李傳鵬

【考點(diǎn)透視】

新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對修辭是這樣要求的：了解并正確運(yùn)用常用的修辭手法，體會它們在文章中的表達(dá)效果。初中階段常見修辭有八種：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。本考點(diǎn)一般會在試卷的“積累與運(yùn)用”和“閱讀理解”中出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對常用修辭手法的判斷與辨析能力，學(xué)會用正確的修辭手法遣詞造句，分析并理解在具體語言環(huán)境中的表達(dá)作用。如在積累與運(yùn)用題中，考查對修辭手法的判斷或根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭手法造句等;在詩詞賞析題中，結(jié)合詩句內(nèi)容考查修辭手法的判斷和運(yùn)用效果;在文學(xué)作品閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭手法所表達(dá)的內(nèi)容及作用等。

對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)，如比喻修辭的定義是：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點(diǎn)是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，利用它們之間的某一方面的相似點(diǎn)來打比方，就構(gòu)成了比喻;同類性質(zhì)的事物不能構(gòu)成比喻。

其次要把握各種辭格的特征，如排比的特征就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來，使語勢得到增強(qiáng)，感情得到加深，且這組語句總是包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)的內(nèi)容，它們的關(guān)系是并列的。同時還要注意辨析對偶與排比、設(shè)問與反問、借喻與借代等幾組易混的修辭格。如對偶與排比：對偶是結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個短語或句子成對地排列。對偶與排比最大的區(qū)別在于：一個是“兩個……”，一個是“三項(xiàng)或三項(xiàng)以上……”。設(shè)問與反問的區(qū)別是：設(shè)問自問自答，答案在問句之外，反問只問不答，答案自寓其中。

修辭手法的題型主要是選擇題和擬寫題。解答修辭試題，不僅要正確辨析具體語言環(huán)境中的修辭方法，還要注意體會修辭方法在特定語境中的積極作用和表達(dá)效果，避免比喻不貼切、比擬不當(dāng)、夸張失真和排比生硬等問題。

【真題解析】

一、修辭辨析題。用選擇題的形式，要求對修辭方法判定正誤，或?qū)κ欠袷褂眯揶o手法進(jìn)行選擇。

例1.（2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市）寫出下列句子所用的修辭方法。

（1）生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。

（ ）

（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）

（3）青山橫北郭，白水繞東城。（ ）

（4）但避去苦難之后的時間是什么？那就是幸福??！ （? ? ）

【解析】此題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要能根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)判斷每個選項(xiàng)運(yùn)用了什么修辭手法，從而選出答案。A項(xiàng)把“生活”比作“調(diào)色板”運(yùn)用了比喻;B項(xiàng)“鳥兒呼喚我的名字”“露珠與我交換眼神”擬人化，運(yùn)用了擬人修辭;C項(xiàng)是古詩詞，從字?jǐn)?shù)和詞性上看，運(yùn)用了對偶;D項(xiàng)自問自答，是設(shè)問。

【參考答案】

（1）比喻 （2）擬人 （3）對偶 （4）設(shè)問

二、修辭運(yùn)用題。要求考生恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭手法擬寫各種句子。這類題型是最近幾年來修辭考查的一大亮點(diǎn)，備受命題者的青睞。它的突出特點(diǎn)是，將修辭與句子及語境結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)了它的實(shí)際運(yùn)用。其題型有：補(bǔ)寫句子、擬寫句子、擬寫對聯(lián)、寫頒獎詞、寫開場白、擬寫微博等。

例2.（2021年四川省瀘州市）學(xué)校擬開設(shè)“榜樣的力量”名人專欄。請你根據(jù)下列材料，為入選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質(zhì)，語言簡潔有感染力，運(yùn)用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。

袁隆平畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院。他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領(lǐng)研究團(tuán)隊用一千多個品種，進(jìn)行了成千上萬組雜交組合試驗(yàn)，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。他把價值連城的珍貴稻種，毫無保留地奉獻(xiàn)給全人類，他做出了世界級的貢獻(xiàn)，享有世界級的聲譽(yù)，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農(nóng)田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農(nóng)田里看看。直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。

袁隆平1995年當(dāng)選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國勛章。

【解析】推薦詞的擬寫往往從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。頒獎詞中比喻、排比、對偶、對比、雙關(guān)等修辭手法的運(yùn)用，不僅使語言高度濃縮、言簡意賅、字字珠璣、意蘊(yùn)豐富、生動形象，而且自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。本題考查擬寫推薦詞。解答此題，要了解袁隆平主要事跡，語言要凝練概括，表達(dá)出崇敬和贊美。還要注意人稱、修辭和字?jǐn)?shù)要求。

【參考答案】示例一：他不忘初心，畢生致力于水稻研究;他身體力行，一生與稻田為伴;他無私奉獻(xiàn)，留給人類珍貴的稻種;他獲獎無數(shù)，始終保持儉樸的本色。示例二：一入農(nóng)學(xué)深似海，從此休息是路人。袁隆平一生80% 時間，都是在農(nóng)田度過的。澤被九州，魔稻祖師。他擔(dān)得起民族脊梁！

三、修辭默寫題。此類題目是考查考生默寫古詩中帶有修辭的名句。

例3. （1）（2021年黑龍江省龍東農(nóng)墾·森工地區(qū)）。杜甫《春望》中運(yùn)用夸張的修辭方法表現(xiàn)出戰(zhàn)火不斷、家書珍貴的句子是：“____________________，__________________________?！?/p>

（2）（2021年湖北省鄂州市）龔自珍《己亥雜詩（其五）》中運(yùn)用比喻的修辭手法，移情于物，借“落紅”自喻，表現(xiàn)詩人超凡脫俗的寬廣胸懷的句子是：“_____________________________________，_____________________________________??！?/p>

【解析】本題考查了考生古詩詞默寫能力。默寫時考生仔細(xì)觀察題干要求使用修辭手法，這樣考生根據(jù)所要默寫的題目，思考該詩中哪些句子使用修辭，符合題干的要求，同時注意不要寫錯字。

【參考答案】（1）烽火連三月，家書抵萬金 （2）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

四、修辭仿寫。仿寫句子，即依照已有句子的形式造出新的句子來。這一類題目從思維的角度看，是考查考生的聯(lián)想思維能力和遷移能力;從語法的角度看，是考查學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比、對偶等多種修辭手法的能力;從表達(dá)方面看，是考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。

例4.（2021年廣西壯族自治區(qū)貴港市）仿照下面畫線句續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

善思則能“從無字處讀書”。讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷;_____________________?;____________________________;

【解析】本題考查句子的仿寫能力。仿寫句子首先分析原來例句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭手法等，然后根據(jù)例句寫出相似的句子。例句的前部分“讀太陽”“讀沙漠”都屬于自然景物，我們可以仿寫“讀河流”“讀云彩”，后部分根據(jù)前面的內(nèi)容寫出這種自然景物的特性，比如“河流”是“永遠(yuǎn)向前”，“云彩”是 “隨遇而安”，等等。句子的仿寫仿的是形式，寫的是內(nèi)容，所以同學(xué)們需要認(rèn)真分析例句，真正理解句子的內(nèi)涵，這樣才能從形式到內(nèi)容作答。

【參考答案】示例：讀河流，讀出了它永遠(yuǎn)向前的執(zhí)著;讀云彩，讀出了它隨遇而安的從容。

五、修辭賞析題。這類試題常出現(xiàn)在閱讀題目中，要求根據(jù)特定的語境，理解句子中修辭方法的表達(dá)效果及作用。可以說，賞析類題目是出現(xiàn)頻率最高的一種題型，甚至在某些?。▍^(qū)）市是必考題。

例5.（2021年湖北省隨州市）閱讀下面【甲】、【乙】兩首古詩，完成下面的題。

【甲】題大洪山①

（唐）楊進(jìn)

隨州西南多群峰，爭高競秀無終窮。眾山迤邐漸行盡，始見獨(dú)尊惟大洪。

【乙】題大洪山

（宋）黃載

地當(dāng)平曠易為山，故得崔嵬②漢沔③間。云霧涌來無下界，樓臺浮起在中天。

開窗時見雷霆出，隱幾閑看日月還。更有鐘聲最堪恨，南風(fēng)時到八陵④邊。

【注釋】①大洪山：湖北隨州境內(nèi)。②崔嵬：高大。③漢沔：漢水。④八陵：河南鞏義境內(nèi)。北宋九帝中，除徽、欽二帝外，均葬于此，統(tǒng)稱“七帝八陵”。

（1）想象【甲】、【乙】二詩描繪的畫面，你認(rèn)為哪首詩意境更美？請將這首詩的意境描述出來。

（2）【乙】詩尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

【解析】第（1）題考查詩歌畫面的描繪。首先指出喜歡哪一首詩。然后在理解的基礎(chǔ)上寫出理由并描繪畫面。【甲】詩歌的大意是：隨州的西南有很多山峰，它們無時不在爭高斗秀。遠(yuǎn)看眾山曲折蜿蜒，這時大洪山則霸氣地矗立在層巒疊嶂中?！疽摇吭姷拇笠馐牵浩綍绲耐恋厣?，靠近漢水的地方，拔地而起的大洪山直插云霄，山上云霧擁來時，看不到下面的邊界，樓臺好像在中間的天上浮起。開窗時能看到近在窗邊的雷霆，閉窗時，能夠看到若隱若現(xiàn)的日月。更有大洪山鐘聲能夠惹起人們怨恨，南風(fēng)的時候鐘聲能傳到河南境內(nèi)的八陵邊。據(jù)此運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪即可。第（2）題考查修辭方法。“更有鐘聲最堪恨，南風(fēng)時到八陵邊”的意思是“更有大洪山鐘聲能夠惹起人們怨恨，南風(fēng)的時候鐘聲能傳到河南境內(nèi)的八陵邊”。根據(jù)“更有鐘聲最堪恨”分析，采用了擬人的修辭，表達(dá)了對鐘聲愛（恨）的情感。根據(jù)“南風(fēng)時到八陵邊”分析，南風(fēng)使大洪山上的鐘聲能夠傳到遙遠(yuǎn)（千里之外）的河南鞏義（八陵），采用了夸張的修辭方法，通過夸大鐘聲傳播的距離遠(yuǎn)，襯托出大洪山之高。

【參考答案】（1）示例一：我認(rèn)為【甲】詩意境更美?！炯住吭妭?cè)重遠(yuǎn)景的描繪，畫面中曲折連綿的群山爭高斗秀，大洪山則霸氣地矗立在層巒疊嶂之中，襯托出大洪山的巍峨秀美;示例二：我認(rèn)為【乙】詩意境更美?！疽摇吭娭卦诩?xì)節(jié)（近景）的刻畫，由下及上，平曠的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云霧繚繞中的樓臺、近在窗邊的雷霆、若隱若現(xiàn)的日月以及寺廟里的大鐘，無不彰顯出大洪山的高大。（2）示例一：尾聯(lián)運(yùn)用了夸張的修辭手法。大洪山上的鐘聲能夠傳到遙遠(yuǎn)的河南鞏義，詩人通過夸大鐘聲傳播的距離（遠(yuǎn)播千里），極力表現(xiàn)大洪山之高。 示例二：尾聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法。詩人賦予大洪山上的鐘聲以人的情感，鐘聲有意傳到遙遠(yuǎn)的河南鞏義，生動形象地表現(xiàn)出了大洪山的高大。

六、現(xiàn)代文修辭鑒賞題。在現(xiàn)代文中鑒賞一些蘊(yùn)藉句子時，一般都要涉及修辭，從修辭效果上去分析鑒賞，此類別是典型?？嫉脑囶}。

例6.（2021年四川省瀘州市）閱讀下列文章，畫線句在細(xì)節(jié)描寫和修辭手法上富有特色，請簡要賞析。

畫線句子：這時奶奶會用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕上一戳，湊近眼前一看，筷子上沒粘到東西就說明發(fā)糕熟了，再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下，發(fā)糕便一下子生動起來，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外張望。

【解析】本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫和修辭角度著手，“用手扇一扇熱氣騰騰的蒸籠，然后拿雙筷子往發(fā)糕上一戳。 湊近眼前一看”“再往發(fā)糕面上撒些黑芝麻點(diǎn)綴一下”是動作描寫，生動細(xì)致地寫出奶奶蒸發(fā)糕時的動作，可見奶奶蒸發(fā)糕手藝的嫻熟、高超，也表現(xiàn)出“我”對奶奶的贊嘆和對發(fā)糕的喜愛?！跋癜籽┕鞯暮谘劬φＱ秸５叵蛲鈴埻卑讶錾虾谥ヂ榈陌l(fā)糕比作白雪公主的黑眼睛，是比喻的手法，生動形象，寫出奶奶手藝的高超和“我”對發(fā)糕的喜愛。

【參考答案】運(yùn)用“扇”“拿”“戳”

“湊”“看”“撒”等動詞，細(xì)膩而生動地描繪了奶奶看發(fā)糕是否熟了的樣子;運(yùn)用比喻的修辭手法，將發(fā)糕撒上芝麻后的樣子比作白雪公主的眼睛，把做好的發(fā)糕寫得生動形象，又用擬人的手法，使做好的發(fā)糕顯得活潑可愛。

【知識鏈接】

中考鑒賞類題型主要有修辭手法的分析鑒賞。

一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張;結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。

修辭手法的賞析可以分兩個步驟：（1）確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法;（2）明確答題方向。答題時，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析每一種修辭手法的具體作用。

各類修辭手法作用分析及答題形式可運(yùn)用如下方法：

比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動性。

擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。

排比——強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。

對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

反問——以否定的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。

反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強(qiáng)烈。

借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。

引用——增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增加表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。

雙關(guān)——表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

【真題演練】

1.（2021年黑龍江省龍東農(nóng)墾·森工地區(qū)）百年崢嶸歲月，百年建黨偉業(yè)。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，立德中學(xué)初三·一班準(zhǔn)備開展以“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

如果你是本次活動啟動儀式的主持人，請你寫一段富有文采的開場白。（至少運(yùn)用一種修辭方法）

2.（2021年湖北省荊門市）2020年11月，荊門市喜獲第六屆“全國文明城市”榮譽(yù)稱號，在全省率先實(shí)現(xiàn)“首創(chuàng)首成”。三年之后，荊門市還要迎接“全國文明城市”復(fù)評，這同樣是對城市文明程度、市民文明素質(zhì)的又一次大考。為了讓“全國文明城市”這塊金字招牌恒久閃耀，光明中學(xué)學(xué)生會率先推廣“市民爭當(dāng)志愿者”活動，以吸引更多熱心公益事業(yè)的民眾加入到志愿者隊伍中來。假如你是學(xué)生會的一員，請你完成下面的任務(wù)。

為了讓“市民爭當(dāng)志愿者”活動能順利推廣，請你為活動寫一句宣傳標(biāo)語，要求至少使用一種修辭，不超過20字。

3.（2021年山東省濰坊市）為迎接中國共產(chǎn)黨建黨100周年，學(xué)校組織了“紅色之旅·百年記憶”主題實(shí)踐活動。請按要求完成下列任務(wù)。

【紅色文化建設(shè)】在紅色研學(xué)活動中，一同學(xué)有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區(qū)振興中發(fā)揮的獨(dú)特作用，擬寫了一條宣傳語，請你補(bǔ)寫宣傳語的下句，與上句構(gòu)成對偶句。

沂蒙振興融入革命基因，________________________?。

4.（2021年湖南省邵陽市）閱讀文段，完成任務(wù)。

名著選段： 在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍。現(xiàn)在他的身體垮了，不能再堅守陣地，惟有一條路可走進(jìn)后方醫(yī)院。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。同志們急忙包扎好他的傷口，把他交給救護(hù)人員，又繼續(xù)向前飛奔，追趕敵人去了。這個騎兵連并沒有因?yàn)槭ヒ粋€戰(zhàn)士而停止前進(jìn)。為了偉大的事業(yè)進(jìn)行斗爭時，就是這樣，而且也應(yīng)該這樣。當(dāng)然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機(jī)槍手，坐在機(jī)槍車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風(fēng)喪膽的勇士，他們的機(jī)槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個團(tuán)隊的驕傲。

（1）此文段出自《_________________》（作品名稱）。

（2）自選角度，給選段寫一條批注，要求語言簡潔流暢。

5.（2021年黑龍江省齊齊哈爾市）下列表述正確的一項(xiàng)是（? ?）

A.“馬蓮花像一朵朵湛藍(lán)色的小喇叭，對著都市的天空唱著動聽的歌?！边@句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。

B.“微波細(xì)浪”是并列短語，“聆聽風(fēng)聲”是主謂短語。

C.“我喜愛的作家有很多，如莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確。

D.“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛教師。

6.（2021年湖南省婁底市）下列各句中，對修辭使用判斷正確的一項(xiàng)是（ ）

A.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

B.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（排比）

C.哪一種辦法更省時間？我們能一眼看出第一種辦法好，后面兩種辦法都“窩了工”。（反問）

D.一提到孫犁，人們就仿佛看到白洋淀“那一望無際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開”。（比喻）

7.（2021年山東省泰安市）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，弘德中學(xué)舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級六班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫的串臺詞，請將它補(bǔ)寫完整。要求至少使用一種修辭方法，50字以內(nèi)。

同學(xué)們：___________________-下面請欣賞由九年級六班帶來的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。

附：

南湖的船，黨的搖籃

作詞：喬羽

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來一只船/搖來一只船

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/云將收霧將散/湖面上升起引航的帆/引航的帆

啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國共產(chǎn)黨誕生在人間/誕生在人間/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/啊南湖的船/啊黨的搖籃

歷史將從你這里揭開新篇/揭開新篇

8.（2021年浙江省杭州市）請圍繞“夏天”“樹林”“風(fēng)”三個詞語，發(fā)揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運(yùn)用一種修辭手法，100字左右。

9.（2021年四川省廣元市）張桂梅是2020年“感動中國”十大人物之一，她堅信知識能改變命運(yùn)！她長期堅守滇西深貧山區(qū)教育事業(yè)，12年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)。對這位身患疾病、全身貼滿膏藥卻始終心系學(xué)生的校長，你想說些什么？（要求：100字以內(nèi)，至少運(yùn)用一種修辭手法）

10.（2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市）發(fā)揮想象，仿寫句子。

書籍好比一架梯子，

它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;

書籍好比__________________________，

它能引導(dǎo)我們_____________________;

書籍好比_________________________，

它能引導(dǎo)我們_____________________。

11.（2021年安徽?。╅喿x現(xiàn)代文《兒子的一幅畫》的句子，請從修辭方法的角度賞析下面的文字。

兒子上小學(xué)這幾年，眼瞅著“債臺”又一天天高筑，我也想見天陪著他，但工作實(shí)在太忙，書要讀，文章也要寫。

12.（2021年四川省廣安市）古詩詞鑒賞。

南安軍

文天祥

梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。

（1）詩歌頸聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

（2）詩歌尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【參考答案】

1.示例：同學(xué)們，大家好！2021年即將迎來中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。九州大地風(fēng)雨滄桑，百年華誕盡顯輝煌。回望百年歷程，我們艱苦卓絕，厲兵秣馬;展望未來生活，我們信心滿懷，心潮澎湃！今天讓我們一起走進(jìn)“百年偉業(yè) 紅色傳承”主題活動，重溫那段波瀾壯闊的崢嶸歲月，下面我宣布，活動正式啟動！

2.示例：同做志愿者，共創(chuàng)文明城（或“志愿者的微笑是城市最美的風(fēng)景”）

3.示例：老區(qū)發(fā)展傳承紅色精神;師生研學(xué)感悟紅色文化。

4.（1）鋼鐵是怎樣煉成的（2）示例一：保爾疾病纏身，失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗能力，但是他頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，表現(xiàn)了鋼鐵般的意志。示例二：“鋼鐵般的意志”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“意志”比作“鋼鐵”，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的意志非常堅定。

5.A（B.有誤，“聆聽風(fēng)聲”是動賓短語。C.有誤，省略號和“等”不能連用，應(yīng)該刪去一個。D.有誤，本句的主干是“節(jié)目是《古韻旗袍》”）

6.A（B.有誤，句中使用了擬人的修辭手法;C.有誤，句中使用了設(shè)問的修辭手法;D.有誤，句中未使用修辭手法）

7.示例：當(dāng)年南湖的一只小船，歷經(jīng)百年，浴火重生成巨艦：還是這樣一只小船，劈風(fēng)，斬浪，引領(lǐng)中華換新顏！

8.示例：炎熱的夏天，最喜河邊那一排排楊柳，愈加茂盛的枝條遮擋了烈日，為穿行其中的我搭出一片陰涼。隨手撫起一彎柳枝細(xì)看，那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長長的，窄窄的，精致極了。這時偶來一絲清風(fēng)，柔卻清涼，兩岸柔軟的枝條隨風(fēng)飄搖，已由嫩綠變?yōu)樯罹G的這片樹林，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠。

9.示例：張校長，您真了不起！了解了您的事跡，我由衷敬佩您。人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。您自己身患疾病，卻始終心系學(xué)生，您的無私奉獻(xiàn)溫暖了多少學(xué)生，感動了多少國人。

10.示例一：書籍好比一把鑰匙，它能引導(dǎo)我們開啟心靈的智慧之門。示例二：書籍好比一座燈塔，它能引導(dǎo)我們到達(dá)成功的彼岸。

11. 示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，以“債臺”日漸高筑比喻對兒子的虧欠越來越多，表達(dá)作者因不得不忙于工作而無法陪伴兒子的無奈和愧疚。

12.（1）運(yùn)用了對比的修辭手法，將祖國山河依舊與城郭已面目全非進(jìn)行對比，突出了詩人的亡國之痛。（意思相近即可）（2）表達(dá)了詩人至死不渝，以死明志，保持愛國的節(jié)操，誓死報國的決心。（意思相近即可）