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        核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)校體育建設(shè)工作的策略研究

        2022-02-16 19:29:13高倉興
        當(dāng)代體育 2022年3期
        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)情境

        高倉興

        在當(dāng)前教育背景中,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中,有效組織學(xué)生學(xué)習(xí),能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力,也能使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)隊(duì)精神。本文圍繞著體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義以及實(shí)施策略深入探析,以期有效達(dá)成對高中生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng),為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

        目前,開展對學(xué)生的全方位教育已經(jīng)成為教育行業(yè)中的共識(shí),同時(shí),也都在積極探索有效地實(shí)施方式。針對高中體育來講,主要需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,推動(dòng)學(xué)生多方面能力的提高。但,就當(dāng)前教育現(xiàn)狀而言,效果未能達(dá)到預(yù)期。所以,需以核心素養(yǎng)為基本目標(biāo),聯(lián)系學(xué)校情況、學(xué)生能力等探究更具可行性的有效辦法。

        1 學(xué)校體育滲透核心素養(yǎng)的重要意義

        1.1 培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念

        學(xué)校體育涉及體育教學(xué)、競賽等多方面,具有教育、娛樂、競爭等多種特性,也能對學(xué)生團(tuán)結(jié)等多種體育精神滲透,這也是學(xué)生未來進(jìn)入到社會(huì)中不能缺少的重要品格,對于學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成有著積極意義。因此,在當(dāng)前教育中,更為注重對學(xué)生的體育教育,深化對其核心素養(yǎng)的培養(yǎng),促使每位學(xué)生都能夠成長為全方面發(fā)展的人才。

        1.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)

        教師若是可以將運(yùn)動(dòng)、品德等多方面內(nèi)容都納入到平時(shí)對學(xué)生開展的教學(xué)之中,并進(jìn)行與之相應(yīng)的有關(guān)鍛煉,必然會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)參與體育知識(shí)的深入學(xué)習(xí),也能夠獲得強(qiáng)化鍛煉,可以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí),并且,學(xué)生的身體素質(zhì)也能獲得不斷提高,讓學(xué)生保持更好的身體與心理狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

        1.3 加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)

        在高中學(xué)生的生活中,升學(xué)方面的壓力、電子產(chǎn)品的泛濫等等導(dǎo)致其在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行體育鍛煉的次數(shù)與強(qiáng)度逐漸地下降。在開展對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中,能夠使其在鍛煉之中加強(qiáng)對自己意志的有效磨煉,激發(fā)學(xué)生對于體育的熱愛,產(chǎn)生體育鍛煉的意識(shí),漸漸地達(dá)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。并且,學(xué)生也會(huì)在實(shí)際鍛煉中產(chǎn)生終身體育意識(shí),保持健康習(xí)慣。

        2 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中體育教學(xué)策略

        2.1 利用問題教學(xué)

        教師應(yīng)注重問題在教學(xué)中的重要作用,加強(qiáng)問題思維,積極地與學(xué)生的生活相聯(lián)系,以問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也要基于培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行問題的設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、喜好、合作能力等多方面分析,制定更具針對性的目標(biāo),并實(shí)現(xiàn)問題的科學(xué)設(shè)計(jì)。另外,教師也要在教學(xué)中將問題的作用最大限度地發(fā)揮,不僅自己提問,也要引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)提問與探索,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),也拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生在更為廣闊的體育學(xué)習(xí)空間中探析。

        例如,在《體操》的教學(xué)中,教師需善于利用問題引領(lǐng)學(xué)生深入探索,使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的積極性,也讓學(xué)生獲得道德、情感上的一定感染。在實(shí)際教學(xué)中,教師引導(dǎo),同學(xué)們,你們知道哪些體操運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事嗎?此問題與學(xué)生的生活相聯(lián)系,學(xué)生會(huì)主動(dòng)地講述自己所了解的體操運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)故事,教師也可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充劉璇、李寧等真實(shí)的故事,讓學(xué)生在多個(gè)故事中感受到運(yùn)動(dòng)員不斷堅(jiān)持、不懈努力的精神,也促使學(xué)生聯(lián)想自己,為其帶來一定的感觸,使其在學(xué)習(xí)、生活等各方面融入運(yùn)動(dòng)精神,不斷的激勵(lì)自己前進(jìn)。

        2.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)生所喜愛的相應(yīng)情境,吸引學(xué)生積極參與。和初中生對比,高中生的學(xué)習(xí)壓力更大。所以,很多學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力,教師、家長對于學(xué)生的期盼更使其壓力增加。對很多高中學(xué)生來講,開展體育課并不僅僅是為了增強(qiáng)體質(zhì),保持健康,也是為了感受運(yùn)動(dòng)的魅力,獲得自信、快樂等等。在體育教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)相關(guān)情境的構(gòu)建,可以讓學(xué)生體會(huì)到輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促使其在相應(yīng)情境中利用自己所掌握的體育知識(shí)實(shí)現(xiàn)對問題的處理,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、應(yīng)變等多種能力。但,應(yīng)注意的是,教師一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律考量,讓學(xué)生保證適宜的運(yùn)動(dòng),才能夠提升情境教學(xué)的實(shí)效性。

        如,在實(shí)現(xiàn)《籃球》的教學(xué)中,教師可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^相關(guān)情境引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生基于現(xiàn)實(shí)情境深入思考。此方式真實(shí)性更高,對于學(xué)生的吸引力也更強(qiáng)。在具體教學(xué)實(shí)踐中,教師可以先讓學(xué)生開展低手投籃,自己突然加入其中上前進(jìn)行防守。并結(jié)合自己的實(shí)際動(dòng)作,讓學(xué)生思考,當(dāng)你面對這樣的情況時(shí),你會(huì)怎樣做?實(shí)際情境的構(gòu)建可以發(fā)揮對學(xué)生的啟發(fā)與誘導(dǎo)作用,使學(xué)生聯(lián)系情境將自己代入其中思考,也主動(dòng)地與他人交流,從而掌握籃球的相應(yīng)技術(shù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境可以促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中,也可幫助學(xué)生活躍思維,自主探索并與他人合作,實(shí)現(xiàn)對問題的有效分析。在此過程中,學(xué)生的思維、合作等多方面能力獲得提高。

        2.3 利用信息技術(shù)

        目前,正處于信息化時(shí)代之中,不同的信息技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域之中獲得有效運(yùn)用。并且,其也可以在教學(xué)中合理應(yīng)用。就當(dāng)前形勢分析,信息技術(shù)與教學(xué)的融合已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。同時(shí),這也是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的具體需要。在教學(xué)中,體育教師需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)信息化設(shè)計(jì)。體育教師需要主動(dòng)地觀看相關(guān)的體育教學(xué)視頻,將自己教學(xué)的廣度、深度進(jìn)一步地拓展,也實(shí)現(xiàn)線上與線下的有效互動(dòng)。信息技術(shù)具有直觀、生動(dòng)等優(yōu)勢,將其合理運(yùn)用,能夠引領(lǐng)學(xué)生更加輕松、高效地達(dá)成對相關(guān)知識(shí)的掌握與理解,也可以充分強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課后作業(yè)的布置上,教師可以讓學(xué)生通過微信、QQ等方式提交作業(yè),可大大地增強(qiáng)學(xué)生課后開展體育鍛煉的積極性。另外,還可以做到運(yùn)動(dòng)監(jiān)測信息化。教師可以利用不同的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)監(jiān)測。比如,教師可以讓學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)開展鍛煉,并將其與平板電腦相連接,教師就可以實(shí)時(shí)地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的心率、熱量消耗等了解。當(dāng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)情況的有效掌握后,教師就可以為學(xué)生安排最適合的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,從而真正推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

        比如,在進(jìn)行《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)之中,教師應(yīng)該發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢,幫助學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中,因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)動(dòng)作的速度較快,僅通過教師的示范,學(xué)生可能無法清楚的觀察。而且,教師的動(dòng)作也不能保證每一次都相同?;诖饲闆r,可實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的利用。在具體教學(xué)中,教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的視頻,向?qū)W生詳細(xì)地講解擺、蹬、跳以及落地要點(diǎn),一步步講述。并且,結(jié)合相關(guān)重點(diǎn),適當(dāng)?shù)臅和W寣W(xué)生可以有效觀察。合理利用信息技術(shù),可以幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)體育知識(shí),也能夠通過動(dòng)作的分解引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣,使學(xué)生保持樂觀心態(tài)主動(dòng)練習(xí),從而實(shí)現(xiàn)對體育知識(shí)的有效掌握。

        2.4 組織競賽活動(dòng)

        在教學(xué)中,教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)競賽活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且,為了保證核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的全面落實(shí),學(xué)校也應(yīng)該組織形式多樣的體育競賽,將此項(xiàng)工作真正的落到實(shí)處。學(xué)??梢栽诿磕甑牟煌瑫r(shí)間組織競賽,倡導(dǎo)全校的全體學(xué)生都加入。開展競賽的主要目標(biāo)是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,使學(xué)生養(yǎng)成健康行為,提高體育品德。體育教師應(yīng)在教學(xué)中增強(qiáng)競賽意識(shí),也要鼓勵(lì)學(xué)生參與本學(xué)校、本地區(qū)等多種體育競賽。

        例如,在《快速跑》的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開展競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí),也讓學(xué)生積極地將所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用,強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)中,教師可將學(xué)生合理的劃分小組,組織學(xué)生以縱隊(duì)站立,并開展接力賽。可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立相應(yīng)的懲罰以及獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與競爭意識(shí)。在教師口令地下達(dá)后,學(xué)生會(huì)保持很強(qiáng)沖勁開展接力賽,全身心地投入到體育課堂中。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理地達(dá)成競賽活動(dòng)的設(shè)計(jì),能夠讓學(xué)生保持積極心理投入鍛煉,有利于學(xué)生對體育知識(shí)的掌握,也能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作能力,還可以達(dá)成對學(xué)生集體主義精神的有效培養(yǎng)。

        2.5 注重家校合作

        在高中階段的體育課堂之中,教學(xué)的時(shí)間是極為有限的,更多地需要學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行有效鍛煉。但,通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多的學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉的相對較少。導(dǎo)致這一問題產(chǎn)生的原因較多,家長保持不重視的態(tài)度就是其中重要的一點(diǎn)。目前,很多的家長對于體育核心素養(yǎng)這一方面并未產(chǎn)生清晰且深刻的認(rèn)識(shí)。所以,需要有效開展家校合作,共同培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校需要按照一定的時(shí)間周期為家長發(fā)放有關(guān)于體育核心素養(yǎng)的相應(yīng)校報(bào)。也為家長展示體育學(xué)習(xí)卡,讓家長能夠充分了解學(xué)生具體的體育學(xué)習(xí)狀況。也要開展微信、電話等交流工作,為家長詳細(xì)地匯報(bào)學(xué)生在體育方面的提高,也告知家長學(xué)校舉辦的相關(guān)體育活動(dòng)。還要舉辦增強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的家長會(huì),依據(jù)此主題與家長共同討論,將家長的寶貴意見納入到實(shí)際的教育工作中。

        2.6 加大基礎(chǔ)建設(shè)

        完善的體育場地、設(shè)施以及器材是高中體育教學(xué)有序開展的重要前提,也是對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要條件。目前,在體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面不同地區(qū)差異明顯,部分地區(qū)高中因經(jīng)濟(jì)方面的制約,未能將體育場地等完善,導(dǎo)致正常教學(xué)受到影響,也使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)熱情。在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、健康行為與品德方面,與基礎(chǔ)設(shè)施是無法脫離關(guān)聯(lián)的。所以,學(xué)校應(yīng)注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),基于現(xiàn)實(shí)需求予以完善,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        體育教師需要充分理解核心素養(yǎng)對學(xué)生的重要影響,保持對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度,結(jié)合學(xué)生的情況與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,促使學(xué)生在積極參與中獲得有效的體育鍛煉,也實(shí)現(xiàn)品德、行為等多方面的強(qiáng)化,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

        甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題,《學(xué)校體育教學(xué)協(xié)同管理機(jī)制的研究》,課題立項(xiàng)號:GS[2020]GHB2271。

        (作者單位:玉門市第一中學(xué) )

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