南大中小學思政課一體化建設(shè)的質(zhì)量。云南高校馬克思主義學院在大中小學思政課一體化建設(shè)過程中發(fā)揮了重要作用。一方面，相關(guān)高校馬克思主義學院成立了大中小學思政課一體化建設(shè)的研究機構(gòu)，著手開展大中小學思政課一體化的科研工作，深入探討云南大中小學思政課一體化的各項重要問題，特別對基礎(chǔ)理論和前瞻性問題的關(guān)注與探討，為云南省大中小學思政課一體化建設(shè)提供了理論支撐；另一方面，積極總結(jié)云南大中小學思政課一體化建設(shè)的經(jīng)驗，為國家層面的大中小學思政課一體化建設(shè)貢獻智慧力量。

高校馬克思主義學院在大中小學思政課一體化建設(shè)中輻射作用的具體表現(xiàn)

馬克思主義學院對大中小學思政課一體化建設(shè)的宏觀謀劃作用。大中小學思政課一體化建設(shè)是落實立德樹人的重大舉措，體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的根本要求。這項工程的戰(zhàn)略性、全局性、整體性的特點，決定了必須做好頂層設(shè)計和長遠規(guī)劃，必須有高質(zhì)量的智庫提供咨詢和建議，必須有高水平的科研人員參與建設(shè)。馬克思主義學院不僅是馬克思主義理論教育、人才培養(yǎng)和理論宣傳的重要陣地，更是大中小學思政課一體化建設(shè)的重要基地。高校馬克思主義學院，特別是重點馬克思主義學院，具有豐富的教學研究資源，聚集了一批理論素養(yǎng)高的專家學者，可以為大中小學思政課一體化建設(shè)建言獻策。要充分發(fā)揮馬克思主義學院在大中小學思政課一體化建設(shè)中的智囊支撐作用、前瞻性服務(wù)功能，為大中小學思政課一體化建設(shè)政策設(shè)計提供依據(jù)。

馬克思主義學院對大中小學思政課一體化建設(shè)的典型示范作用。大中小學思政課一體化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要教育行政部門、各級學校、高校相互協(xié)同推進。高校馬克思主義學院在推進大中小學思政課一體化建設(shè)工程中，可以發(fā)揮典型示范作用。第一，馬克思主義學院是大中小學思政課一體化研究的主陣地?？茖W研究是馬克思主義學院的功能之一，馬克思主義學院依托豐富的教學科研資源，可以獨立開展大中小學思政課一體化研究。馬克思主義學院的科研人員是大中小學思政課一體化研究的主力軍，圍繞大中小學思政課一體化建設(shè)，馬克思主義學院也可以聯(lián)合各學段學校開展合作研究，解答大中小學思政課一體化建設(shè)過程中的疑惑，并將相關(guān)經(jīng)驗成果推廣至各學段學校，進行檢驗調(diào)試，更好地將理論成果與實踐教學有機結(jié)合起來，提升大中小學思政課一體化建設(shè)的實效性。第二，馬克思主義學院是各學段思政課教師培訓的重要基地。思政課教師是大中小學思政課一體化建設(shè)的重要推動力量，思政課教師的素養(yǎng)關(guān)系到大中小學思政課一體化的質(zhì)量與效果。要有針對性地提升思政課教師素養(yǎng)，助力大中小學思政課一體化建設(shè)。社會服務(wù)是高校馬克思主義學院的重要職責之一，高校馬克思主義學院可以為各學段思政課教師提供職前、職中、職后的過程培訓，利用人才培養(yǎng)功能為各個學段學校量身打造所需的思政課教師。

馬克思主義學院是大中小學思政課一體化建設(shè)經(jīng)驗供給地。馬克思主義學院是大中小思政課一體化建設(shè)研究成果的轉(zhuǎn)化器，理論成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用經(jīng)驗離不開馬克思主義學院平臺。以曲靖師范學院馬克思主義學院為例，馬克思主義學院牽頭的大中小學思政課教師“手拉手”備課活動、大中小學思政課教師“同上一堂課”活動，匯集了一批重要的成果，積累了一定的經(jīng)驗，發(fā)揮了典型示范的作用。一方面，為省內(nèi)其他馬克思主義學院參與大中小學思政課一體化建設(shè)提供示范；另一方面，為各學段如何開展大中小學思政課一體化建設(shè)提供經(jīng)驗。馬克思主義學院既是大中小學思政課一體化建設(shè)的經(jīng)驗提供者，又是大中小學思政課一體化建設(shè)的孵化器，以榜樣示范的作用，推動其他馬克思主義學院的發(fā)展。［2］以經(jīng)驗推廣的方式，指導各學段的大中小學思政課一體化建設(shè)，以點對面的方式，以示范馬克思主義學院，輻射省內(nèi)其他馬克思主義學院，以一般馬克思主義學院輻射中小學，以示范性中小學輻射普通的中小學，最終，實現(xiàn)同學段之間的互動、不同學段之間的聯(lián)動，以聯(lián)動加互動的方式展示高校馬克思主義學院的輻射作用。

云南高校馬克思主義學院輻射大中小學思政課一體化建設(shè)的推進路徑

習近平總書記在中國人民大學考察時強調(diào)，青少年思想政治教育是一個持續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。他鼓勵各地高校積極開展與中小學思政課共建，共同推動大中小學思政課一體化建設(shè)。云南高校重點馬克思主義學院要主動作為。云南高校重點馬克思主義學院是教學、科研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的“領(lǐng)頭雁”，在推進云南大中小學思政課一體化建設(shè)中，發(fā)揮著引領(lǐng)示范作用。在習近平總書記考察中國人民大學重要講話精神的指引下，云南高校重點馬克思主義學院要不斷強化在大中小學思政課一體化建設(shè)中的責任意識與使命擔當。第一，要提高政治站位，強化服務(wù)意識。站在為黨育人、為國育才的高度，深刻認識到大中小學思政課一體化建設(shè)的重要價值意蘊，以強烈的責任感和使命感，主動承擔云南大中小學思政課一體化建設(shè)的重任，主動承擔起大中小學思政課一體化建設(shè)的頂層設(shè)計，建立推進大中小學思政課一體化的考評機制。第二，主動做好“三個人”，即主動當好大中小學思政課一體化建設(shè)的“召集人”［3］，吹響云南大中小學思政課一體化建設(shè)的集結(jié)號，將與大中小學思政課一體化相關(guān)的部門單位召集起來，共商大中小學思政課一體化建設(shè)的大計；主動當好“帶頭人”，當好大中小學思政課一體化建設(shè)的研究、人才培養(yǎng)的“帶頭人”，為大中小學思政課一體化建設(shè)的協(xié)同者提供示范參考借鑒；主動當好“聯(lián)絡(luò)人”，利用高校重點馬克思主義學院的資源人才優(yōu)勢，聯(lián)絡(luò)大中小學思政課一體化建設(shè)的各方力量，積極爭取各方的支持，協(xié)調(diào)各方面的要求，共同提升云南大中小學思政課一體化建設(shè)水平。

云南高校馬克思主義學院之間要加強互動交流。云南高校普通馬克思主義學院是大中小學思政課一體化建設(shè)的主力軍，承擔著各自所在區(qū)域內(nèi)的大中小學思政課一體化建設(shè)的重任，發(fā)揮所在區(qū)域內(nèi)的引領(lǐng)和示范作用，代表著各自對大中小學思政課一體化研究的方向。馬克思主義學院間的互動交流是馬克思主義學院在大中小學思政課一體化建設(shè)中的輻射作用的重要支撐。第一，重點馬克思主義學院與普通馬克思主義學院在科學研究、人才培養(yǎng)方面開展互動交流，云南高校重點馬克思主義學院可以分享給普通馬克思主義學院教研成果，并提供共性的建設(shè)思路或者方案；各地的普通馬克思主義學院又可根據(jù)自己的特點提供經(jīng)驗性的個別建設(shè)方案，以助重點馬克思主義學院優(yōu)化建設(shè)方案。第二，普通馬克思主義學院之間的互動交流?；诓煌貐^(qū)馬克思主義學院的差異性特點，不同地區(qū)的馬克思主義學院應(yīng)積極進行互動交流與分享。

馬克思主義學院與教育行政部門、中小學校聯(lián)動發(fā)力。大中小學思政課一體化建設(shè)是各個參與部門協(xié)同推進的工程，需要各個部門之間的配合。高校馬克思主義學院可以成為大中小學思政課一體化建設(shè)的主導者，打破高校馬克思主義學院與中小學互補聯(lián)系“藩籬”，為地方教育行政部門提供相關(guān)方面咨詢研究；地方教育行政部門可以在政策、經(jīng)費方面給予所在地區(qū)高校馬克思主義學院支持。搭建地方高校馬克思主義學院與中小學合作的平臺。中小學校要主動將大中小學思政課一體化建設(shè)中的疑惑反饋給高校馬克思主義學院，馬克思主義學院要深入與中小學的合作，積極開展有針對性的調(diào)研，切實了解中小學思政課教研難題，以承擔研究課題的方式，推進馬克思主義學院與中小學的深度合作；各中小學可以參與高校馬克思主義學院的思政課一體化建設(shè)活動。針對大中小學思政課一體化建設(shè)，地方教育行政部門要出臺相關(guān)的支持政策，用政策助力高校馬克思主義學院輻射作用的發(fā)揮，如委托高校馬克思主義學院成立大中小學思政課一體化研究機構(gòu)、開展大中小學思政課集體備課活動等。高校馬克思主義學院與地方教育行政部門、中小學要聯(lián)動發(fā)力，打通大中小學思政課一體化建設(shè)“瓶頸”，盤活大中小學思政課一體化建設(shè)各種資源，有力保障高校馬克思主義學院主導作用的發(fā)揮。