李垚棟

(太原師范學(xué)院 歷史地理與環(huán)境變遷研究所，太原 030619)

實(shí)驗(yàn)室是高?？蒲?、教學(xué)實(shí)踐的主要基地，但近年來各種實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，威脅著師生的生命健康與安全。例如，2018年12月26日，北京某大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行垃圾滲濾液污水處理實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生爆炸。2019年2月27日，南京某大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室因電路問題引發(fā)火災(zāi)。由此可見，實(shí)驗(yàn)室的安全問題應(yīng)成為各高校必須重視的問題。本文總結(jié)了2010—2020年高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的21起事故，主要從事故的總體情況、事故發(fā)生的原因、事故類型等進(jìn)行分析總結(jié)，并提出相應(yīng)的措施。

1 2010—2020年高校實(shí)驗(yàn)室事故概況與分析

1.1 事故概況

統(tǒng)計(jì)了2010—2020年全國高等院校發(fā)生的21起實(shí)驗(yàn)室事故，共造成6人死亡，多人受傷，具體分布年份如圖1所示。

圖1 2010—2020年高等院校實(shí)驗(yàn)室事故情況Fig.1 Laboratory accidents of universities from 2010 to 2020

從圖1可以看出，近年來國家加大了對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)室安全問題的重視，自2010年以來，頒布了一系列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室安全的標(biāo)準(zhǔn)要求，教育部相關(guān)部門也建立了定期安全檢查制度。高校實(shí)驗(yàn)室事故總體有下降的趨勢，傷亡人數(shù)也在減少。但是，實(shí)驗(yàn)室事故仍時(shí)有發(fā)生，要求各高校應(yīng)從已發(fā)生的事故中總結(jié)問題，提出相應(yīng)的預(yù)防措施，保障高校的實(shí)驗(yàn)室安全。

1.2 事故類型及原因分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)生的21起實(shí)驗(yàn)室事故主要包括爆炸、火災(zāi)等類型。其中，爆炸事故數(shù)量最多，占52%；其次為火災(zāi)事故，占38%，其他事故包括毒害性事故和意外事故，占10%。在實(shí)驗(yàn)室安全事故中爆炸和火災(zāi)是主要類型，這與實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放著大量易燃性化學(xué)藥品以及易燃易爆氣體具有密切關(guān)系。此外，實(shí)驗(yàn)室線路和冰箱線路老化，沒有及時(shí)進(jìn)行維修更換，稍有不慎就可能引發(fā)火災(zāi)、爆炸等實(shí)驗(yàn)室事故。在其他類型的實(shí)驗(yàn)室安全事故中，2012年南京某大學(xué)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生甲醛泄漏，雖然未造成人員傷亡，但也反映出高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。

對(duì)事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，引起實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的原因主要有線路老化、設(shè)備沒有及時(shí)維修、實(shí)驗(yàn)后未按規(guī)定關(guān)閉電路等。引起實(shí)驗(yàn)室爆炸的原因主要是實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)、廢棄物處置不當(dāng)、氣體泄漏、違反操作規(guī)程、設(shè)備故障等。其中，在實(shí)驗(yàn)操作過程中使用不當(dāng)或操作不當(dāng)占比最多，其次是線路老化和實(shí)驗(yàn)設(shè)備出現(xiàn)故障，如圖2所示。這些數(shù)據(jù)說明，實(shí)驗(yàn)前開展培訓(xùn)、依規(guī)操作、實(shí)驗(yàn)室線路維護(hù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行中的重要環(huán)節(jié)。

圖2 各事故原因所占比例Fig.2 Proportion of all accident causes

2 高校實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策

2.1 落實(shí)安全管理責(zé)任

目前，部分高校存在安全管理責(zé)任體系不健全的問題，在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作中，多個(gè)部門共同參與，導(dǎo)致各部門間責(zé)任不明確，協(xié)調(diào)落實(shí)相對(duì)困難。高校實(shí)驗(yàn)室管理責(zé)任體系和運(yùn)行機(jī)制有待完善。實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任的落實(shí)是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要一環(huán)，要通過對(duì)責(zé)任的明確劃分，層層落實(shí)，壓實(shí)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理。各高校應(yīng)該同具有實(shí)驗(yàn)室的各院系統(tǒng)一簽訂安全責(zé)任管理書，遵循“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則。各院系要與各實(shí)驗(yàn)室簽訂安全管理責(zé)任書，根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理員，實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)室要與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教師簽訂安全管理責(zé)任書，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)要通過院系的審核，簽訂實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)承諾書，并對(duì)使用儀器和使用時(shí)間進(jìn)行記錄，做好日常安全臺(tái)賬。各高校應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室安全工作納入院系年終工作考核內(nèi)容，對(duì)于未能履行實(shí)驗(yàn)室安全工作責(zé)任的進(jìn)行懲處，對(duì)于表現(xiàn)突出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.2 完善安全管理制度

為了保障實(shí)驗(yàn)室的安全有序運(yùn)行，應(yīng)合理制定相應(yīng)的安全管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、消防安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度及實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度等。通過完善的管理制度，保障師生安全地開展教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)。

2.3 開展實(shí)驗(yàn)室定期檢查

通過對(duì)近年來發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室事故進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因是未對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及水電進(jìn)行安全檢查。例如，2011年10月，中南大學(xué)發(fā)生火災(zāi)的原因是實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)水龍頭損壞且沒有進(jìn)行及時(shí)維修，流水與金屬鈉、三氯氧磷等化學(xué)藥劑發(fā)生反應(yīng)引發(fā)大火，雖然未造成人員傷亡，但是許多寶貴的資料被燒毀，十余年的科研數(shù)據(jù)付之一炬，給學(xué)校的教學(xué)、科研工作帶來了無法彌補(bǔ)的損失。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期的安全檢查是非常必要的，各院系應(yīng)每月對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，包括實(shí)驗(yàn)室的門窗、水電和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

2.4 實(shí)行試劑藥品分類管理

對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室而言，化學(xué)試劑、藥品及氣瓶是常用物品，要做好有毒、有腐蝕性的化學(xué)試劑和危化品的保管工作。對(duì)試劑、藥品進(jìn)行分類保管，建立臺(tái)賬，對(duì)于有害試劑要做好標(biāo)識(shí)工作，放在專門的位置，不能隨意取用。在21起實(shí)驗(yàn)室事故中，有2起是因?yàn)闅錃庑孤┖图兹┬孤┒l(fā)的火災(zāi)，因此，管理人員應(yīng)做好氣體鋼瓶的日常檢查，每次實(shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行安全檢查，以防止氣體泄漏。

2.5 加強(qiáng)安全培訓(xùn)教育

實(shí)驗(yàn)人員的安全培訓(xùn)教育是預(yù)防事故發(fā)生的重要工作，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，包括未培訓(xùn)人員不能實(shí)驗(yàn)、沒有教師陪同不能實(shí)驗(yàn)、離開實(shí)驗(yàn)室要仔細(xì)檢查門窗水電等內(nèi)容。2010年，昆明理工大學(xué)蓮花校區(qū)礦業(yè)大樓六樓的電化學(xué)綜合測試室發(fā)生火災(zāi)，原因就是學(xué)生結(jié)束實(shí)驗(yàn)后忘記關(guān)閉電路導(dǎo)致的?？梢姡瑤熒紤?yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，將安全放在第一位。2011年9月，華東理工大學(xué)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生爆炸，實(shí)驗(yàn)中學(xué)生未按要求在實(shí)驗(yàn)過程中落下通風(fēng)櫥，并且沒有穿防護(hù)服，造成重傷。一系列的案例警示著師生實(shí)驗(yàn)室安全教育的重要性，要將實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、儀器操作規(guī)程以及緊急自救知識(shí)等內(nèi)化到每個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的師生心中，必要時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的考核，考核不合格不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.6 建立應(yīng)急處理預(yù)案

目前，很多高校實(shí)驗(yàn)室管理缺乏相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，師生也缺乏安全事故應(yīng)急演練的經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案是應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故的指導(dǎo)文件，高校應(yīng)針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)類型制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案并開展應(yīng)急演練。通過應(yīng)急演練，可以提高教師和學(xué)生遇到事故時(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力和維護(hù)自身安全的能力。

3 結(jié)語

通過對(duì)2010—2020年高校發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室事故進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)雖然近年來實(shí)驗(yàn)室事故逐漸減少，但實(shí)驗(yàn)室安全問題依然是高校需要重視的問題。通過對(duì)事故類型的分析，發(fā)現(xiàn)爆炸和火災(zāi)是近年來主要的實(shí)驗(yàn)室事故類型，分別占總發(fā)生事故的52%和38%。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室水電、儀器的維護(hù)，以及化學(xué)試劑、藥品和氣體鋼瓶的保管等工作。通過對(duì)事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)、線路問題是引發(fā)事故的主要原因。高校要加大對(duì)師生的安全培訓(xùn)教育，進(jìn)行相應(yīng)的考核，考核通過才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校培養(yǎng)人才、產(chǎn)出科研成果的重要基地，實(shí)驗(yàn)室安全也是高校師生生命安全的重要保障，要不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理力度，降低實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)系數(shù)，減少事故發(fā)生幾率，為師生提供更安全的科研、教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。