寒冷的冬天，一件棉衣可以取暖；在人生脆弱的時(shí)刻，一句良言比棉衣、爐火更暖。那句撫慰心靈的話，還記得嗎？

學(xué)生篇：

笨笨的孩子也可以等到花開(kāi)

文/夏錦年

高三的時(shí)候，我讀文科。雖然一直努力，但是文綜成績(jī)總是提升不上來(lái)。那是一次月考之后，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)：“……我要表?yè)P(yáng)一下錦年同學(xué)，她一直堅(jiān)持努力，終于在這次文綜考試中取得班級(jí)第五的好成績(jī)！所以一切堅(jiān)持都是有結(jié)果的，大家要向她學(xué)習(xí)哦。”那一瞬間我潰不成堤，本來(lái)以為自己這么笨不配擁有好成績(jī)，但是老師的話讓我明白努力還是值得的。在朦朧的淚光中，我看著老師揮著試卷沖我笑著。

上大學(xué)后，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去了，老師的話總是在我的耳畔縈繞。我就會(huì)告訴自己再堅(jiān)持一下，笨一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要堅(jiān)持，一定可以迎來(lái)屬于自己的花開(kāi)。

你是我灰色日子里的光

文/錢先峰

高三時(shí)，我們班是平行班里的墊底班，是其他班老師眼中心照不宣的一眾差生，可班主任依然沒(méi)有放棄我們。第一次模擬考試后，班主任把我喊到辦公室，他從抽屜中拿出一套很厚的書(shū)，笑道：“這是路遙名作《平凡的世界》，我送給你，高考后慢慢看。作為語(yǔ)文老師，每次看你寫(xiě)的作文都是一種享受，愿你將來(lái)能在文學(xué)寫(xiě)作上開(kāi)花結(jié)果?！?/p>

我愣怔著，眼睛快要模糊了。連我自己都忘了，有多久沒(méi)聽(tīng)到鼓勵(lì)的聲音了。班主任對(duì)我寫(xiě)作上的肯定，讓我一個(gè)長(zhǎng)期站在背陰角落的人，瞬間被推到光芒萬(wàn)丈的臺(tái)前。感恩班主任，在那段灰色的時(shí)光里，他的一句話溫暖過(guò)一個(gè)不甘落后的學(xué)生的心。

她肯定我“長(zhǎng)成善良的模樣”

文/一只小萌兔

小時(shí)候，我性格軟弱，班里的每個(gè)小圈子都融入不了。班級(jí)里有一個(gè)小朋友好像對(duì)我的敵意特別大，她總是故意無(wú)視我說(shuō)話，把我的卷子揉成一團(tuán)。我沒(méi)有生氣，而是在她需要幫助的時(shí)候幫她一起收作業(yè)，整理桌上的書(shū)本，在別人說(shuō)她壞話的時(shí)候維護(hù)她、鼓勵(lì)她。班主任老師得知這個(gè)情況后，和她談話了。我仍然記得后來(lái)班主任對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)善良的人，小小的身體里有一股堅(jiān)強(qiáng)的美好品質(zhì)?！边@句話一下就觸動(dòng)、溫暖了我，謝謝老師“看到”了我。

老師篇：老師，我可以喊您媽媽嗎？

文/周莎

（河北省辛集市教育局教科所）

索南措姆是阿里河北完全中學(xué)高一（3）班的女孩。她，個(gè)子不高，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，一說(shuō)起話來(lái)，兩只純潔無(wú)瑕的大眼睛如星星般閃亮，臉頰上的高原紅如酥油茶那樣又釅又濃。

一天，我上完第二節(jié)課，發(fā)現(xiàn)只有索南措姆留在了教室。我走過(guò)去，在她身旁坐下，問(wèn)她：“ 索南，怎么了？ 生病了嗎？”她抬起頭，眼睛里蓄滿了淚水，抽泣著說(shuō)：“老師，我胃疼?！蔽覇?wèn)她平時(shí)是否有這樣的癥狀。她說(shuō)她帶的藥吃完了。看到她疼得額頭都出汗了，我不顧高反，趕快跑回宿舍，拿著自己援藏帶的紅糖和胃藥回到教室，給她倒了一杯紅糖水，吃了胃藥，并且告訴她中午我?guī)メt(yī)院看病。

中午臨下課，我去教室門口等她，下課鈴一響，她就跑出教室，沖到我的面前說(shuō)：“老師，我沒(méi)事了！我的爸爸媽媽早就離婚了，沒(méi)有人愛(ài)我了。我以后可以喊您媽媽嗎？”她的話音停下來(lái)的一瞬間，我的眼淚刷地就流了出來(lái)！“好！”我緊緊地?fù)肀ё×怂?。我分明感覺(jué)到她的眼淚浸濕了我的衣服，也溫暖了我離家萬(wàn)里的孤寂之心。

援藏工作結(jié)束了，我回到了河北。我和索南每隔幾天就會(huì)通電話，我叮囑她照顧好自己，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。而她一聲聲“媽媽”填補(bǔ)了我沒(méi)有女兒的缺憾，也氤氳了我生活的美好。

西藏阿里，在這極度缺氧的高原，在這最接近天堂的地方，我找到了溫暖我的女兒——索南措姆！

謝謝你給了我初為心理老師的勇氣

文/成海草

（武漢武珞路實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）

“心理輔導(dǎo)室真的是一個(gè)很治愈的地方，我仍記得周三第一次來(lái)的時(shí)候那種橙黃色的暖陽(yáng)灑在地板上的視感，把自己的煩心事講出來(lái)需要勇氣，感謝老師的耐心傾聽(tīng)！”畢業(yè)后在面對(duì)來(lái)找我做咨詢的第一位學(xué)生時(shí)，我暗自發(fā)怵，擔(dān)心自己不能很好地引導(dǎo)她，面對(duì)她預(yù)約的輔導(dǎo)主題，我預(yù)想了很多她會(huì)和我談到的內(nèi)容，做足了準(zhǔn)備工作。幸運(yùn)的是在交談過(guò)程中她的情緒似乎得到了舒緩，并在第二天給了我一封信。看完信上的留言我想我更應(yīng)該感謝的是這位學(xué)生，我想我們是一起在成長(zhǎng)，很感謝她給了我信心和鼓勵(lì)，也給了我在輔導(dǎo)上一個(gè)新的開(kāi)始，讓我能夠坦然地去面對(duì)和迎接我未來(lái)的工作。

曾經(jīng)多少次，我被孩子的善良治愈

文/井巍巍

（東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)）

心理輔導(dǎo)是一個(gè)能給別人帶去希望和溫暖的事情，但是多少次我也被它溫暖著，幸福著。

一個(gè)男孩因?yàn)閷W(xué)習(xí)焦慮走進(jìn)心理輔導(dǎo)室。第二天，班主任老師向我反饋，這個(gè)孩子破天荒地在課上發(fā)言了，而且老師布置的拓展作業(yè)全班只有他一個(gè)人完成了。班主任老師驚訝于他的改變，特發(fā)信息感謝我。

我知道這不是心理輔導(dǎo)的某個(gè)技術(shù)讓孩子發(fā)生了變化，是他的心被溫暖和照見(jiàn)了，是他從心底發(fā)出的能量。這只是心理輔導(dǎo)中的一個(gè)案例，曾經(jīng)多少次，我被孩子的善良治愈，被孩子的純良之心感動(dòng)，被孩子小小年紀(jì)的寬容之心打動(dòng)，情不自禁地緊緊擁抱他們。

我常常對(duì)孩子心存感恩，感謝他們讓我看到了這個(gè)工作的價(jià)值——被孩子需要，給別人帶來(lái)希望，我為此感到無(wú)限知足和幸福。

家長(zhǎng)篇：謝謝你愿與我一起分享

文/秀秀

那天，我和女兒午休一覺(jué)醒來(lái)已經(jīng)快6點(diǎn)了，之后，她在客廳看電視，我去廚房做晚餐。隔著陽(yáng)臺(tái)的玻璃，她看見(jiàn)外面的晚霞特別漂亮，就喊：“媽媽，你快來(lái)看，外面的天好漂亮哇，有紅色，有肉色，有藍(lán)色?！蔽已杆訇P(guān)了燃?xì)?，跑過(guò)來(lái)看。那一刻，我特別感動(dòng)，謝謝女兒愿意與我一起分享讓她歡呼雀躍的美麗。

回音壁：眼前一亮，心中一喜

文/于明東

（青島心理老師）

看到這本雜志，不由得眼前一亮，心中一喜。作為一名長(zhǎng)期工作在心理健康教育一線的研究和實(shí)踐者。我在這本刊物中看到了專業(yè)的高度，也看到了落地的經(jīng)驗(yàn)，這正是一線心理老師需要的。本刊的欄目與內(nèi)容兼顧了專業(yè)性與實(shí)用性，既有教學(xué)設(shè)計(jì)，又有案例故事，還有方法指導(dǎo)和心理劇本。指導(dǎo)性與趣味性兼?zhèn)?，真好?/p>

這本雜志就像是我咨詢路上的“定心丸”

文/周逸

（海亮教育外語(yǔ)中學(xué)國(guó)際學(xué)院）

我是在學(xué)校心理教研會(huì)上第一次發(fā)現(xiàn)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)》這本寶藏雜志的。在近期輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我不止一次受到了雜志的啟發(fā)。這些寶貴的心理故事和案例后總帶著獨(dú)到的解析和建議，非常有參考價(jià)值。當(dāng)與雜志中記載案例相似的事件在教學(xué)中發(fā)生的時(shí)候，那些溫柔又具有力量的文字就在我腦海浮現(xiàn)，安撫我的情緒，引導(dǎo)我的溝通，也讓我知道我不是孤軍奮戰(zhàn)。這本雜志就好像是我咨詢路上的“定心丸”，非常推薦大家閱讀。

編輯/苗嘉琳