侯 林

（中國(guó)科學(xué)技術(shù)館展覽設(shè)計(jì)中心，北京 100101）

科學(xué)是人類探索自然的偉大事業(yè)，科學(xué)家是科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神的重要承載者。要激勵(lì)科研工作者把學(xué)問(wèn)與人格融合在一起，需要重視科學(xué)家精神的培育和弘揚(yáng)[1]。目前大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神已成為社會(huì)十分關(guān)注的命題。2019 年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，明確了新時(shí)代科學(xué)家精神的內(nèi)涵。2020 年9 月，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上的講話中指出，“繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)‘兩彈一星’精神，主動(dòng)肩負(fù)起歷史重任，把自己的科學(xué)追求融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)中去”[2]。2019 年，在第三個(gè)全國(guó)科技工作者日，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館面向觀眾推出了“光輝典范 永耀蒼穹——朱光亞生平事跡展”，展覽由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱中國(guó)科協(xié)）、中央軍委科學(xué)技術(shù)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱中央軍委科技委）、中國(guó)工程院和中國(guó)工程物理研究院聯(lián)合指導(dǎo)，面向觀眾開(kāi)放后又進(jìn)行了兩年的全國(guó)巡展活動(dòng)。這是以展覽作為傳播媒介來(lái)探討弘揚(yáng)科學(xué)家精神的一次嘗試，本文基于凝練展覽主題、推敲展示脈絡(luò)、創(chuàng)作具體內(nèi)容、創(chuàng)意布展設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，研析本次展覽具體的創(chuàng)作思路與創(chuàng)新方法，以期對(duì)以展覽作為載體、以弘揚(yáng)科學(xué)家精神為目的的科普創(chuàng)作起到一定的借鑒意義。

一、明確目標(biāo)，創(chuàng)新角度

怎樣以展覽為媒介，通過(guò)文字、圖片、音視頻等手法讓科學(xué)家密切聯(lián)系觀眾，并進(jìn)行深層次的精神交流？怎樣通過(guò)展覽讓參觀者不斷思考什么是真正的科學(xué)家精神？“光輝典范 永耀蒼穹——朱光亞生平事跡展”的策展靈感誕生于全社會(huì)正在營(yíng)造的尊崇科學(xué)和科學(xué)家的輿論氛圍，展覽希望每一位觀眾在追憶和回顧科學(xué)家生平事跡的過(guò)程中找到個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的影子，并在映射到每個(gè)人后產(chǎn)生巨大的反思與啟迪，在閱讀展覽文字和圖片信息后觀眾的心靈能夠受到震撼，從而積極引導(dǎo)觀眾乃至全社會(huì)的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)作的立意、角度得以確定。那么選擇哪一位杰出的科學(xué)家作為突破口？展覽推出的時(shí)間恰逢朱光亞誕辰95 周年，他是我國(guó)核科學(xué)事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)者和主要奠基人。朱光亞的一生視祖國(guó)利益高于一切，將為人民謀福祉作為畢生追求，為我國(guó)建立核自衛(wèi)力量立下了不可磨滅的功勛。朱光亞在波瀾壯闊、風(fēng)雨滄桑的人生歷程中，彰顯了一名愛(ài)國(guó)知識(shí)分子情系桑梓、心憂天下的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。在我國(guó)鑄造核盾的偉大工程中，他和眾多杰出科學(xué)家一起，自力更生、艱苦奮斗、勇于登攀、不懈追求，為我國(guó)原子彈、氫彈的技術(shù)突破及武器化工作做出了重大貢獻(xiàn)。朱光亞也曾擔(dān)任中國(guó)科協(xié)第四屆全國(guó)委員會(huì)主席、名譽(yù)主席，在中國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的背景下，分析把握科技群團(tuán)所處的方位和應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)堅(jiān)持科協(xié)的性質(zhì)方向，團(tuán)結(jié)科學(xué)家、科技工作者起到了重要作用。在能夠橫跨國(guó)防科技、教學(xué)科研、科技戰(zhàn)略發(fā)展、團(tuán)結(jié)科學(xué)家群體等不同領(lǐng)域且具有傳奇色彩的老一輩科學(xué)家中，朱光亞是典型代表，如將老一輩科學(xué)家的精神傳承發(fā)展到當(dāng)今社會(huì)，會(huì)對(duì)當(dāng)今的價(jià)值觀和輿論導(dǎo)向起到積極的推動(dòng)作用。

二、提煉主題，搭建框架

本次展覽在確定展覽主題時(shí)也是幾經(jīng)波折，如何能用一個(gè)響亮的主題來(lái)濃縮這位活躍了半個(gè)世紀(jì)的“中國(guó)科技眾帥之帥”，怎樣去表達(dá)和概括展覽的主題？

2004 年，國(guó)際小行星中心和國(guó)際小行星命名委員會(huì)批準(zhǔn)將國(guó)際編號(hào)為10388 號(hào)的小行星命名為“朱光亞星”[3]。在由中國(guó)科協(xié)組織的一次展覽座談會(huì)上，“星”的這一理念得到了杜祥琬院士（中國(guó)工程院原副院長(zhǎng)）、陳佳洱院士（北京大學(xué)原校長(zhǎng)）、汪成為院士（中央軍委科技委顧問(wèn)）、曾路生（中央軍委科技委常任委員）等朱光亞生前學(xué)生及家屬的肯定。近年來(lái)，“追星就追科學(xué)家”[4]的社會(huì)輿論持續(xù)影響著人們，尤其是年輕人對(duì)于“偶像”的認(rèn)知和價(jià)值觀塑造，此次展覽以“星”為名將進(jìn)一步傳達(dá)這一觀念，讓這樣具有代表性的科學(xué)家精神照耀我們，讓新時(shí)代科學(xué)家精神薪火不息、代代相傳。

綜上，“星”這一概念成為確定方案——蒼穹之上，“朱光亞星”熠熠生輝；大地之上，“科學(xué)巨星”光耀華夏；人們將在這顆“星”的指引下奮勇向前。展覽最終以“光輝典范 永耀蒼穹”為創(chuàng)作主題，在此主題下結(jié)合各相關(guān)資料、書籍提煉出本次展覽的四條創(chuàng)作原則。第一，人文情懷為魂，重點(diǎn)事件為引。以人文情懷書寫朱光亞的卓越成就，凸顯生平中的重大事件，追憶其以國(guó)家民族命運(yùn)為己任的崇高情懷和壯闊人生。第二，崇高風(fēng)范為根，樹(shù)立榜樣為思。深入挖掘朱光亞優(yōu)秀品質(zhì)、崇高風(fēng)范形成的根源，以榜樣的力量引導(dǎo)觀眾反思。第三，精神力量為基，時(shí)代共鳴為導(dǎo)。以對(duì)個(gè)人事跡的展示彰顯“兩彈一星”元?jiǎng)椎募w精神，引導(dǎo)觀眾從老一輩科學(xué)家的優(yōu)秀事跡中汲取精神力量，將個(gè)人成長(zhǎng)融入新時(shí)代科技創(chuàng)新中，產(chǎn)生共鳴。第四，閃爍蒼穹為意，永耀光芒為形。以蒼穹中一顆閃爍的星為形式設(shè)計(jì)創(chuàng)意，表達(dá)光芒永耀、熠熠生輝的空間形式語(yǔ)言。在以時(shí)間為序的前提下，更加突出具有年代感的專題場(chǎng)景氛圍。

展覽以朱光亞將國(guó)家民族命運(yùn)為己任不懈奮斗的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，以編年體為主、專題為輔的展示思路，立足于朱光亞的豐功偉績(jī)和崇高精神，深刻闡釋朱光亞為國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福傾盡智慧和心血的一生。

三、階段分明，扎實(shí)推進(jìn)

（一）前期準(zhǔn)備

1.展覽內(nèi)容創(chuàng)作

展覽內(nèi)容按照朱光亞一生的各個(gè)重要階段，分為“前言”“成長(zhǎng)之路”“杰出貢獻(xiàn)”“崇高精神”“結(jié)束語(yǔ)”五個(gè)部分。

“成長(zhǎng)之路”部分以朱光亞從幼年時(shí)期到美國(guó)留學(xué)歸來(lái)后參與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建東北人民大學(xué)（現(xiàn)吉林大學(xué)）物理系為時(shí)間起止，將朱光亞青年時(shí)期的重點(diǎn)事件做全面回顧。

“杰出貢獻(xiàn)”部分主要講述朱光亞胸懷祖國(guó)、服務(wù)大局，先后到北京大學(xué)、中華人民共和國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)、中國(guó)人民解放軍總裝備部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)工程院等多家單位工作，以扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底、卓越的戰(zhàn)略眼光、非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能，圓滿完成了黨和國(guó)家賦予的各項(xiàng)重要任務(wù)，成為我國(guó)科技戰(zhàn)線的杰出領(lǐng)導(dǎo)者和戰(zhàn)略科學(xué)家。

“崇高精神”部分是整個(gè)展覽最重要，也是情緒升華的部分。該部分集中從六個(gè)方面展示朱光亞胸懷祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神、勇攀高峰的創(chuàng)新精神、追求真理的求實(shí)精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神、集智攻關(guān)的協(xié)同精神和甘為人梯的育人精神。在六個(gè)精神專題下，梳理總結(jié)六個(gè)維度的專題事件，用具體事例闡述朱光亞崇高的精神品格。

展覽內(nèi)容的骨架基本搭建完成，接下來(lái)便要考慮如何使展覽有血有肉。經(jīng)過(guò)深入的受眾分析，我們了解到，那些參與過(guò)科技事業(yè)的觀眾，更希望了解科技成果背后科學(xué)家們艱苦創(chuàng)業(yè)的故事，所以展覽形式適合以感人至深的真實(shí)故事承載精神；而年紀(jì)偏小的觀眾則偏好通過(guò)探索性、情景化等新穎的形式來(lái)了解科學(xué)家的過(guò)往。同時(shí)滿足兩類受眾的需求至關(guān)重要。

2.空間形式創(chuàng)作

空間形式創(chuàng)作需要根據(jù)展覽內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)意設(shè)計(jì)，目的是為了營(yíng)造氛圍、烘托主旨，需要很強(qiáng)的空間設(shè)計(jì)感和獨(dú)特性。布展創(chuàng)作屬于藝術(shù)創(chuàng)作范疇，設(shè)計(jì)師需要運(yùn)用形象思維通過(guò)藝術(shù)手段把構(gòu)思設(shè)想中的靈感用物化形式表現(xiàn)出來(lái)，在引導(dǎo)觀眾參觀中體會(huì)這種不可觸摸的抽象氛圍，引發(fā)觀眾思考和聯(lián)想。布展創(chuàng)作中常會(huì)運(yùn)用一些藝術(shù)處理的手法來(lái)強(qiáng)化空間的藝術(shù)特性，使之能充分表現(xiàn)出展覽的視覺(jué)特征，產(chǎn)生最佳的心理震撼力與感染力。

在創(chuàng)作展覽環(huán)境之初，要將“光輝典范 永耀蒼穹”這個(gè)展覽主題抽象為一個(gè)視覺(jué)化的設(shè)計(jì)符號(hào)，從始至終貫穿展覽整體的視覺(jué)語(yǔ)言中，隱喻策展者想表達(dá)的內(nèi)涵。朱光亞曾說(shuō)過(guò)：“我這一輩子主要做的就這一件事——搞中國(guó)的核武器。”[5]核武器是我國(guó)國(guó)防科技建設(shè)中的重要組成，據(jù)此，展覽創(chuàng)意設(shè)計(jì)之初通過(guò)一種硬朗、明快的直線造型語(yǔ)言進(jìn)行空間設(shè)計(jì)（見(jiàn)組圖1），在逐步深化過(guò)程中，繼續(xù)挖掘“星”這一既定的展覽目標(biāo)，將“星”作為視覺(jué)的核心，由星光所折射出的線條作為布展的輔助視覺(jué)語(yǔ)言。在“崇高精神”部分（展覽核心部分），六個(gè)精神專題通過(guò)六個(gè)三角造型屹立在展覽中心區(qū)域，隱喻精神豐碑（見(jiàn)圖1），六個(gè)三角造型凝心聚力，增加了展覽的藝術(shù)特色。整體布局設(shè)計(jì)延續(xù)星光的概念，展覽仿佛由崇高精神作為核心向四周放射，光芒彌散到整體布局的各個(gè)角落。

圖1 空間模型推導(dǎo)圖

組圖1 展覽概念推導(dǎo)圖

基于上述視覺(jué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)研判本次展覽具體展示方式，需要以展覽基本內(nèi)容為牽引，在綜合調(diào)研現(xiàn)階段展覽展示技術(shù)后最終確定，還需綜合考慮加工能力、場(chǎng)地條件、節(jié)約環(huán)保等因素，并需要技術(shù)人員提前判斷設(shè)計(jì)方案的可行性，從而選擇合適的展覽施工技術(shù)路線。總體上，本次展覽創(chuàng)作采用傳統(tǒng)的靜態(tài)陳列和數(shù)字媒體相結(jié)合的方式。在展覽環(huán)境具體設(shè)計(jì)過(guò)程中（見(jiàn)組圖2），核心部分放射出的四周展墻的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用預(yù)制的型材和板材，更加便于拆裝運(yùn)輸，造型以折線造型暗喻星光發(fā)散的特點(diǎn)，同時(shí)也能增加展覽展線的長(zhǎng)度，這樣會(huì)在有限的場(chǎng)地條件下把既定展覽面積利用充分。如果展覽中展線長(zhǎng)度能恰恰滿足內(nèi)容的厚度，就可以使內(nèi)容和形式達(dá)到完美的統(tǒng)一。

組圖2 展覽效果圖與鳥(niǎo)瞰圖

（二）后期深化

在創(chuàng)作后期，要綜合分析展覽的觀眾特點(diǎn)，以朱光亞生平的突出事件為內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。事件需突出情感，具有人文情懷，將他具有傳奇色彩的一生與新時(shí)代弘揚(yáng)科學(xué)家精神的路徑產(chǎn)生具體聯(lián)系，這樣才能使展覽帶給觀眾震撼人心的力量。

例如，在愛(ài)國(guó)精神專題中，我們選取了兩個(gè)具體的案例來(lái)講述朱光亞的愛(ài)國(guó)精神。一個(gè)是新中國(guó)成立后，在美國(guó)密歇根大學(xué)順利通過(guò)博士論文答辯的朱光亞牽頭組織51 名留美學(xué)者，聯(lián)名在《留美學(xué)生通訊》第三卷第八期發(fā)表公開(kāi)信，呼吁海外學(xué)子回國(guó)參加新中國(guó)建設(shè)，信中逐段分析了“學(xué)工的”“學(xué)農(nóng)的”“學(xué)醫(yī)的”“學(xué)社會(huì)科學(xué)的”“學(xué)自然科學(xué)的”應(yīng)該回去。這封信展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)情懷力透紙背，現(xiàn)在讀來(lái)依然令人心潮澎湃。它當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大影響，許多人受其激勵(lì)回到祖國(guó)。程開(kāi)甲后來(lái)回憶說(shuō)，他當(dāng)時(shí)在英國(guó)留學(xué)，也看到了這封信，堅(jiān)定了他馬上回國(guó)的決心[6]。

另一個(gè)是1952 年4 月，他擔(dān)任朝鮮停戰(zhàn)談判中國(guó)人民志愿軍代表團(tuán)秘書處英文翻譯，根據(jù)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，他不顧自身安危穿上志愿軍軍裝，冒著槍林彈雨，經(jīng)過(guò)兩天一夜的緊張奔波到達(dá)朝鮮開(kāi)城中國(guó)人民志愿軍談判代表團(tuán)所在地。當(dāng)時(shí)的美國(guó)一直在研究使用原子武器，在板門店談判桌前美方代表經(jīng)常揮舞“核大棒”。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上敵我雙方武器裝備的差距、美國(guó)的核威脅，使朱光亞認(rèn)識(shí)到“小米加步槍”的時(shí)代一去不復(fù)返了，要想真正獨(dú)立，必須擁有強(qiáng)大的現(xiàn)代化國(guó)防。這個(gè)想法在以后的核彈研究中像是針的刺痛，時(shí)刻提醒著朱光亞[7]。

這些故事的選擇都在回應(yīng)著既定的展覽目標(biāo)，緊扣主題，目的是讓觀眾易于理解，產(chǎn)生共情，逐步對(duì)朱光亞的崇高形象形成一個(gè)共性且理性的認(rèn)知。由于朱光亞一貫謙虛低調(diào)，加上工作保密要求高，社會(huì)上對(duì)他的宣傳報(bào)道很少，所以更需要深入挖掘可以體現(xiàn)展覽目標(biāo)的具體事例，引發(fā)觀眾思考自身差距，特別對(duì)青少年在人格確立、科學(xué)啟蒙、科學(xué)思想方面要產(chǎn)生正向的影響。在具體的深化創(chuàng)作階段，基于朱光亞的生平故事開(kāi)展后續(xù)文字編寫、圖片遴選、版面設(shè)計(jì)、展品選擇、重點(diǎn)區(qū)域設(shè)計(jì)等創(chuàng)作工作。

1.文字創(chuàng)作精益求精

文字作為展覽與觀眾交流的最直接的媒介，展覽文本寫作在展覽中的作用不言而喻。具體文字撰寫中，首先要明確誰(shuí)是觀眾，他們的文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣等都將決定文本的撰寫內(nèi)容、風(fēng)格，甚至最終的設(shè)計(jì)、排版、字體字號(hào)的選擇。由于版面有限，在文字撰寫中要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，盡可能在有限的文字中展示更多關(guān)鍵信息。

由于諸多朱光亞的故事需要整理與提煉，并逐一對(duì)應(yīng)歸納到朱光亞生平年表的大事件中，這就要求要將每個(gè)故事最核心的內(nèi)容展示給觀眾。同時(shí)文字的表述不能過(guò)于書面化，要采用同一種口吻寫作，將內(nèi)容娓娓道來(lái)，像是展覽在訴說(shuō)著自己的故事，這樣展覽便有了靈魂。上展文字也需具備層次感，要綜合研判展覽文本共分為幾個(gè)層級(jí)并逐級(jí)展開(kāi)，不同級(jí)別標(biāo)題的語(yǔ)境要按該級(jí)別的標(biāo)題統(tǒng)一撰寫合稿，并衡量不同標(biāo)題下的文字?jǐn)?shù)量，避免頭重腳輕的情況出現(xiàn)。文字創(chuàng)作后期要反復(fù)論證、修訂故事的嚴(yán)謹(jǐn)性和真實(shí)性，以避免遺漏或偏差。

2.遴選圖片協(xié)調(diào)配合

圖片是輔助文字表達(dá)的更直觀的要素，是一種對(duì)展覽的延伸閱讀。人物生平展覽的圖片是關(guān)于文字所記錄事情的直接證據(jù),也是科學(xué)家人物檔案的一部分。遴選的圖片需要根據(jù)展覽的內(nèi)容進(jìn)行查閱，特別是要能與羅列的故事一一對(duì)應(yīng)，并具體生動(dòng)地再現(xiàn)那段歷史,這就是圖片在展覽中的意義。遴選出的圖片基本有兩個(gè)特征：一是能體現(xiàn)出科學(xué)家生平事跡中的關(guān)鍵信息；二是能夠反映他在生活中謙遜低調(diào)、細(xì)致入微的性格特點(diǎn)，讓輔助說(shuō)明的故事能更鮮活地展現(xiàn)給觀眾，引發(fā)觀眾形成最佳的視覺(jué)記憶。

按照以往經(jīng)驗(yàn)，在梳理每一個(gè)故事的圖片的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)人物生平某一階段所留存的圖片過(guò)多或過(guò)少的情況，這就需要策展團(tuán)隊(duì)或廣泛征集圖片資料、拓寬圖片資料的來(lái)源與渠道，或在后期版式設(shè)計(jì)中彌補(bǔ)的方式，來(lái)調(diào)和整體展出的效果。此外，還需注意遴選出的圖片質(zhì)量、是否出現(xiàn)國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人、圖片在使用中的版權(quán)歸屬等，這些因素都會(huì)影響遴選出的圖片是否能夠正常使用。

3.版面設(shè)計(jì)延續(xù)創(chuàng)意

展覽的平面版式設(shè)計(jì)中也滲透進(jìn)星光等設(shè)計(jì)要素。在展覽前言部分具體設(shè)計(jì)中（見(jiàn)圖2），選擇以五角星為基礎(chǔ)造型進(jìn)行衍生創(chuàng)作。前言部分用前后兩層五角星造型增加版式的層次感，并在第一層造型后用暗槽布置可調(diào)節(jié)的呼吸燈，燈光閃爍的頻率緩慢且明亮，其形狀和寓意都在表達(dá)光芒閃耀這一意象了，延續(xù)著展覽主題創(chuàng)意的初心。

圖2 展覽前言版式設(shè)計(jì)

版式整體編排中（見(jiàn)圖3），也要注意充分考慮看展者的視覺(jué)規(guī)律，避免版式設(shè)計(jì)過(guò)于平淡、缺乏重點(diǎn)，要以錯(cuò)落有致、松緊兼?zhèn)涞呐虐嫠悸穼⑽淖峙c圖片有機(jī)結(jié)合。在正文版式編排創(chuàng)作中，運(yùn)用了很多“角”的視覺(jué)元素，其一是要配合整體布局中反復(fù)折轉(zhuǎn)的展墻造型；其二是避免視覺(jué)高度過(guò)低的版面顯得空曠、失去視覺(jué)中心、打破版式平衡，用以增加視覺(jué)的層次性。版式整體色調(diào)選擇使用松枝綠、香檳金等色彩，選取的顏色為朱光亞生平經(jīng)歷中所接觸較多的環(huán)境色，體現(xiàn)出朱光亞為我國(guó)國(guó)防戰(zhàn)略科學(xué)家、核科學(xué)事業(yè)主要開(kāi)拓者的“科技帥才”。

圖3 “成長(zhǎng)之路”部分版式設(shè)計(jì)

4.展品選擇突出內(nèi)核

在遴選展品實(shí)物中，得到了朱光亞夫人及子女的大力支持，協(xié)調(diào)到的實(shí)物展品均為原件，共計(jì)59 件（套）。展品選擇的標(biāo)準(zhǔn)主要有三點(diǎn)：一是要以物證的形式去佐證展覽中所講述故事的真實(shí)性；二是突出展覽所傳遞的情感，通過(guò)真實(shí)的物件潤(rùn)物無(wú)聲、自然而然地傳遞出科學(xué)家精神；三是能夠凸顯出展品的彌足珍貴，作為科技史料能夠產(chǎn)生直指人心的力量，真正做到見(jiàn)物、見(jiàn)人、見(jiàn)事、見(jiàn)精神。

例如，展出的朱光亞在西南聯(lián)大和美國(guó)密歇根大學(xué)時(shí)的課堂筆記，字跡工整、邏輯清晰，手寫的字體就像是印刷體。與朱光亞的兒子朱明遠(yuǎn)溝通時(shí)，他提到曾經(jīng)有位父親的數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都找不著錯(cuò)。”朱光亞原秘書曾回憶，“將戰(zhàn)略層次的深邃思考和科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)縝密結(jié)合起來(lái)，是朱先生特有的工作風(fēng)格。在他的語(yǔ)言里從來(lái)沒(méi)有‘大概’‘可能’這樣模糊不清的字眼，不清楚的事情寧可不說(shuō)”[6]。從朱光亞的字跡（見(jiàn)圖4）也可以看出他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、追求真理的學(xué)者之風(fēng)。每一位科學(xué)家的成功背后不僅僅有自己長(zhǎng)期的堅(jiān)持和投入，更有自己的筆記作證，這些物證能夠給青年一代樹(shù)立一個(gè)崇高的形象。所以在選擇展品時(shí)需考慮通過(guò)這個(gè)展品將傳遞給觀眾何種信息，以及其背后有何種隱秘的信息待觀者去琢磨思考，比如科學(xué)文化與人文情感的傳達(dá)，這樣才能給人留下深刻的回味。

圖4 朱光亞起草的《原子核物理導(dǎo)論》講義手稿

5.重點(diǎn)區(qū)域?qū)ｎ}設(shè)計(jì)

在整體布局框架下，通過(guò)設(shè)置重點(diǎn)區(qū)域來(lái)豐富展覽走線及展示內(nèi)容，使其成為觀展流線的核心與焦點(diǎn)。本次展覽根據(jù)選擇出的展品進(jìn)行組合，還原了一處朱光亞生前辦公場(chǎng)景（見(jiàn)圖5）。場(chǎng)景具體設(shè)計(jì)中，辦公場(chǎng)景后方背景是我國(guó)幾代重要領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)朱光亞的照片，并配以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“兩彈一星”精神的論述，以情景化、專題化的藝術(shù)表達(dá)方式迅速拉近這位科學(xué)家與觀眾之間的距離。

圖5 朱光亞辦公場(chǎng)景復(fù)原拍攝圖

觀眾參觀展覽期間，會(huì)注意到這樣的一位科學(xué)家曾使用過(guò)的辦公桌，曾穿著的軍裝竟然如此樸素，也是對(duì)當(dāng)下青少年一次深刻的教育。辦公桌上，擺放了朱光亞生前使用過(guò)的臺(tái)燈、電話、毛筆、硯臺(tái)等。朱光亞生前為人非常低調(diào)，不愿接受媒體采訪，因此之前可公開(kāi)的信息非常少，這次的辦公主題場(chǎng)景中，所有展品均是第一次面向觀眾展出，開(kāi)展后觀眾紛紛在此合影留念。

（三）觀眾體驗(yàn)

在觀眾體驗(yàn)層面，展覽需要與每一位觀眾在觀展過(guò)程中形成互動(dòng)，這就要求梳理展覽動(dòng)線要做到松緊有度、張弛兼?zhèn)涞匕芽毓?jié)奏，如樂(lè)章般抑揚(yáng)頓挫，這樣觀眾才不會(huì)覺(jué)得枯燥；更需要下意識(shí)地從“心智流”概念著手，構(gòu)建適合觀眾的深層體驗(yàn)空間。在展覽時(shí)間軸推進(jìn)的個(gè)別節(jié)點(diǎn)下，穿插融入局部專題，輔助主旨表達(dá)，從而達(dá)到跌宕起伏的情感體驗(yàn)，與朱光亞具有傳奇色彩的一生相得益彰。創(chuàng)作展覽與體驗(yàn)展覽的匹配融合，是衡量展覽信息傳遞成功與否的關(guān)鍵。但是，它們并不可能是兩條完全重合的路線，所以在展覽創(chuàng)作過(guò)程中需要始終回望目標(biāo)與初心。

四、持續(xù)宣傳，放大效應(yīng)

展覽一經(jīng)推出，各地方強(qiáng)烈要求將展覽以巡展方式到該地展出，但展覽作為科普傳播媒介來(lái)說(shuō)有一定的局限性，它并不像科普書籍一樣，體量較小不易受物理空間的限制。為了讓更多觀眾參與到活動(dòng)中來(lái)，持續(xù)放大展覽的社會(huì)效應(yīng)，擴(kuò)展以科技館為核心的宣傳平臺(tái)，按照朱光亞生平軌跡，展覽在全國(guó)進(jìn)行為期兩年的巡展，分別在武漢市、重慶市、成都市、綿陽(yáng)市、長(zhǎng)春市、上海市的科技館進(jìn)行展出，其中武漢市、重慶市是朱光亞出生和求學(xué)的地點(diǎn)，成都市、綿陽(yáng)市、長(zhǎng)春市分別是朱光亞參加工作的主要地點(diǎn)，累計(jì)服務(wù)觀眾170 萬(wàn)人次。巡展進(jìn)行中也邀請(qǐng)到巡展各城市主流媒體對(duì)展覽進(jìn)行持續(xù)跟蹤與報(bào)道，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在活動(dòng)進(jìn)行中配合，形成疊加效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)一次活動(dòng)、多次放大。[8]每站巡展活動(dòng)結(jié)束后也要做好本次巡展地點(diǎn)與朱光亞生平關(guān)系的宣傳工作，比如活動(dòng)中的重點(diǎn)、亮點(diǎn)的回放，配合一些弘揚(yáng)科學(xué)家精神的教育活動(dòng)等，以妥善安排好各渠道推廣，推動(dòng)巡展活動(dòng)的有效性、長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)。

五、結(jié)語(yǔ)

本文以“光輝典范 永耀蒼穹——朱光亞生平事跡展”展覽為例，從科普創(chuàng)作的角度對(duì)弘揚(yáng)科學(xué)家精神展覽的目標(biāo)、主題、脈絡(luò)與創(chuàng)作過(guò)程等逐一分析總結(jié)，并探索出以下經(jīng)驗(yàn)。

一是深耕展覽內(nèi)容創(chuàng)作。弘揚(yáng)科學(xué)家精神的人物主題展覽需要突出人文情懷，使內(nèi)容形成震撼人心的力量。節(jié)選的內(nèi)容與深入挖掘的故事既要凸顯既定目標(biāo)與主題，又要讓觀眾易于理解，產(chǎn)生共情、共振，引發(fā)觀眾去反思并啟迪心智。

二是創(chuàng)新藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)把展覽概念抽象為一個(gè)視覺(jué)化的設(shè)計(jì)符號(hào)，使設(shè)計(jì)語(yǔ)言充分貫穿到展覽的每處細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出展覽的視覺(jué)特征，從而達(dá)到最佳的視覺(jué)記憶，讓內(nèi)容和形式達(dá)到和諧的統(tǒng)一。

三是優(yōu)化展覽創(chuàng)作過(guò)程。創(chuàng)作過(guò)程分為兩個(gè)階段，前期需要重視對(duì)展覽所需素材的積累，后期需要針對(duì)素材進(jìn)行優(yōu)化與取舍。根據(jù)既定的展覽創(chuàng)作框架，突出重點(diǎn)并精煉內(nèi)容，達(dá)到最終的展覽目標(biāo)。

新時(shí)代，展覽作為弘揚(yáng)科學(xué)家精神的一種宣傳和教育創(chuàng)作手段，需要由內(nèi)而外、由深及淺、由抽象到具體地傳播到觀眾中去；需要不斷創(chuàng)新形式，在摸索中實(shí)踐、在實(shí)踐中改進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)有效良好傳播。