□劉 婕

一、川渝地方高校與城市協(xié)同下區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展的必要性

(一)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈協(xié)同發(fā)展機(jī)遇。成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展背景是依據(jù)一定的區(qū)域發(fā)展模式和國家政策。2016年3月的國務(wù)院常務(wù)會議召開，通過了強(qiáng)調(diào)以推動(dòng)“一帶一路”和助力長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的《成渝城市群發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱規(guī)劃)。規(guī)劃指出，高校是城市的特定區(qū)域，輻射周邊地區(qū)、集教育、產(chǎn)業(yè)和生活服務(wù)功能為一體[1]。成渝區(qū)域地方高校是區(qū)域人才、技術(shù)創(chuàng)新、科研、設(shè)備集聚地，地方高校是城市的巨大發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿Γ胤礁咝Ｅc城市的繁榮緊密融合。

目前成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展政策和發(fā)展方向，是為當(dāng)下成渝雙城經(jīng)濟(jì)全發(fā)展的理論研究和發(fā)展問題提供新的思路。川渝地區(qū)除了成都與重慶兩座城市，其非中心城市也是作為成渝經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展的重要構(gòu)成。非中心城市如何發(fā)展？在此政策背景下，需要引入創(chuàng)新發(fā)展策略，如此，非中心城市自身也可以嘗試采用新發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。

(二)川渝地區(qū)區(qū)域藝術(shù)建設(shè)新路徑。藝術(shù)可以轉(zhuǎn)化為資源。川渝地區(qū)區(qū)域藝術(shù)資源豐富，并且藝術(shù)資源具有開發(fā)性。藝術(shù)的屬性是具有哲學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等特征于一體的，藝術(shù)本身也是隨著時(shí)代在不斷發(fā)展的。區(qū)域藝術(shù)指的是相同地域地形下，由特定地域形成的特定區(qū)域的文化藝術(shù)形式。區(qū)域藝術(shù)具體展現(xiàn)為民間藝術(shù)、區(qū)域藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)形式等方式。文化是區(qū)域的靈魂，深入發(fā)掘川渝地區(qū)區(qū)域藝術(shù)資源，創(chuàng)新開發(fā)區(qū)域藝術(shù)資源，能夠激活城市發(fā)展的巨大潛力。

2020年6月，川渝兩地文聯(lián)共同簽署了《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)文藝先行戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，旨在助推成渝兩地共同的歷史文化、藝術(shù)高地建設(shè)。川渝地區(qū)發(fā)展建設(shè)路徑之一是必須依靠文化為核心，用來作為川渝地區(qū)的軟實(shí)力，以文化力、藝術(shù)力作為區(qū)域發(fā)展的生產(chǎn)力[2]。川渝地區(qū)如何有計(jì)劃的開發(fā)區(qū)域藝術(shù)，可基于內(nèi)在發(fā)展的“內(nèi)生式“發(fā)展理念，以內(nèi)在藝術(shù)資源開發(fā)創(chuàng)新川渝地域建設(shè)新路徑。

(三)“內(nèi)生式”發(fā)展理念創(chuàng)新川渝地方高校與城市發(fā)展?！皟?nèi)生式”發(fā)展理論強(qiáng)調(diào)一個(gè)地域的發(fā)展，關(guān)注當(dāng)?shù)厝诵枨?、能力和觀點(diǎn)，將發(fā)展進(jìn)行情景化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的核心，也就是說，內(nèi)生發(fā)展理論是一種基于任何個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的理念。在川渝地方高校與城市協(xié)同發(fā)展下，基于“內(nèi)生式”發(fā)展理念就是通過內(nèi)生、本身、原有的資源，包括區(qū)域的文化、藝術(shù)，來獲取外部資源，并激活地方高校和城市的活力。“內(nèi)生式”發(fā)展理念可以將本地資源轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展和建設(shè)的動(dòng)力，進(jìn)而促進(jìn)城市的創(chuàng)新和發(fā)展。

川渝地區(qū)位于中國的西部，有專家認(rèn)為中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根源在于內(nèi)生趨動(dòng)力不足，應(yīng)不斷加大西部地區(qū)人力資本的培育和支持的力度等措施和政策來增強(qiáng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)西部地區(qū)發(fā)展。川渝地方高校作為社會人才培養(yǎng)的搖籃，是培養(yǎng)人力資源的基地，高校內(nèi)部就是人才內(nèi)生發(fā)展的場所。

高校是社會共同體的一員，高校在本身的社會區(qū)域?qū)傩陨暇哂袔熒鷹⒌亍⒁?guī)模大、體量大、人流密度高、生活必備品齊全的特點(diǎn)。并且高校在城市中具有推動(dòng)城市創(chuàng)新、提高城市競爭力的作用。在川渝地區(qū)，高校為城市里的人才培養(yǎng)之地。進(jìn)入現(xiàn)代科技社會之后，高校本身自主承擔(dān)學(xué)術(shù)活動(dòng)和進(jìn)行課程教學(xué)，高校所處的現(xiàn)代社會環(huán)境變得不同，社會各領(lǐng)域根據(jù)利益和需求對高校提出了更多迎合時(shí)代的要求。地方大學(xué)發(fā)展，應(yīng)以內(nèi)生式發(fā)展為創(chuàng)新理念，重視經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)生增長理論中人力資源的建設(shè)、創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)制，開發(fā)地方優(yōu)勢文化藝術(shù)資源，支持川渝區(qū)域內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升地方高校的發(fā)展和激發(fā)地方高校與地方城市的發(fā)展動(dòng)力。

二、區(qū)域藝術(shù)的高校與城市協(xié)同發(fā)展運(yùn)行核心要素

(一)地方高校與城市共生發(fā)展需要引入創(chuàng)新發(fā)展策略。地方高校和城市的共生發(fā)展是社會發(fā)展中不可忽視的問題，地方高校的發(fā)展和城市的發(fā)展也是具有體系、目標(biāo)的，在當(dāng)下的社會語境中，地方高校與地方城市如何能夠合理發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展的飛躍，地方高校自身可以嘗試采用新發(fā)展思路和建設(shè)策略。

(二)“內(nèi)生式”發(fā)展理論滿足地方高校與城市發(fā)展需要?！皟?nèi)生式”發(fā)展理論的作用是追求城市發(fā)展的長期利益，注重高校和城市的內(nèi)在資源，以社會長期目標(biāo)為方向，依靠自身驅(qū)動(dòng)力量，使自身成為區(qū)域中心城市并輻射其他區(qū)域。川渝地方高校與地方城市在地域聯(lián)結(jié)上已經(jīng)緊密不分，地方高校和城市可通過“內(nèi)生式”發(fā)展理念，追求自身與城市、社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境效益的統(tǒng)一，提高城市競爭力，實(shí)現(xiàn)川渝地方高校和城市的可持續(xù)發(fā)展[3]。

(三)迎合目前成渝雙城發(fā)展目標(biāo)的需求。成渝雙城背景下成渝地區(qū)地方高校與城市共生發(fā)展研究，以此提出成渝雙城發(fā)展的一個(gè)新要素，為當(dāng)下成渝雙城共同發(fā)展的理論研究和發(fā)展問題提供新的思路，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展特征。國家為了區(qū)域和城市的發(fā)展，提出了很多利于發(fā)展的戰(zhàn)略政策，在理論研究方面也具有充實(shí)的研究基礎(chǔ)，并在其他區(qū)域也取得了非常成功的案例經(jīng)驗(yàn)。政策和理論研究以及成功經(jīng)驗(yàn)表明，成渝雙城創(chuàng)新性發(fā)展運(yùn)行機(jī)制迫在眉睫。

三、導(dǎo)入“內(nèi)生式”發(fā)展的川渝地方高校與城市發(fā)展運(yùn)行機(jī)制研究

(一)成渝地方高校與城市協(xié)同下區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)性。在成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈共同發(fā)展的前進(jìn)目標(biāo)下，科學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制是成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈各個(gè)要素合理發(fā)展的重要體現(xiàn)。成渝地方高校與城市協(xié)同下區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”的運(yùn)行機(jī)制決定著發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展途徑。建立科學(xué)性的發(fā)展運(yùn)行機(jī)制是確保成渝地方高校與城市協(xié)同下區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展順利運(yùn)行的前提。發(fā)展運(yùn)行機(jī)制要根據(jù)成渝地方高校與城市協(xié)同下的內(nèi)在規(guī)律，本著科學(xué)性發(fā)展的根本原則和程序，采用科學(xué)性的運(yùn)行機(jī)制方法和手段，實(shí)現(xiàn)成渝地方高校與城市協(xié)同下區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展運(yùn)行機(jī)制最優(yōu)化體現(xiàn)。

(二)成渝地方高校與城市協(xié)同區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展運(yùn)行機(jī)制的可行性。成渝地區(qū)具備高校與城市協(xié)同發(fā)展的客觀條件已經(jīng)成熟：成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展政策已經(jīng)推進(jìn)，城市發(fā)展效率正在漸漸提高，市場環(huán)境、人才培養(yǎng)、文化產(chǎn)業(yè)作為區(qū)域發(fā)展應(yīng)有的配置要素都已在逐步跟上，發(fā)展環(huán)境都已具備。成渝地區(qū)區(qū)域藝術(shù)資源豐富：成渝地區(qū)匯集了眾多藝術(shù)名家，擁有豐富的藝術(shù)品資源，川渝地區(qū)的美術(shù)學(xué)院在全國范圍內(nèi)也聞名遐邇，成渝地區(qū)藝術(shù)的種類包括各式各樣的藝術(shù)形式。通過內(nèi)生式發(fā)展理念將川渝兩地藝術(shù)文化資源進(jìn)一步深入挖掘，通過多種藝術(shù)形式整合成渝區(qū)域藝術(shù)資源，使區(qū)域藝術(shù)能夠得到適當(dāng)、合理的開發(fā)。地方高校層面上，通過自身的資源為區(qū)域的內(nèi)在資源開發(fā)提供主觀條件：高校本身具有資源基礎(chǔ)，高校資源可分為人才培養(yǎng)、專業(yè)學(xué)科資源、學(xué)生資源、財(cái)力資源、后勤資源等等[4]?！皟?nèi)生式”發(fā)展理念基于高校本身資源的主觀開發(fā)，強(qiáng)調(diào)“內(nèi)生式”的內(nèi)生發(fā)展。地方高校與城市共同發(fā)展的需求：高校與城市各資源之間有著內(nèi)在的、必然的聯(lián)系，作為區(qū)域共同體、共同發(fā)展。

(三)成渝地方高校與城市協(xié)同區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施路徑。成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈政策實(shí)現(xiàn)對地方高校與城市協(xié)同區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展運(yùn)行機(jī)制的保護(hù)：沒有對運(yùn)行機(jī)制權(quán)利的保護(hù)，可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展就缺乏長久的動(dòng)力。由于對發(fā)展運(yùn)行機(jī)制的保護(hù)力度不夠，發(fā)展預(yù)期就不高。區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展研究成果需要更多的平臺機(jī)會：創(chuàng)造平臺，對研究成果給予不同程度的支持，調(diào)動(dòng)地方高校與城市協(xié)同發(fā)展的積極性；創(chuàng)新市場，給予區(qū)域藝術(shù)產(chǎn)—學(xué)—研市場平臺，支持高校與城市協(xié)同發(fā)展創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)高校與城市創(chuàng)新動(dòng)力。運(yùn)行機(jī)制需要有計(jì)劃、組織的實(shí)施：發(fā)展運(yùn)行機(jī)制，是需要聯(lián)系緊密、協(xié)調(diào)運(yùn)作的整合過程，涉及多方要素，必須依靠主導(dǎo)組織，調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)各要素。

四、川渝地方高校與城市協(xié)同下區(qū)域藝術(shù)“內(nèi)生式”發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)

(一)創(chuàng)新川渝雙城可持續(xù)發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈是中國經(jīng)濟(jì)增長的新增長級，通過成渝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的新一輪發(fā)展，當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開社會各要素帶來的經(jīng)濟(jì)效益。成渝雙城可以區(qū)域發(fā)展為目標(biāo)背景，以成渝雙城區(qū)域發(fā)展為總體目標(biāo)，通過社會結(jié)構(gòu)之一地方高校的內(nèi)在資源建設(shè)，從地方高校建設(shè)發(fā)展的角度創(chuàng)新地方城市的發(fā)展運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新成渝雙城可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。

(二)探究地方高校建設(shè)與城市共生“內(nèi)生式”發(fā)展新模式。地方城市與地方高校是緊密聯(lián)系的社會整體，地方城市發(fā)展離不開地方高校的發(fā)展。川渝地方高校眾多，正值成渝雙城合力建設(shè)之際，以此為基礎(chǔ)，探究川渝地方高校迎來建設(shè)新機(jī)遇的同時(shí)如何與城市共生，并攜手城市，共同發(fā)展的新模式。

內(nèi)生式發(fā)展理論一直作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要理論。基于“內(nèi)生式”的內(nèi)在動(dòng)力發(fā)展理念，以“內(nèi)生式”理論為理論研究切入點(diǎn)，融入當(dāng)下高校新校區(qū)建設(shè)發(fā)展路徑的需求之中，更新“內(nèi)生式”發(fā)展在川渝地方高校與城市共生建設(shè)方面的運(yùn)用。

五、結(jié)語

社會各生活領(lǐng)域都是共生發(fā)展的有機(jī)整體，并且各個(gè)部分都具有非常重要的社會體現(xiàn)。地方高校是人才的搖籃地，著力于培養(yǎng)社會創(chuàng)新人才。以高校人才創(chuàng)設(shè)新發(fā)展，著立于城市發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展。以區(qū)域藝術(shù)為主導(dǎo)，為社會發(fā)展提供規(guī)范性的實(shí)踐項(xiàng)目，使社會發(fā)展系統(tǒng)得到創(chuàng)新性的影響。