徐慧清

在初一新生入學(xué)一個多月的時候，我組織了“你好，新伙伴”的團體心理輔導(dǎo)活動。一個女孩分享感受的時候，略低著頭，眼睛看著地面，說話的聲音低得只有身邊的伙伴能夠聽得清。我便走到她身邊，請她再重復(fù)一遍，她也很快地重復(fù)了：“我感覺和同學(xué)們的關(guān)系更親密了些?！碑斎唬曇羧匀患毴粑孟?。我感受到了她發(fā)自內(nèi)心的喜悅和情感的流動，可是這股情感流力量太小了。

于是，我進一步提出建議：“能大一點聲讓所有同學(xué)都聽到嗎？”只見她用手使勁兒搓捻著衣角，臉漲得微紅。沒多久，有些同學(xué)不耐煩的聲音傳過來，她顯得更加局促不安了。

我馬上問她：“你不敢大聲說出你的感受，你在擔心什么呢？” 聽到我這樣問，其他孩子都睜大了好奇的眼睛。她仍是不做聲，兀自低頭繼續(xù)用手搓捻著衣角，臉漲得更紅了。

“你是擔心你的感受和其他同學(xué)不一樣而被嘲笑嗎？”

她點點頭。

“謝謝你能如實地回應(yīng)我。請問，在你的經(jīng)歷中，是不是每個人對待同一個人、同一件事的態(tài)度都相同呢？”

她抬頭看向我，然后搖搖頭。

“那每個人從同一件事中得到的收獲是否也都必須相同呢？”

她注視著我，很堅定地搖搖頭。

“那你剛剛表達的感受是給你帶來了溫暖、美好的體驗，還是恰恰相反呢？”“是溫暖、美好的體驗?！彼卮?，聲音比先前略大了一點，但是如果不仔細聽，還是難以聽清。

“想象一下，如果其他同學(xué)也跟大家分享了你說的這句話，你會有什么感覺？”“如遇知音！我會非常開心！”她脫口而出，而且聲音大到課堂中的每一個同學(xué)都能聽到。

我看時機成熟，馬上給出鼓勵：“那還等什么呢？重復(fù)你那句話吧！大點聲！”她毫不猶豫地大聲地重復(fù)出來。臉上洋溢著喜悅之情，也許是因為突破了自己，也許是因為體會到了真正的快樂，也許還有其他什么，都淹沒在雷鳴般的掌聲之中……

（作者單位：沈陽市第四十四中學(xué)）