肖璐

我沒想到，亂刻亂畫的行為在我的班上竟已蔓延到如此地步了！我看著桌面上各路“大師”的“書畫篆刻作品”，壓制心里想發(fā)脾氣的沖動，問學(xué)生怎么回事。

“他們拿圓規(guī)和小刀刻的！”一片嘰嘰喳喳聲。

“他們是誰……”

很快，“肇事者”站了起來，其中有成績拔尖的小雨和路隊長小雅，還有平時乖巧的小鈞。我該怎么處理才能讓他們從心底認識到錯誤呢？

我想起了前幾天秦老師班上發(fā)生的“彩泥事件”：班上兩名學(xué)生將隔壁班同學(xué)的一整盒彩泥捏得亂七八糟，最后，秦老師和這兩名學(xué)生各買了一盒彩泥賠給別人，并致歉?！肮庵肛?zé)也沒有效果，老師可以與他們一起承擔(dān)錯誤。我沒有盡到提醒義務(wù)，我也有錯。”秦老師這樣對我說。

于是。我示意他們坐下，說：“同學(xué)們，學(xué)校的公共財物受到損壞，你們有錯，我也難辭其咎。我沒有盡到管理的職責(zé)，沒有反復(fù)提醒大家。既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們一起承擔(dān)責(zé)任，可以嗎？”他們面面相覷，輕聲說：“可以?！?/p>

課后，我與“肇事者”商定：首先，我在學(xué)校辦公群里說明情況并致歉，他們將這件事告知家長并承認錯誤;其次，我們一起賠償一張新課桌，把那張最難看的桌子替換下來。幾名家長了解情況后陸續(xù)與我聯(lián)系，表示愿意配合解決。負責(zé)收錢的小傲很快就把每個同學(xué)的20元錢收齊了。我打開購物網(wǎng)頁開始搜索課桌，發(fā)現(xiàn)外觀幾乎一樣的課桌居然要二百多元，超出了大家的預(yù)算。我輕點“提交訂單”，補足了不夠的部分。小傲摸摸頭說：“肖老師，要不我們每個人再補幾塊錢？讓您出錢也太不好意思了。”“既然說好我們一起承擔(dān)，老師也要承擔(dān)一部分。你們就等著收新課桌吧！”我說。

幾天后，新課桌送到了門衛(wèi)室。課間，我看到他們抬著自己組裝好的新課桌朝教室走來。看著他們這樣積極主動地處理這件事，我心里的憤怒早已煙消云散。

“你們太厲害了，門衛(wèi)師傅幫你們了嗎？”

“我們自己拼的，很簡單！”小鈞晃了晃手中的六角扳手，說：“用這個扳手就行了！”

“巧手！”看著他被汗水濕透的劉海，我揚起了嘴角。

不過，大家很快發(fā)現(xiàn)了新課桌有點不一樣：

“好像桌面薄一些?。　?/p>

“教室里的桌子抽屜是金屬的，這個是塑料的！”

“底下放書包的金屬籃小一些，金屬條細一些！”

“桌面上還有三個洞！”負責(zé)拼裝的小天說。

大家忙著“找茬”，我抓住時機告訴他們：“看，這樣一張桌子都要兩百多塊，一共動用了我們9個人的‘小金庫’，你們用的桌椅一定更貴。全校近1000套桌椅都是近兩年新?lián)Q的，都要像今天這樣一個個拼裝好，再搬運到各個樓層各個教室里，供同學(xué)們使用?！?/p>

“還是‘原裝’的好！”一個膽大的同學(xué)接話，大家笑成一片。

“那你們還會拿圓規(guī)和小刀干壞事嗎？”

“都收好了，用的時候再拿出來。”小竹說。

我給小竹一個贊許的眼神，微笑著說：“這一次的‘課桌事件’，老師和你們一起承擔(dān)，共同彌補了這個錯誤。其實，你們的家長也默默地站在背后支持你們。不管發(fā)生什么，我們都和你們站在一起，只要你們勇于改過。”

教室靜下來了，盡管孩子們什么也沒說，但我知道，在我們共同承擔(dān)責(zé)任的過程中，他們已經(jīng)成長了。

（作者單位：湖北省武漢市萬科西半島小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容