沙鷗，賈海紅，陳曉兵，周全，吳赟帆

(1.江蘇海洋大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院，江蘇 連云港 222005；2.連云港第一人民醫(yī)院急診科，江蘇 連云港 222005；3.江蘇海洋大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 連云港 222005)

1 石化化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，世界面臨百年未有之大變局，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革興起，全球產(chǎn)業(yè)格局和價值鏈深度重構(gòu)，產(chǎn)業(yè)鏈替代和轉(zhuǎn)移競爭激烈。出于應(yīng)對未來不確定性的需求，各國重新考慮本國產(chǎn)業(yè)鏈布局，鼓勵部分制造業(yè)回遷。短期來看，各國將加快推進產(chǎn)業(yè)鏈在本國集中的進程，尤其是石化產(chǎn)業(yè)，作為保障民生的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)與國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，對國家安全極具重要性，將更加傾向在本國布局。我國石化化工行業(yè)經(jīng)歷了恢復(fù)與發(fā)展階段、歷史性的轉(zhuǎn)變階段、新的崛起階段、新發(fā)展時期階段等四個階段的不斷探索與發(fā)展，我國成為世界上排名靠前的石油和化學(xué)品生產(chǎn)、消費大國。但縱觀當(dāng)前全球石化行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，我國石化產(chǎn)業(yè)多處于全球價值鏈的中低端，低端產(chǎn)品過剩，高端產(chǎn)品不足，中國石化行業(yè)要想打破此困境，就必須對石化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。2014年，為推動我國石化產(chǎn)業(yè)科學(xué)布局和安全環(huán)保集約發(fā)展，國家發(fā)改委制定了《石化產(chǎn)業(yè)布局方案》(以下簡稱《方案》)，并于2015年正式發(fā)布?！斗桨浮诽岢鲋攸c建設(shè)七大石化產(chǎn)業(yè)基地，包括大連長興島(西中島)、河北曹妃甸、江蘇連云港、上海漕涇、浙江寧波、廣東惠州、福建古雷，以此推動產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展[1-2]。

“十四五”時期，是我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的開局起步期，是中國石化行業(yè)建設(shè)邁向具有世界影響力石化基地的重要加速期，中國石化行業(yè)要想把握住這個重大戰(zhàn)略機遇，就必須要加快創(chuàng)新驅(qū)動和轉(zhuǎn)型升級，不斷增強吸引力、創(chuàng)造力、競爭力，就必須要注重石化行業(yè)高層次人才的培養(yǎng)與發(fā)展，培養(yǎng)一批具有基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技術(shù)突出的知識型、技能型、創(chuàng)新型技能操作隊伍[3-7]。

2 化工類研究生校外實踐基地現(xiàn)狀與存在問題

自黨的十八大以來，我國已成為研究生教育大國，培養(yǎng)博士與碩士研究生的總數(shù)達七百萬余。2021年我國碩士研究生報考人數(shù)更是達到377萬，錄取人數(shù)110萬人。隨著研究生教育的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)出具有良好的專業(yè)與職業(yè)素養(yǎng)、較強分析與解決問題能力是當(dāng)下研究生教育的重要目標。2013年，教育部發(fā)文《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，對全日制碩士研究生專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)提出了若干意見，要求研究生教育過程中要注重吸納與使用社會資源，要求高校與企業(yè)充分做好產(chǎn)教融合對接，建立健全的校企產(chǎn)學(xué)研合作模式。而研究生實踐基地作為研究生教育立德樹人的重要載體，是推進研究生教育向著規(guī)范化、項目化與制度化，深化通過實踐教書育人的重要措施，實踐基地的建設(shè)不僅可以為校企共同育人、立德樹人提供平臺，而且可以通過實踐教學(xué)實現(xiàn)具有實操經(jīng)驗強的高層次人才培養(yǎng)[8-14]。

本研究實地走訪了連云港本地區(qū)與周邊企業(yè)校企研究生實踐基地的建設(shè)情況，也電話調(diào)研了部分高校與企業(yè)實踐基地建設(shè)的基本情況、建設(shè)數(shù)量、校企雙方投入的人力與財力以及是否聘用企業(yè)技術(shù)人員作為校外碩導(dǎo)。具體發(fā)現(xiàn)存在問題如下：

(1)相較于研究生招生規(guī)模的增加比來說，研究生實踐基地存在數(shù)量不足。首先由于研究生實踐基地對于企業(yè)的要求較高，企業(yè)不僅要有研發(fā)平臺，還要有研發(fā)項目，同時要有高級職稱的技術(shù)人員可以給學(xué)生指導(dǎo)；其次，已經(jīng)建立的研究生實踐基地，多數(shù)是高校導(dǎo)師與企業(yè)通過橫向課題合作后對接的，實踐學(xué)生多數(shù)也就是高校導(dǎo)師的研究生，并非高校研究生處對接的針對某一專業(yè)群體長期穩(wěn)定的校外實踐基地，高校教師校企項目結(jié)束后，實踐基地多數(shù)形同虛設(shè)。

(2)高校缺乏資金項目投入，企業(yè)缺乏共建動力。由于研究生擴招，高校研究生校撥經(jīng)費基本用于研究生科研校級項目立項，對校外實踐基地經(jīng)費建設(shè)基本沒有撥款，即便有撥款，有些專業(yè)由于研究生數(shù)較少，也難以支撐學(xué)生實踐活動經(jīng)費；由于校外研究生實踐基地多為校企共建，企業(yè)對經(jīng)濟效益更為看重，如果實踐基地共建后發(fā)現(xiàn)無助于解決企業(yè)生產(chǎn)過程中面臨的技術(shù)難題，后期也無相關(guān)研究項目，若僅因為共建協(xié)議要求安排研究生實踐，不僅要負擔(dān)研究的學(xué)習(xí)、生活以及安全，還要承擔(dān)考核，因此多數(shù)企業(yè)缺乏實際共建的動力。

(3)合作停留于表面，深度合作存在困難。隨著我國研究生招生規(guī)模的快速擴招，研究生培養(yǎng)中對課題的需求也日益增加，企業(yè)原有的研發(fā)方向無法滿足眾多研究課題的需要，導(dǎo)致學(xué)生走馬觀花的實踐實習(xí)，不能起到很好的實踐效果；在實際參與實踐過程中，部分企業(yè)把參加實踐研究生當(dāng)做免費的勞動力，而學(xué)校對參與實踐的研究生也沒有明確的考核要求，在企業(yè)科研和技術(shù)創(chuàng)新方面參與度不高，有部分甚至將實踐基地當(dāng)做普通社會實踐場所，僅要求學(xué)生提交實習(xí)報告體現(xiàn)實踐效果；此外高校教師多數(shù)偏重于理論基礎(chǔ)研究，缺乏行業(yè)背景及生產(chǎn)實踐經(jīng)驗；企業(yè)高層技術(shù)從業(yè)人員，在生產(chǎn)經(jīng)驗方面經(jīng)驗豐富，但通常忙于企業(yè)事務(wù)性工作，雙方在研究生培養(yǎng)過程中無有效溝通，且缺乏監(jiān)督機制，導(dǎo)致高校與企業(yè)之間協(xié)調(diào)性差，雙導(dǎo)師制流于形式；實踐基地建設(shè)的初衷是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新精神，是促使研究生知行合一的最直接、最有效的途徑，但不完善的合作機制與考核制度，很難提高研究生的創(chuàng)造力和實踐技能。

3 化工類研究生校外實踐基地建設(shè)必要性

人才是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和提升區(qū)域核心競爭力的關(guān)鍵因素。一方面，隨著石化產(chǎn)業(yè)的不斷集聚，能夠滿足轉(zhuǎn)型發(fā)展思路的高層次人才是石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心人才訴求，而具有創(chuàng)新型、領(lǐng)軍型、復(fù)合型的人才尤為不足；另一方面，隨著中國石化行業(yè)不斷開放，大型外企、私企加速涌入市場，且隨著行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，石化企業(yè)對化工類創(chuàng)新、研發(fā)型人才需求增強，倒逼人才進行技能升級[6-7]。

2020年，《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》明確指出研究生教育要堅持需求導(dǎo)向，扎根中國大地，全面提升研究生教育服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展能力；要堅持創(chuàng)新引領(lǐng)，增強研究生使命感責(zé)任感，全面提升研究生知識創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新能力。在此背景下，校企合作共建研究生校外實踐基地成為當(dāng)下解決強化產(chǎn)教融合育人機制，加強專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑。目前，我國高校主要通過設(shè)立實踐基地的形式實現(xiàn)校企協(xié)同培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、研發(fā)型人才。

通過實施化工類研究生校外實踐基地的校企合作建設(shè)計劃，可以直接快速提高研究生的實踐創(chuàng)新能力，實施石化行業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)緊缺人才自主培養(yǎng)；可以促進校企合作設(shè)立“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”，加強專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師隊伍建設(shè)；可以通過設(shè)立冠名獎學(xué)金、聯(lián)合申報省級研究生工作站、參與企業(yè)建設(shè)省市級工程技術(shù)中心等措施，吸引研究生和學(xué)校導(dǎo)師參與研發(fā)項目，推動行業(yè)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)；可以促進企業(yè)在與高校產(chǎn)學(xué)研合作中企業(yè)的自主創(chuàng)新能力與項目管理水平得到發(fā)展與提升。

4 江蘇海洋大學(xué)研究生校外實踐基地的建設(shè)實踐

4.1 增加實踐基地數(shù)量，推動校企合作

連云港石化產(chǎn)業(yè)基地是全國七大石化產(chǎn)業(yè)基地之一，以煉化一體化和多元化原料加工產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、以化工新材料和精細化工高端產(chǎn)業(yè)集群為特色，目前已基本完成石化為龍頭的臨港主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)布局，盛虹煉化、斯?fàn)柊钍?、虹港石化、瑞恒新材料、瑞兆科電子材料、衛(wèi)星化學(xué)等12個項目已建成投產(chǎn)，2022年新區(qū)石化工業(yè)產(chǎn)值將達到千億元。隨著石化行業(yè)的蓬勃發(fā)展，產(chǎn)業(yè)基地對創(chuàng)新型、領(lǐng)軍型、復(fù)合型人才的需求也日趨增長?；@區(qū)作為石化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展的主戰(zhàn)場，將肩負重任。徐圩新區(qū)以打造世界一流綠色石化產(chǎn)業(yè)基地為目標，實現(xiàn)石化產(chǎn)業(yè)基地的綠色低碳化發(fā)展是大勢所趨。石化產(chǎn)業(yè)基地的綠色化發(fā)展將加快產(chǎn)業(yè)布局，促進產(chǎn)業(yè)的循環(huán)化發(fā)展，推進企業(yè)間、行業(yè)間、產(chǎn)業(yè)間共生耦合，實現(xiàn)能源梯級利用、水資源循環(huán)利用、廢物交換利用等，形成循環(huán)化產(chǎn)業(yè)體系。同時，打造綠色石化基地要求園區(qū)堅守環(huán)保底線，發(fā)展先進污水循環(huán)化處理工藝，打造完善的環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施工程，構(gòu)建完善的環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，提升園區(qū)綠色管控能力，成為石化產(chǎn)業(yè)基地生態(tài)發(fā)展的示范標桿。

江蘇海洋大學(xué)作為連云港本地唯一具有碩士授予權(quán)的省屬院校，其環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院(以下簡稱“環(huán)化學(xué)院”)積極響應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進行系統(tǒng)全面的專業(yè)布局。學(xué)院目前擁有化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程兩個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點和資源與環(huán)境專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，以及化學(xué)工程與技術(shù)博士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)點，材料科學(xué)與工程學(xué)科為江蘇省重點建設(shè)學(xué)科。目前學(xué)院已培養(yǎng)碩士研究生總數(shù)達160余人，在校本科1 200余人，可為新區(qū)石化人才需求提供專業(yè)人才庫。本著推進環(huán)化學(xué)院化工相關(guān)專業(yè)研究生教育發(fā)展、服務(wù)徐圩新區(qū)石化行業(yè)及連云港地方經(jīng)濟發(fā)展、加強企業(yè)深度合作的重要舉措，目前環(huán)化學(xué)院與新區(qū)石化企業(yè)已經(jīng)開展多方面校企合作，分別與江蘇洋井環(huán)保服務(wù)有限公司、中節(jié)能(連云港)清潔技術(shù)發(fā)展有限公司(后面簡稱中節(jié)能)簽訂了研究生實踐基地，與衛(wèi)星化學(xué)、方洋水務(wù)、盛虹石化等石化類企業(yè)開展了各類產(chǎn)學(xué)研合作項目，擴大研究生培養(yǎng)合作范圍，推動校企雙方在服務(wù)石油石化行業(yè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面再上新臺階。

4.2 通過實踐基地建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

2022年環(huán)化學(xué)院積極對接徐圩新區(qū)石化基地石化企業(yè)，目前與十余家企業(yè)已經(jīng)達成校企合作，研究生實踐基地正在逐步推進中。通過研究生實踐基地平臺的搭建，學(xué)院與中節(jié)能公司聯(lián)合開展“石化園區(qū)高氯有機危廢脫氯與資源化利用技術(shù)研究”項目研究，并共同申報了江蘇省科技廳產(chǎn)學(xué)研合作項目與連云港市社會發(fā)展項目，與洋井環(huán)保就“石化園區(qū)鹽堿地區(qū)河湖修復(fù)水生植物立體配置研究”開展產(chǎn)學(xué)研項目研究；與江蘇方洋水務(wù)有限公司就“石化園區(qū)難降解高鹽化工廢水強化處理及深海排放關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究”共同申報連云港市科技計劃項目；與衛(wèi)星化學(xué)就“高性能減水劑制備工藝”的研發(fā)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。上述項目均為校企聯(lián)合申報，高校教師與企業(yè)導(dǎo)師工作指導(dǎo)項目實施，并采用項目制的管理方式，將項目按照不同研究方向進行合理分配，校企雙方通過其各自分配項目的完成情況，對研究生的科研能力、創(chuàng)新意識以及團隊合作等情況進行考核，為培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型的高質(zhì)量化工類人才提供了實踐平臺，同時徐圩新區(qū)也擬制定相應(yīng)政策，鼓勵高等院校高年級學(xué)生來新區(qū)參與企業(yè)技術(shù)科研項目，全額補貼其在新區(qū)期間的住宿費及生活費，并設(shè)立科研獎學(xué)金。

4.3 通過實踐基地建設(shè)，促進企業(yè)科技創(chuàng)新

實踐基地的建立，有利于高校教師參與企業(yè)技術(shù)難題的解決，并達成橫向項目的簽訂。高校教師與企業(yè)技術(shù)負責(zé)人員組成一對一或者一對多的科研聯(lián)合體，作為科學(xué)研究主力軍的研究生在校企雙方導(dǎo)師的指導(dǎo)下深度參與項目研究工作，企業(yè)為了獲得高水平成果，也會重視研究生培養(yǎng)，積極指導(dǎo)，帶動校企之間科技合作、協(xié)同創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化的基地建設(shè)新機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、行業(yè)需求及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)。例如，園區(qū)內(nèi)企業(yè)中節(jié)能與環(huán)化院環(huán)境污染治理團隊簽訂橫向項目，項目不僅約定了技術(shù)成果，也規(guī)定了人才培養(yǎng)要求。這種合作帶動了企業(yè)的科技管理部門、項目主要負責(zé)人等多個利益相關(guān)者積極參與“卡脖子”問題的技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)申報高新技術(shù)企業(yè)，工程技術(shù)中心等各類創(chuàng)新平臺提供技術(shù)與人才支撐。目前，徐圩新區(qū)已經(jīng)有三家企業(yè)與江蘇海洋大學(xué)簽訂了研究生實踐基地共建協(xié)議，并以此開展多方面合作。2022年徐圩新區(qū)內(nèi)連云港虹洋熱電有限公司、方洋能源科技有限公司、方洋智能科技有限公司等多家企業(yè)已經(jīng)跟江蘇海洋大學(xué)土木與海港工程學(xué)院、環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院、江蘇省海洋資源開發(fā)研究院等多個學(xué)院達成產(chǎn)教融合共建協(xié)議，后期擬簽訂研究生實踐基地，前期校企交流已經(jīng)促成我校部分高校教師與企業(yè)達成技術(shù)開發(fā)合作，例如虹洋熱電與環(huán)化學(xué)院就開發(fā)一種適用于低溫區(qū)間(小于100 ℃)并具有高耐硫性、耐水性的SCR(選擇性催化還原法)脫硝催化劑共同申報江蘇省揭邦掛帥項目，目前共贏已經(jīng)成為我校與徐圩新區(qū)企業(yè)實踐基地共建的動力源泉。

4.4 通過實踐基地建設(shè)，培養(yǎng)雙師型教師

高校青年教師主要為具有博士學(xué)位的從事基礎(chǔ)研究的高層次人才，偏理論，缺乏社會實踐和企業(yè)經(jīng)驗，不能有效把自身所學(xué)理論知識同實踐緊密相結(jié)合，企業(yè)實踐基地的建立也有利于青年教師與其研究生團隊到企業(yè)實踐鍛煉，提升其工程實踐能力，從而更好地指導(dǎo)研究生實踐環(huán)節(jié)。高校聘任企業(yè)中相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟檠芯可a(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，以職業(yè)需求為導(dǎo)向指導(dǎo)研究生參與生產(chǎn)相關(guān)項目研究，并定期邀請企業(yè)導(dǎo)師在校內(nèi)開設(shè)專題講座，將企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)與企業(yè)發(fā)展理念進行傳道解惑，深化產(chǎn)教融合。目前環(huán)化學(xué)院已聘用多家石化企業(yè)的高管作為研究生校外指導(dǎo)教師參與環(huán)化學(xué)院化工專業(yè)研究生培養(yǎng)，并頒發(fā)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)教授證書。例如，江蘇海洋大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院聘用盛虹集團人力資源高管擔(dān)任校聘客座教授，深度參與研究生人才的培養(yǎng)工作。

5 結(jié)語

2022年，我國發(fā)布了《關(guān)于“十四五”推動石化化工行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》，表明我國石化化工項目由傳統(tǒng)型向高端轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)石化行業(yè)的綠色低碳化發(fā)展是大勢所趨，是我國未來一段時間社會經(jīng)濟發(fā)展最為重要的目標之一。石化行業(yè)的綠色化發(fā)展將加快石化產(chǎn)業(yè)布局，促進石化產(chǎn)業(yè)的循環(huán)化發(fā)展，推進企業(yè)間、行業(yè)間、產(chǎn)業(yè)間共生耦合，實現(xiàn)能源梯級利用、水資源循環(huán)利用、廢物交換利用等，形成循環(huán)化產(chǎn)業(yè)體系。石化化工行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對化工行業(yè)用人需求穩(wěn)步增加，高等院校化工類院系要積極與石化行業(yè)龍頭企業(yè)深度聯(lián)動，多層次、多維度開展合作，通過校企研究生實踐基地的建立推動校企共同合作，形成自下而上、多方協(xié)同的內(nèi)生動力，切實推動多元協(xié)同育人工作系統(tǒng)化、常態(tài)化、科學(xué)化，保障人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)多復(fù)合型人才，不僅可以發(fā)揮我國高層次人才服務(wù)社會、奉獻社會的作用，還可以增強研究生的社會使命感與責(zé)任感，錘煉社會主義接班人品性，切實落實高校的立德樹人根本任務(wù)。