高倉興

在當(dāng)前教育背景中，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力，也能使學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)隊(duì)精神。本文圍繞著體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義以及實(shí)施策略深入探析，以期有效達(dá)成對高中生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

目前，開展對學(xué)生的全方位教育已經(jīng)成為教育行業(yè)中的共識(shí)，同時(shí)，也都在積極探索有效地實(shí)施方式。針對高中體育來講，主要需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生多方面能力的提高。但，就當(dāng)前教育現(xiàn)狀而言，效果未能達(dá)到預(yù)期。所以，需以核心素養(yǎng)為基本目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)校情況、學(xué)生能力等探究更具可行性的有效辦法。

1 學(xué)校體育滲透核心素養(yǎng)的重要意義

1.1 培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念

學(xué)校體育涉及體育教學(xué)、競賽等多方面，具有教育、娛樂、競爭等多種特性，也能對學(xué)生團(tuán)結(jié)等多種體育精神滲透，這也是學(xué)生未來進(jìn)入到社會(huì)中不能缺少的重要品格，對于學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成有著積極意義。因此，在當(dāng)前教育中，更為注重對學(xué)生的體育教育，深化對其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促使每位學(xué)生都能夠成長為全方面發(fā)展的人才。

1.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)

教師若是可以將運(yùn)動(dòng)、品德等多方面內(nèi)容都納入到平時(shí)對學(xué)生開展的教學(xué)之中，并進(jìn)行與之相應(yīng)的有關(guān)鍛煉，必然會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)參與體育知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，也能夠獲得強(qiáng)化鍛煉，可以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，并且，學(xué)生的身體素質(zhì)也能獲得不斷提高，讓學(xué)生保持更好的身體與心理狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。

1.3 加強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)

在高中學(xué)生的生活中，升學(xué)方面的壓力、電子產(chǎn)品的泛濫等等導(dǎo)致其在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行體育鍛煉的次數(shù)與強(qiáng)度逐漸地下降。在開展對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，能夠使其在鍛煉之中加強(qiáng)對自己意志的有效磨煉，激發(fā)學(xué)生對于體育的熱愛，產(chǎn)生體育鍛煉的意識(shí)，漸漸地達(dá)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成。并且，學(xué)生也會(huì)在實(shí)際鍛煉中產(chǎn)生終身體育意識(shí)，保持健康習(xí)慣。

2 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中體育教學(xué)策略

2.1 利用問題教學(xué)

教師應(yīng)注重問題在教學(xué)中的重要作用，加強(qiáng)問題思維，積極地與學(xué)生的生活相聯(lián)系，以問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。也要基于培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、喜好、合作能力等多方面分析，制定更具針對性的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)問題的科學(xué)設(shè)計(jì)。另外，教師也要在教學(xué)中將問題的作用最大限度地發(fā)揮，不僅自己提問，也要引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)提問與探索，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，也拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在更為廣闊的體育學(xué)習(xí)空間中探析。

例如，在《體操》的教學(xué)中，教師需善于利用問題引領(lǐng)學(xué)生深入探索，使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生獲得道德、情感上的一定感染。在實(shí)際教學(xué)中，教師引導(dǎo)，同學(xué)們，你們知道哪些體操運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事嗎？此問題與學(xué)生的生活相聯(lián)系，學(xué)生會(huì)主動(dòng)地講述自己所了解的體操運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)故事，教師也可適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充劉璇、李寧等真實(shí)的故事，讓學(xué)生在多個(gè)故事中感受到運(yùn)動(dòng)員不斷堅(jiān)持、不懈努力的精神，也促使學(xué)生聯(lián)想自己，為其帶來一定的感觸，使其在學(xué)習(xí)、生活等各方面融入運(yùn)動(dòng)精神，不斷的激勵(lì)自己前進(jìn)。

2.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)生所喜愛的相應(yīng)情境，吸引學(xué)生積極參與。和初中生對比，高中生的學(xué)習(xí)壓力更大。所以，很多學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，教師、家長對于學(xué)生的期盼更使其壓力增加。對很多高中學(xué)生來講，開展體育課并不僅僅是為了增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康，也是為了感受運(yùn)動(dòng)的魅力，獲得自信、快樂等等。在體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)相關(guān)情境的構(gòu)建，可以讓學(xué)生體會(huì)到輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其在相應(yīng)情境中利用自己所掌握的體育知識(shí)實(shí)現(xiàn)對問題的處理，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、應(yīng)變等多種能力。但，應(yīng)注意的是，教師一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律考量，讓學(xué)生保證適宜的運(yùn)動(dòng)，才能夠提升情境教學(xué)的實(shí)效性。

如，在實(shí)現(xiàn)《籃球》的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^相關(guān)情境引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生基于現(xiàn)實(shí)情境深入思考。此方式真實(shí)性更高，對于學(xué)生的吸引力也更強(qiáng)。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以先讓學(xué)生開展低手投籃，自己突然加入其中上前進(jìn)行防守。并結(jié)合自己的實(shí)際動(dòng)作，讓學(xué)生思考，當(dāng)你面對這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎樣做？實(shí)際情境的構(gòu)建可以發(fā)揮對學(xué)生的啟發(fā)與誘導(dǎo)作用，使學(xué)生聯(lián)系情境將自己代入其中思考，也主動(dòng)地與他人交流，從而掌握籃球的相應(yīng)技術(shù)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境可以促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，也可幫助學(xué)生活躍思維，自主探索并與他人合作，實(shí)現(xiàn)對問題的有效分析。在此過程中，學(xué)生的思維、合作等多方面能力獲得提高。

2.3 利用信息技術(shù)

目前，正處于信息化時(shí)代之中，不同的信息技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域之中獲得有效運(yùn)用。并且，其也可以在教學(xué)中合理應(yīng)用。就當(dāng)前形勢分析，信息技術(shù)與教學(xué)的融合已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。同時(shí)，這也是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的具體需要。在教學(xué)中，體育教師需結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)信息化設(shè)計(jì)。體育教師需要主動(dòng)地觀看相關(guān)的體育教學(xué)視頻，將自己教學(xué)的廣度、深度進(jìn)一步地拓展，也實(shí)現(xiàn)線上與線下的有效互動(dòng)。信息技術(shù)具有直觀、生動(dòng)等優(yōu)勢，將其合理運(yùn)用，能夠引領(lǐng)學(xué)生更加輕松、高效地達(dá)成對相關(guān)知識(shí)的掌握與理解，也可以充分強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課后作業(yè)的布置上，教師可以讓學(xué)生通過微信、QQ等方式提交作業(yè)，可大大地增強(qiáng)學(xué)生課后開展體育鍛煉的積極性。另外，還可以做到運(yùn)動(dòng)監(jiān)測信息化。教師可以利用不同的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)監(jiān)測。比如，教師可以讓學(xué)生佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)開展鍛煉，并將其與平板電腦相連接，教師就可以實(shí)時(shí)地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的心率、熱量消耗等了解。當(dāng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)人運(yùn)動(dòng)情況的有效掌握后，教師就可以為學(xué)生安排最適合的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，從而真正推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

比如，在進(jìn)行《立定跳遠(yuǎn)》的教學(xué)之中，教師應(yīng)該發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，幫助學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)動(dòng)作的速度較快，僅通過教師的示范，學(xué)生可能無法清楚的觀察。而且，教師的動(dòng)作也不能保證每一次都相同?；诖饲闆r，可實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的利用。在具體教學(xué)中，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的視頻，向?qū)W生詳細(xì)地講解擺、蹬、跳以及落地要點(diǎn)，一步步講述。并且，結(jié)合相關(guān)重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臅和Ｗ寣W(xué)生可以有效觀察。合理利用信息技術(shù)，可以幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，也能夠通過動(dòng)作的分解引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，使學(xué)生保持樂觀心態(tài)主動(dòng)練習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對體育知識(shí)的有效掌握。

2.4 組織競賽活動(dòng)

在教學(xué)中，教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且，為了保證核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的全面落實(shí)，學(xué)校也應(yīng)該組織形式多樣的體育競賽，將此項(xiàng)工作真正的落到實(shí)處。學(xué)?？梢栽诿磕甑牟煌瑫r(shí)間組織競賽，倡導(dǎo)全校的全體學(xué)生都加入。開展競賽的主要目標(biāo)是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使學(xué)生養(yǎng)成健康行為，提高體育品德。體育教師應(yīng)在教學(xué)中增強(qiáng)競賽意識(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生參與本學(xué)校、本地區(qū)等多種體育競賽。

例如，在《快速跑》的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，也讓學(xué)生積極地將所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，教師可將學(xué)生合理的劃分小組，組織學(xué)生以縱隊(duì)站立，并開展接力賽。可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立相應(yīng)的懲罰以及獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與競爭意識(shí)。在教師口令地下達(dá)后，學(xué)生會(huì)保持很強(qiáng)沖勁開展接力賽，全身心地投入到體育課堂中。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理地達(dá)成競賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生保持積極心理投入鍛煉，有利于學(xué)生對體育知識(shí)的掌握，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)與合作能力，還可以達(dá)成對學(xué)生集體主義精神的有效培養(yǎng)。

2.5 注重家校合作

在高中階段的體育課堂之中，教學(xué)的時(shí)間是極為有限的，更多地需要學(xué)生利用課后的時(shí)間進(jìn)行有效鍛煉。但，通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多的學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉的相對較少。導(dǎo)致這一問題產(chǎn)生的原因較多，家長保持不重視的態(tài)度就是其中重要的一點(diǎn)。目前，很多的家長對于體育核心素養(yǎng)這一方面并未產(chǎn)生清晰且深刻的認(rèn)識(shí)。所以，需要有效開展家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校需要按照一定的時(shí)間周期為家長發(fā)放有關(guān)于體育核心素養(yǎng)的相應(yīng)校報(bào)。也為家長展示體育學(xué)習(xí)卡，讓家長能夠充分了解學(xué)生具體的體育學(xué)習(xí)狀況。也要開展微信、電話等交流工作，為家長詳細(xì)地匯報(bào)學(xué)生在體育方面的提高，也告知家長學(xué)校舉辦的相關(guān)體育活動(dòng)。還要舉辦增強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的家長會(huì)，依據(jù)此主題與家長共同討論，將家長的寶貴意見納入到實(shí)際的教育工作中。

2.6 加大基礎(chǔ)建設(shè)

完善的體育場地、設(shè)施以及器材是高中體育教學(xué)有序開展的重要前提，也是對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的必要條件。目前，在體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面不同地區(qū)差異明顯，部分地區(qū)高中因經(jīng)濟(jì)方面的制約，未能將體育場地等完善，導(dǎo)致正常教學(xué)受到影響，也使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)熱情。在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、健康行為與品德方面，與基礎(chǔ)設(shè)施是無法脫離關(guān)聯(lián)的。所以，學(xué)校應(yīng)注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，基于現(xiàn)實(shí)需求予以完善，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

體育教師需要充分理解核心素養(yǎng)對學(xué)生的重要影響，保持對學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，結(jié)合學(xué)生的情況與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，促使學(xué)生在積極參與中獲得有效的體育鍛煉，也實(shí)現(xiàn)品德、行為等多方面的強(qiáng)化，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題，《學(xué)校體育教學(xué)協(xié)同管理機(jī)制的研究》，課題立項(xiàng)號：GS[2020]GHB2271。

（作者單位：玉門市第一中學(xué) ）