王煊 沈洪艷 范軍

長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院為加強(qiáng)新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)，科學(xué)布局、精準(zhǔn)謀劃、多措并舉，開啟了新時代馬克思主義學(xué)院發(fā)展的新局面。

明發(fā)展方向，擔(dān)研究使命。加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖，提高政治站位。主動謀劃思政課改革創(chuàng)新，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好思政課，為辦好思政課營造良好氛圍，構(gòu)建有利于馬克思主義學(xué)院建設(shè)、有利于思政課教師發(fā)展、有利于思政課改革的政策支持、經(jīng)費(fèi)保障和良好生態(tài)。馬克思主義學(xué)院擔(dān)負(fù)著對黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)行研究和教學(xué)的職責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)對馬克思主義及其中國化最新成果，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的研究和闡釋，聚焦黨和國家中心工作、重大戰(zhàn)略決策、社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、青年學(xué)生的思想實(shí)際。要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，從不同學(xué)科、不同專業(yè)角度講清楚黨的理論創(chuàng)新成果的歷史淵源、內(nèi)在邏輯、科學(xué)內(nèi)涵和獨(dú)特價值，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對新思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

聚內(nèi)涵發(fā)展，重學(xué)科建設(shè)。把馬克思主義理論學(xué)科擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，將其列入校級重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)培育，重點(diǎn)扶持。對學(xué)科建設(shè)全過程實(shí)施科學(xué)監(jiān)控，圍繞馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、黨史和黨的建設(shè)、中國近代史基本問題等二級學(xué)科內(nèi)涵和規(guī)范要求，推動馬克思主義理論重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)院特點(diǎn)，引導(dǎo)教師圍繞馬克思主義理論一級學(xué)科所屬相應(yīng)二級學(xué)科開展科學(xué)研究，形成與所教課程緊密相關(guān)的科研方向，用學(xué)科建設(shè)成果服務(wù)于思想政治理論課建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)實(shí)效性。搭建學(xué)科建設(shè)新平臺，開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，引領(lǐng)大學(xué)生成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、自覺踐行者和積極傳播者，筑牢成長成才的科學(xué)思想基礎(chǔ)。

創(chuàng)模式機(jī)制，提育人質(zhì)量。積極開展立體化教材體系建設(shè)，探索建立思想政治理論課“一綱多本”“一綱多輔”的立體化教材體系。積極推進(jìn)課程體系改革，鼓勵教師開設(shè)思想政治理論教育類通識課程，構(gòu)建科學(xué)完善的思想政治理論課輔助課程體系。強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政的有機(jī)融合。根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計思想政治教育內(nèi)容，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。重視教學(xué)方法創(chuàng)新，積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動式教學(xué)、專題式教學(xué)、問題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)、分眾式教學(xué)，建設(shè)智慧課堂，不斷提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，打造思政“金課”。健全組織機(jī)構(gòu)和制度體系，進(jìn)一步完善馬克思主義學(xué)院治理體系和能力的現(xiàn)代化，推進(jìn)制度建設(shè)。增設(shè)學(xué)院院長助理等崗位，完善教學(xué)組織結(jié)構(gòu)。堅持和完善集體備課、聽課評課、公開觀摩課、特聘教授、新教師帶培、輔導(dǎo)員兼思政課教師等制度，促進(jìn)思政課教學(xué)規(guī)范化，形成有效的教學(xué)保障體系。實(shí)施思政導(dǎo)師工程，實(shí)現(xiàn)思政導(dǎo)師與學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任工作的有效銜接和貫通，提高思政課的整體實(shí)效。設(shè)立優(yōu)秀思政導(dǎo)師榮譽(yù)稱號，定期對思政導(dǎo)師工作進(jìn)行業(yè)績考核，考核結(jié)果與“三全育人”先進(jìn)評選和進(jìn)修、評職掛鉤。凝練培育教學(xué)成果，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)開展教學(xué)研究和理論研究，針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)組織集體攻關(guān)。支持教師圍繞馬克思主義中國化理論創(chuàng)新、中國特色社會主義偉大實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)問題，開展理論研究，申報省級以上課題。組織力量對學(xué)校行之有效的思政課主題實(shí)踐教學(xué)模式、“五有三帶兩延伸”教學(xué)做法予以總結(jié)，爭取形成具有自身特色和標(biāo)志的高水平教學(xué)成果。

抓隊伍建設(shè)，練過硬本領(lǐng)。嚴(yán)格落實(shí)教育部思想政治理論課師生比例1：350的要求，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)青年教師，構(gòu)建校內(nèi)選聘與校外引進(jìn)、提升與培育相結(jié)合的格局，合理設(shè)置專兼職比例，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、政治較強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)，實(shí)施師德“一票否決”制。統(tǒng)籌規(guī)劃對全體專兼職教師的培訓(xùn)工作，積極組織教師參與各類各層級的學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實(shí)踐研修、學(xué)習(xí)考察等活動，鼓勵支持專職教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位。建立“傳幫帶”工作機(jī)制，通過培訓(xùn)、訪學(xué)、教學(xué)比賽等多種方式，提高教師教學(xué)能力。探索思想政治理論課教師隊伍與日常思想政治教育、行政管理隊伍深度融合的工作機(jī)制，選聘優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任思想政治理論課教師。選聘高水平專家擔(dān)任特聘教授，指導(dǎo)建設(shè)好專家團(tuán)隊和教學(xué)、科研骨干團(tuán)隊。統(tǒng)籌地方黨政干部、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、社科理論界專家、各行業(yè)先進(jìn)模范以及高校黨委書記校長、院（系）黨政負(fù)責(zé)人、名師大家和專業(yè)課骨干教師、日常思想政治教育骨干等八支隊伍走上思想政治理論課講臺，提升思政課的理論說服力、政治引導(dǎo)力和實(shí)踐凝聚力。落實(shí)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干制度，建立適合思想政治理論課教師的考評激勵機(jī)制，激發(fā)思政課教師“教”的積極性、主動性和創(chuàng)造性。構(gòu)建思政課教師發(fā)展長效機(jī)制，在職務(wù)晉升、考核考評、評選評優(yōu)等方面能夠得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)校思想政治理論課教師成為令人羨慕的職業(yè)。

樹服務(wù)意識，贏社會影響。支持鼓勵教師加強(qiáng)理論研究，積極參與學(xué)校和地方各級政府的理論政策咨詢。研究回答改革發(fā)展中全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，鼓勵教師參與學(xué)校和地方各級政府的重要文件、報告、法規(guī)、決策的起草、論證或修訂工作，參與地方黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的決策咨詢，努力發(fā)揮學(xué)校馬克思主義學(xué)院在理論研究和解決現(xiàn)實(shí)問題中的智庫作用。鼓勵和支持骨干教師積極參加各級講師團(tuán)，進(jìn)行馬克思主義理論和形勢政策的宣講。鼓勵和支持教師積極參與學(xué)生社團(tuán)、街道社區(qū)社團(tuán)的組織建設(shè)及人才培養(yǎng)工作。鼓勵和支持教師在主流媒體發(fā)表有影響的理論文章，創(chuàng)作通俗理論讀物、音像作品，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，抵制和批判各種錯誤思潮。鼓勵支持教師依托地域歷史文化、紅色教育資源、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，確定與地方各級黨委宣傳部、黨史辦等機(jī)構(gòu)相對接的研究方向，推出富有特色、具有一定影響力的研究成果。

強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上條件保障。學(xué)校加強(qiáng)對馬克思主義學(xué)院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、公共資源使用中優(yōu)先保障思政課;在人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、評優(yōu)表彰、職務(wù)評聘等方面優(yōu)先扶持思政課教師。保證思政課改革建設(shè)項(xiàng)目和教師學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修等經(jīng)費(fèi)投入，并落實(shí)思想政治理論課教師崗位津貼。逐步改善思政課教師學(xué)習(xí)和辦公條件，配備必要的思政教師專修室、圖書資料室和現(xiàn)代化辦公設(shè)施，增加必要的教學(xué)科研圖書資料、報刊、影視資料等。

古語有云：“事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲?！闭驹凇皟蓚€一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上，建設(shè)好新時代馬克思主義學(xué)院需要有深謀遠(yuǎn)慮的眼光、真抓實(shí)干的行動和自我警醒的意識，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)進(jìn)而有為。（作者單位：長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院）

責(zé)任編輯/姜 ? ?姝