本報訊 近日，由中國教育三十人論壇、深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院、香港大學(xué)教育學(xué)院聯(lián)合主辦，上海學(xué)習(xí)素養(yǎng)研究所、廣州大學(xué)教育學(xué)院協(xié)辦的第四屆世界教育前沿論壇成功舉辦。論壇全程線上直播，來自全球各地的五十多位相關(guān)領(lǐng)域的頂級專家圍繞“新常態(tài)：教育有什么新前沿？”進(jìn)行了精彩分享。

世界教育前沿論壇秘書長、中國教育三十人論壇執(zhí)行秘書長石嵐表示，本屆論壇是國內(nèi)以學(xué)習(xí)科學(xué)以及科研為主題的重要教育論壇，具有開創(chuàng)性意義。

深圳市神經(jīng)科學(xué)研究院院長譚力海教授進(jìn)行開幕致辭。他表示，過去幾十年，科技進(jìn)步給教育帶來了巨大變化，人類對自己的大腦已經(jīng)有了比較深入的了解，由教育科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科交叉而形成的前沿學(xué)科、學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)運而生，引領(lǐng)著國際教與學(xué)模式的變革。

十三屆全國政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長、民進(jìn)中央副主席、中國教育三十人論壇學(xué)術(shù)委員會委員朱永新在《教育前沿統(tǒng)觀》報告中談到，人類的教育正處在一個大變革前沿。受疫情和世界格局的變化影響，學(xué)習(xí)方式等也隨之發(fā)生改變，對世界教育格局和中國教育的未來發(fā)展會產(chǎn)生非常重要的影響。

北京師范大學(xué)校長董奇在《中國“腦研究”對教育的影響》報告中提出，當(dāng)下教育還存在著優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡，學(xué)生的綜合能力、綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提升，學(xué)生心理健康被忽視等諸多問題。而這些問題的解決需要我們更好地遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

暨南大學(xué)粵港澳中樞神經(jīng)再生研究院院長、中國科學(xué)院院士蘇國輝在《心理健康與生活方式干預(yù)》報告中提出，我們面臨一個快速發(fā)展的社會，人與人之間競爭得很厲害，另外我們壽命也在增長，所以現(xiàn)在也非常關(guān)注能不能從治療醫(yī)學(xué)向預(yù)防醫(yī)學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

另外，來自經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）教育研究和創(chuàng)新中心高級分析師特雷西·伯恩斯、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院媒體與傳播系社會心理學(xué)教授索尼婭·利文斯通、香港大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)國家重點實驗室主任李湄珍分別分享了《未來學(xué)校四個情景》《數(shù)碼素養(yǎng)》《情緒與學(xué)習(xí)》等最前沿的研究和探索。

香港大學(xué)榮休教授、原副校長程介明在總結(jié)報告中表示，教育本身已經(jīng)不限于拔尖擇優(yōu)，每一個學(xué)生都是寶貴的，每一個教育工作者要把他們擺在心里。學(xué)習(xí)的主體最后還是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，把學(xué)生釋放出來，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人。（中國教育三十人論壇）