徐 敏

（廣東海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，廣東 湛江 524088）

1 引言

2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程；要堅(jiān)持顯性教育和隱形教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。”將金融領(lǐng)域內(nèi)的文化基因和價(jià)值形態(tài)引入金融學(xué)課程教學(xué)中，為全面、多層次地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國(guó)金融業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)合格的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

金融領(lǐng)域的安全是國(guó)家安全的重要組成部分；經(jīng)濟(jì)是肌體，金融是血脈；金融的安全要做到“管住人，看住錢(qián)，扎牢制度防火墻”。其中人是關(guān)鍵因素，高校是作為人才培養(yǎng)的重要基地，金融人才的培養(yǎng)，金融領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)，金融文化的傳承，主流價(jià)值觀需要教師在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授過(guò)程融入價(jià)值觀和國(guó)家情懷，將國(guó)家發(fā)展和個(gè)人理想進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)金融歷史案例引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：金融是國(guó)家重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力，金融安全是國(guó)家安全的重要組成部分。金融要始終服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的需要。

2 金融學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)

2.1 金融知識(shí)的社會(huì)關(guān)注較高

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民財(cái)富的積累、消費(fèi)觀念和支付方式的轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)金融的興起和金融機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期開(kāi)展的“金融知識(shí)普及月，金融知識(shí)進(jìn)萬(wàn)家，爭(zhēng)做理性投資者”等活動(dòng)的開(kāi)展，使得金融知識(shí)不斷普及，居民對(duì)金融知識(shí)渴望和學(xué)習(xí)需求也日益提升。高考報(bào)考金融專(zhuān)業(yè)或非金融專(zhuān)業(yè)的高校在校學(xué)生選修金融類(lèi)課程的熱情也很高。借助社會(huì)和學(xué)生對(duì)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熱情和渴望，將金融知識(shí)和社會(huì)主義價(jià)值形態(tài)有意識(shí)融入到學(xué)生和民眾的精神和骨髓中，為中國(guó)金融安全和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和金融職業(yè)道德意識(shí)的全能型金融人才。

2.2 金融歷史案例較多

在金融的發(fā)展歷史中有諸多的經(jīng)典案例。如北宋“交子”最早的紙幣、日升昌票號(hào)的興衰、陳光甫創(chuàng)辦上海銀行和亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的籌建與發(fā)展等，把這些真實(shí)的、經(jīng)典案例所含的價(jià)值觀念、金融人的誠(chéng)信精神、職業(yè)素養(yǎng)和民族自豪感滲透到專(zhuān)業(yè)知識(shí)中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到中國(guó)特色和中國(guó)智慧，深刻理解金融發(fā)展始終以服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深化中國(guó)金融供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革。

2.3 金融學(xué)的課程思政內(nèi)容豐富

結(jié)合金融學(xué)眾多的教學(xué)案例，將課程思政的內(nèi)容融入案例教學(xué)中。如溫州、義烏等地的信用案例來(lái)分析信用的作用及對(duì)地方經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的影響力；如從P2P網(wǎng)貸平臺(tái)的發(fā)展，分析風(fēng)險(xiǎn)控制對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的影響力；從資本涌入教培行業(yè)及“雙減”政策對(duì)教培機(jī)構(gòu)發(fā)展來(lái)分析資本的影響力；從俄羅斯匯率保衛(wèi)戰(zhàn)和英鎊狙擊戰(zhàn)，分析匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)家金融安全的影響；在學(xué)習(xí)選擇性貨幣政策工具之一——不動(dòng)產(chǎn)信用控制，來(lái)闡述“房子是用來(lái)住的，不是用來(lái)炒的”的定位，既可以促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)的健康發(fā)展，也可以實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)案例，將案例中的思政內(nèi)容充分挖掘出來(lái)，實(shí)現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，為金融業(yè)培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)人才。

3 金融學(xué)課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)

在金融學(xué)課程思政教學(xué)中，應(yīng)重視教學(xué)課件和教學(xué)案例結(jié)合。依托課程建設(shè)中已有的金融學(xué)案例庫(kù)，結(jié)合每個(gè)案例的歷史背景，充分挖掘案例其中的金融知識(shí)與思政內(nèi)容。將金融知識(shí)和思政內(nèi)容體現(xiàn)在每節(jié)的課堂上。精心地課前準(zhǔn)備，在案例教學(xué)的活躍氛圍，讓學(xué)生更容易理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)中蘊(yùn)含的思政內(nèi)容。無(wú)形中使學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)主義人生觀和價(jià)值觀，將個(gè)人理想和祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。金融學(xué)各章節(jié)案例課程思政內(nèi)容安排如下。

3.1 貨幣起源和發(fā)展

案例：“交子”歷史最早的紙幣。“交子”是由北宋時(shí)期成都商人為現(xiàn)錢(qián)保管而簽發(fā)的存款和取款的憑證。“交子”是中國(guó)最早的紙幣，也是世界最早使用的紙幣?！敖蛔印笔秦泿攀飞系囊淮筮M(jìn)步，“交子”的出現(xiàn)是在北宋當(dāng)時(shí)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下的必然產(chǎn)物。通過(guò)“交子”讓學(xué)生了解中國(guó)在世界貨幣史上的輝煌，金融的繁榮是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上的，理解經(jīng)濟(jì)與金融發(fā)展有著密切的關(guān)系。

3.2 匯率制度

案例：近20年人民幣匯率的變化，特征及趨勢(shì)。展示2000-2021年人民幣匯率的變化，分析匯率變動(dòng)的原因，理解中國(guó)“以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)的，單一的、有管理的浮動(dòng)匯率制度”。每個(gè)國(guó)家在選擇匯率制度時(shí)需要考慮的主要因素有哪些？人民幣匯率的變化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、外匯管理和金融安全的影響，思考人民幣國(guó)際化的道路。

3.3 外匯儲(chǔ)備

案例：英鎊狙擊戰(zhàn)。通過(guò)英鎊狙擊戰(zhàn)，通過(guò)案例讓同學(xué)們更好的理解外匯儲(chǔ)備對(duì)一個(gè)國(guó)家金融安全的重要性。思考到底一個(gè)國(guó)家的外匯儲(chǔ)備多少是合適的？中國(guó)是世界上外匯儲(chǔ)備最多的國(guó)家，這也是中國(guó)政府長(zhǎng)期以來(lái)重視金融安全和中國(guó)長(zhǎng)期對(duì)外貿(mào)易的表現(xiàn)。

3.4 信用

案例：晉商和徽商的誠(chéng)信。晉商在中國(guó)始于宋代，發(fā)展壯大于明清，衰落于20世紀(jì)。晉商在中國(guó)歷史上自成體系，形成以“誠(chéng)實(shí)守住，義利并舉”的商業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)理念?；丈淘诿髑鍟r(shí)期有三百年的輝煌，其核心經(jīng)營(yíng)理念是“講道義，重誠(chéng)信”。晉商和徽商對(duì)中國(guó)商業(yè)價(jià)值觀的產(chǎn)生了重要深遠(yuǎn)的影響。思考信用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

3.5 金融市場(chǎng)

案例：股票的力量。通過(guò)世界上第一張股票發(fā)行的故事及其近代股份公司的力量，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)具有集聚眾多、分散的資金，通過(guò)股票匯集成巨大的資金的功能，既能為資本所有者帶豐厚的回報(bào)，也能滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資金的需求，并通過(guò)制度來(lái)固定下來(lái)。通過(guò)案例讓同學(xué)深刻理解金融市場(chǎng)的聚集功能、配置功能、調(diào)節(jié)功能及反映功能等。

3.6 銀行發(fā)展

案例：陳光甫的小生意大銀行。陳光甫先生1915年創(chuàng)辦上海商業(yè)儲(chǔ)蓄銀行，從創(chuàng)業(yè)的七萬(wàn)元注冊(cè)資本的小銀行，僅經(jīng)過(guò)20年，就發(fā)展成中國(guó)第一大私人商業(yè)銀行，分支機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)。通過(guò)此案例，讓同學(xué)思考銀行的服務(wù)對(duì)象到底是為錢(qián)人提供金融服務(wù)還是要以實(shí)現(xiàn)廣大民眾的普惠金融為己任？

3.7 互聯(lián)網(wǎng)金融

案例：中國(guó)P2P公司的發(fā)展歷史。中國(guó)P2P公司開(kāi)始于2007年，經(jīng)過(guò)歷2010-2013年的快速擴(kuò)展期，到2020年的全部清退。通過(guò)此案例讓同學(xué)了解互聯(lián)網(wǎng)金融的風(fēng)險(xiǎn)控制及監(jiān)管的重要性，理解控制金融風(fēng)險(xiǎn)的必要性和重要性。

3.8 貨幣政策

案例：房貸調(diào)控—房子是住的不是炒的。通過(guò)住房貸款比例的調(diào)控，讓同學(xué)們掌握中央銀行貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響以及中央銀行對(duì)于房地產(chǎn)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)控，以實(shí)現(xiàn)金融、房地產(chǎn)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展。在理解中央銀行貨幣調(diào)控的目的、調(diào)控的手段及調(diào)控的中介目標(biāo)的過(guò)程中，加入思政內(nèi)容，讓同學(xué)對(duì)貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)業(yè)和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有更加深入地理解。

通過(guò)案例對(duì)各章節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、啟發(fā)與思考。金融學(xué)與思政有關(guān)案例的閱讀，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其對(duì)金融熱點(diǎn)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)其發(fā)散思維、金融分析應(yīng)用能力。

4 金融學(xué)課程思政教學(xué)的注意事項(xiàng)

4.1 精心的課前準(zhǔn)備

要提升金融思政課程的教學(xué)效果，需要課前精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的內(nèi)容有案例資料，全班分組，視頻資料。這些資料的準(zhǔn)備和視頻的剪切都需要大量的時(shí)間和精力。案例的切入需要選擇與實(shí)際聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容，一是便于學(xué)生容易接受，二從理解上來(lái)說(shuō)也是更容易做到理論聯(lián)系實(shí)際。精心的課前準(zhǔn)備是上好金融思政課程的最要環(huán)節(jié)。

4.2 不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式在后疫情時(shí)代成為普遍的教學(xué)方式，在上課前把準(zhǔn)備的案例資料和視頻資料發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，讓同學(xué)們提前閱讀和觀看，既提高的教學(xué)的效率，學(xué)生們帶著自己的疑問(wèn)來(lái)到課堂，也有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)將學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論中的結(jié)論發(fā)到平臺(tái)上，讓各組之間相互學(xué)習(xí)。

4.3 建立良性的師生互動(dòng)模式

教與學(xué)是師與生之間的互動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立一種師生互動(dòng)交流的模式，有利于教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)的效果以及頻率。同時(shí)學(xué)生也可以及時(shí)查看到老師的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，有利于形成良好的師生互動(dòng)模式，有利于形成教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的反饋機(jī)制。

4.4 教學(xué)的效果評(píng)價(jià)機(jī)制

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立每學(xué)期兩次學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)資料的不斷積累和豐富，這些教學(xué)資料可以形成動(dòng)態(tài)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。既有利于教師掌握學(xué)生的特點(diǎn)及變化，也為教師的自我成長(zhǎng)提供資料。

4.5 堅(jiān)持以學(xué)生為主體

在以案例為導(dǎo)引的金融學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體。從課前的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后思考與作業(yè)、教學(xué)資料的匯總和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)及分析，以學(xué)生為主，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的想法，看法和做法。只有站在學(xué)生的視角，理解他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中所思、所想才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

4.6 不斷豐富教學(xué)案例

隨著時(shí)代的進(jìn)步，會(huì)出現(xiàn)新的金融學(xué)的案例。不斷收集、更新和豐富金融學(xué)的教學(xué)案例，才能將金融學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新思想、新動(dòng)態(tài)融入金融學(xué)的教學(xué)中。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，能結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際來(lái)進(jìn)行分析，加深對(duì)問(wèn)題的理解，提升學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也有利教師本人的進(jìn)步和成長(zhǎng)。