賀晨亮,楊 梅

(湖南工程學院 紡織服裝學院,湖南 湘潭 411104)

《時裝畫》課程是服裝與服飾設計專業(yè)的核心課程之一,是理論與實踐相結合,著重培養(yǎng)學生設計表現(xiàn)能力的專業(yè)課程。在服裝專業(yè)教育中服裝設計是一個核心的板塊,而時裝畫則是服裝設計過程中設計意圖、設計構思、產品企劃、服裝商品廣告宣傳、服裝藝術風格等多方面表現(xiàn)和傳達的有效手段,是直接體現(xiàn)設計師創(chuàng)意內容最簡便的途徑[1]。

畫時裝畫時,一般人都會認為應該從頭開始畫,因為頭部是計算全身比例的基準,也是人們傳達感情最明顯,而且讓人最感興趣的部位[2]。頭部的重點是五官,合適的五官比例、形態(tài)會提升整個時裝畫的美感,使服裝風格更加突出。

但是,一旦著手去畫五官,就會出現(xiàn)許多問題,例如平衡對應問題、透視問題、比例問題、形態(tài)問題等,面對這些問題必須要有一個解決辦法,而“聯(lián)動式”訓練就是針對繪畫五官時可能出現(xiàn)的一系列問題所提出來的解決方法。

1 “聯(lián)動式”訓練

“聯(lián)動”指若干個相關聯(lián)的事物,一個運動或變化時,其他的也跟著運動或變化,即“聯(lián)合行動”之意?！奥?lián)動式”訓練,是在時裝畫練習過程中,各種時裝畫元素互為參考,進行的一種訓練繪畫方法,旨在強調各元素細節(jié)之間的關聯(lián)性,例如對應關系、比例關系、透視關系等,而不強調單個部位的細節(jié)刻畫。這種訓練方式有助于學生對畫面整體的把控,對細節(jié)的完善,進而使得畫面結構美觀、合理,大大提升了時裝畫的準確性與美感。

2 時裝畫中人物五官的特征

時裝畫中對于人物形象的處理是以簡潔、概括為準則。例如在繪制人物五官時,首先要進行提煉和取舍,捕捉人物五官的典型特征,以簡練的線條表現(xiàn)出來[3]。

時裝畫的五官具有美化、抽象、簡練等特征。美化并不等于漂亮,過于漂亮的五官和形象往往會影響服裝設計的充分展示,反而本末倒置,此處美化指的是端正、修正極端的面容,并且具有程式化特點;抽象有概括之意,時裝畫中的五官在現(xiàn)實生活中很難找到對應的人臉,但會感覺到它就是一類人的五官形態(tài),例如亞洲黃色人種面部與歐美白色人種面部就會有明顯的不同,所以它具有普遍抽象性,而不具備個性獨特性,區(qū)別于素描寫實頭像;簡練不等于簡單,簡練建立在扎實的繪畫基礎之上,即用最精煉的線條表現(xiàn)最豐富的內容。

其次,要善于通過五官來表現(xiàn)人物的個性特征和內在氣質,根據(jù)人物的形象特征和氣質可以劃分為淑女型、浪漫型、古典型、性感型、野性型等[4],此處的個性特征指的是一類人的抽象特征。總之,時裝畫中人物形象的表現(xiàn)既要結構嚴謹、精煉概括、用筆生動而準確,同時又要突出其類型的個性、氣質特征。

時裝畫人物的面部五官可以使畫面的整體感覺更加豐富飽滿,增強服裝風格的表達與凸顯,并表明所提供的時裝設計針對某一特定人群,時裝人體的臉部使消費者產生“對號入座”的滿足感,從而產生“占有欲”[5]。另外時裝畫人物的面部五官體現(xiàn)了明顯的時代感,不同時代有不同的審美特征,例如20世紀10年代追求端莊優(yōu)雅,時裝畫人物的面部就較為圓潤、細膩,而80年代追求粗獷、瀟灑,人物的面部五官也變得棱角分明,近些年,“蛇精臉”成為一種潮流,人物的臉型也變得細長“尖銳”。

時裝畫人物面部五官除了隨著流行趨勢的變化而改變外,對漂亮容貌的看法也因人而異。在繪畫表現(xiàn)中有一定的標準,例如五官的位置,不管是寫實風格還是夸張畫法,眼睛、鼻子和嘴的位置都是相對固定的[6]。

2.1 眼睛與眉毛特征

“眼睛是心靈的窗戶”,眼的變化直接受到人情緒的影響?？鞓窌r,眉飛色舞;憤怒時,橫眉冷目;專注時,目不轉睛;傳情時,暗送秋波;驕傲時,目中無人;激動時,熱淚盈眶。在時裝畫中,所謂自己的獨特風格,往往是通過對眼睛的情態(tài)、人體的動態(tài)的刻意夸張而得以表現(xiàn)。不同人物眉眼的形態(tài)特征都有所不同,例如男性和女性的眉目表現(xiàn)上就有差異,女性模特通常因為化妝的緣故,眼睛會顯得比較大,眉毛細長,而男性眉毛較為粗黑濃重,眼睛形態(tài)接近扁圓,常常皺著眉頭。

2.2 嘴巴特征

嘴與眼睛一樣具有傳達人物感情的作用,在人臉上占有很重要的位置,早在4 000年前,女性就開始用各種涂料來修飾美化嘴唇的形狀、大小和顏色。在時裝畫人體中,一般多采用微笑的表情,給人帶來愉悅的心情。嘴巴的不同特征也可以表現(xiàn)不同的風格,例如熱辣性感的烈焰紅唇,具有東方氣質的櫻桃小口,恐怖夸張的血盆大口等。

2.3 耳朵與鼻子特征

耳朵與鼻子在人的表情變化中最為含蓄,近乎無動于衷,最多也就是嗤之以鼻、面紅而赤罷了。在時裝畫人物面部中,所能看到的也只是耳朵的一部分——外耳,女性通常因為長發(fā)的緣故,耳部露出的機會不多,但是在繪制男性或兒童時,要注意耳部結構的繪制。鼻子則處于人臉正中,往往不同的特征表現(xiàn)不同的人種,比如黑色人種鼻子形態(tài)較為寬平,白色人種形態(tài)比較挺立,黃色人種則相對小巧起翹。

3 時裝畫五官練習中存在的問題與解決

學生在練習五官時,會出現(xiàn)多種問題,原因大概有這些:①練習太少,線條、比例沒有掌握,手上功夫較弱;②沒有得到正確的訓練;③沒能理解所繪畫的內容,只會摹其形,不能會其意,導致后期無法自行創(chuàng)作等。第①點與第③點屬于學生主觀原因,需要通過鼓勵、激勵等方式讓學生勤加練習與記憶知識點,而第②點是教師所應該注重的,給予學生正確的訓練方式,好的訓練方法可以讓學生事半功倍,減少一些不必要走的彎路。按照傳統(tǒng)繪畫五官訓練方法,學生在練習時往往會出現(xiàn)平衡對應問題、透視問題、比例及形態(tài)問題。

3.1 平衡對應問題與解決

以眼睛訓練為例,眾所周知,人的面部是對稱的,眼睛同樣如此,所以在傳統(tǒng)的教學訓練中,先以單只眼睛的繪畫為先,如圖1所示,在完成所有的感官練習后,再將它們“拼湊”成完整的一張臉。在學生的練習過程中經(jīng)常出現(xiàn)一個問題,在繪制單只眼睛時,不會出現(xiàn)問題,甚至眼睛被畫得炯炯有神,但是當完成整張臉時,就會發(fā)現(xiàn)眼睛出現(xiàn)不平衡不對應的問題,要么一上一下,要么一大一小,問題最多的是眼球不對應,看起來很奇怪。如果說人臉是對稱的,可能不完全正確,兩只眼睛的輪廓是對稱的不假,但當眼球發(fā)生偏移時,比如向右看或向左看,整個眼睛此時就不是對稱的了。所以學生在畫單只眼時,不會出現(xiàn)問題,而在畫雙眼時就會出現(xiàn)不平衡不對應的問題,如圖2所示。

圖1 傳統(tǒng)教學眼睛的繪畫方法和步驟

圖2 學生繪畫案例

應打破傳統(tǒng)教學中以單只眼睛繪畫為先的訓練方法,從一開始就采取“聯(lián)動式”訓練,以一雙眼睛為先進行繪畫練習,正側面的單只眼睛除外,這樣既可以保障兩只眼睛輪廓的對稱性,又可以保障兩只眼睛眼球的對應性,從繪制眼睛輪廓開始,就采用一雙眼睛的練習習慣。最后,經(jīng)過一些練習,兩眼的距離、位置及形態(tài),就會形成一種“習慣”,就算兩只眼睛的形態(tài)發(fā)生不同的變化,例如擠眉弄眼,它們之間的基本比例或是邏輯不會發(fā)生變化,也能正確畫出兩眼的關系,“聯(lián)動式”訓練有效解決了平衡對應的問題,如圖3所示。

圖3 學生繪畫案例

3.2 透視、比例問題與解決

在時裝畫中,五官的透視變化極為豐富,五官左右對稱地分布在蛋形頭部的下半部,以眼睛為例,當頭部發(fā)生轉動時,眼睛會出現(xiàn)正面、3/4側面、正側面及仰視俯視等角度變化,眼球的正圓形會發(fā)生各種橢圓形的透視變化,上下眼瞼的弧線也產生相應的透視變化,如果忽視這些變化,眼睛會從面部的透視中分離出來,似乎沒長在眼窩里[7]。透視是由于空間的差異而產生近大遠小、近實遠虛的形態(tài),學生在練習透視角度時,往往只練習單個感官的透視,例如練習正面的鼻子、3/4側的鼻子、正側的鼻子、仰視的鼻子以及俯視的鼻子,如圖4所示,這樣也會出現(xiàn)3.1里面的單一問題,只會畫某一感官的透視角度,將其他感官放在一起時,會出現(xiàn)眼睛斜、嘴歪或者鼻子不正等透視不統(tǒng)一的問題。

圖4 不同角度的人臉

比例問題與透視問題具有一致性,往往透視問題的出現(xiàn),會伴隨著比例問題的發(fā)生。為了便于學習、繪畫人臉五官,人們將五官的比例總結為“三停五眼”,“三?！敝傅氖前l(fā)際至下頜之間分為三等分,“五眼”指的是正面部的寬度為五只眼睛的長度之和。當頭部發(fā)生轉動時,由于透視的原因,五官的比例也會發(fā)生變化,例如仰視,“三停”的距離就不是相等的關系,而變成遞進的關系,下頜線到鼻底線最長,接下來是鼻底線到眉線,最后是眉線到發(fā)際。學生在練習時單個感官時,往往忽視比例的變化,就會導致比例失衡,五官看上去很別扭。

在練習繪制五官時,要時常注意五官之間的透視、比例關系,例如在練習繪制嘴巴時,除了嘴巴單個的細節(jié)、形態(tài),還要考慮它此時所處的角度,若為正面,那就可以采用“三停五眼”的比例關系,遵循就近原則,簡單標出離嘴巴最近的一個器官位置,鼻子的位置,如果非正面,就要考慮是3/4側,還是仰視或是俯視,此時也需要標出鼻子的位置,以及它大概的形態(tài),因為練習以嘴巴為主,所以鼻子不需要刻畫細節(jié),嘴巴重點刻畫,這樣可以有效解決五官之間透視與比例問題。

3.3 形態(tài)問題與解決

五官的形態(tài)與透視、比例都有密切的關系,也可以說五官的透視、比例決定了五官的形態(tài)。五官的形態(tài)也服從近大遠小的規(guī)律。以耳朵為例,當人臉為正面時,兩只耳朵的形態(tài)對稱,這是確定的,當人臉發(fā)生轉動,兩只耳朵就會出現(xiàn)明顯的差異,這種差異性要大于眼睛,因為兩只耳朵之間的距離最大,并且位于頭部兩側,被頭部所遮擋,轉動幅度增大,看到的其中一只耳朵的結構將會減少,甚至消失,而另外一只耳朵的結構將被更加清晰地看見。所以在練習繪畫耳朵時,要把握兩耳的形態(tài)變化。

當面部發(fā)生轉動,五官的形態(tài)隨著透視的發(fā)生而產生變化,變化規(guī)律遵循近大遠小,但是當頭部呈現(xiàn)側仰視時,就不只有近大遠小,對應感官的具體形態(tài)都會有所不同。在練習繪制時,一定要畫出對應的另一只耳朵的形態(tài),靠近視線的可以精細刻畫,遠離視線的可以簡單勾出輪廓形態(tài),也符合近實遠虛的透視規(guī)律。以鼻子為例,由于鼻子位于面部中心,又因為它是單只,所以在練習透視的鼻子時,可以標記眼睛的大體位置與形態(tài),也可以標記嘴巴的大體位置與形態(tài),另外,還需注意鼻梁與鼻頭的關系,不同的角度下,鼻梁的立體程度有所不同。

3.4 其他問題與解決

“聯(lián)動式”訓練除了適用面部五官的練習以外,還適用于人體的練習和服裝的繪畫練習,具有很強的適用性。例如在繪制服裝口袋時,就可以采用“聯(lián)動式”訓練方法進行練習,同時繪制出兩只口袋的對應位置與形態(tài)?！奥?lián)動式”訓練更適用于對稱形態(tài)物體的練習,在物體發(fā)生轉動時,對稱形態(tài)的部分也是最容易出現(xiàn)平衡對應問題、透視問題、比例問題和形態(tài)問題,不對稱形態(tài)則不容易“出現(xiàn)”,更準確來說是不容易發(fā)現(xiàn)這些問題。

4 結語

“聯(lián)動式”訓練方法能有效克服時裝畫中的透視、比例、形態(tài)等問題,從一開始的練習就采用“聯(lián)動式”的訓練方法,一旦習慣養(yǎng)成,就能在繪畫中隨時保持正確的透視、比例、形態(tài),進而降低繪畫的犯錯率,同時也增強學生對時裝畫整體的把控能力,使畫面美感大大提升,對時裝畫的繪制具有重要的意義。