書 名：《產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計實務(wù)》

作 者：吳春茂 黃沛瑤

出版社：東華大學出版社

出版時間：2022年8月

隨著時代發(fā)展，產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)涵與外延正發(fā)生著深刻變革，已從傳統(tǒng)的手工藝產(chǎn)品設(shè)計制作，經(jīng)過了工業(yè)化、批量化產(chǎn)品設(shè)計制造階段，轉(zhuǎn)變到交互設(shè)計、體驗設(shè)計、服務(wù)設(shè)計，乃至信息物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計階段。

在高等教育院校，當下產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程已不能單純教授傳統(tǒng)的構(gòu)成、造型與技法等專業(yè)知識，而應(yīng)面向現(xiàn)實需求，結(jié)合新的技術(shù)、工具、手段，針對產(chǎn)品、服務(wù)、系統(tǒng)、體驗等方面進行系統(tǒng)性、科學性設(shè)計教學，培養(yǎng)跨學科、綜合性、創(chuàng)新型、思政型設(shè)計專業(yè)人才。

理論方法與設(shè)計實踐的現(xiàn)實困境

（1）不能建構(gòu)清晰的設(shè)計方法模型：設(shè)計作為一門科學，已具備了完整的設(shè)計理論方法體系。然而，當下許多學生在拿到設(shè)計任務(wù)或設(shè)計需求時，仍停留在從大腦已有知識中頭腦風暴、冥思苦想，或參考其他相關(guān)作品以給自己獲取所謂“靈感”階段。本書介紹了多種清晰的產(chǎn)品服務(wù)與積極體驗設(shè)計方法模型，幫助學生在遇到設(shè)計問題時，運用科學方法開展設(shè)計活動，從而產(chǎn)生可持續(xù)的創(chuàng)意概念。

（2）不清楚真實的設(shè)計開發(fā)流程：由于主客觀、內(nèi)外部條件約束，許多學生在讀書期間并沒有機會體驗真實產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計流程，了解成功產(chǎn)品開發(fā)背后的設(shè)計過程故事，仍舊停留在“虛題假做”階段，純粹概念發(fā)散與真實產(chǎn)品設(shè)計及開發(fā)存在較大區(qū)別。本書以一線設(shè)計師或企業(yè)的設(shè)計開發(fā)案例為主，給學生展示產(chǎn)品開發(fā)真實流程，講述產(chǎn)品開發(fā)背后的設(shè)計故事，提升讀者對產(chǎn)品開發(fā)的設(shè)計認知。

（3）不知道如何表現(xiàn)個人作品集：如今設(shè)計專業(yè)學生，尤其是臨近畢業(yè)的群體，為了出國、考研或參加工作，花費大量時間與金錢，請校外培訓機構(gòu)講授個人設(shè)計作品集制作技巧，反而對學校里的課程作業(yè)缺乏認真態(tài)度。本書結(jié)合多個國際獲獎實踐設(shè)計案例，手把手教學生們設(shè)計過程，通過將課程作業(yè)與作品集制作結(jié)合起來，并匹配國際設(shè)計比賽參賽要求，以打造高水平作品集。

前沿理論與獲獎案例的詳細講解

第一部分為基本概念：本書從當代產(chǎn)品設(shè)計（工業(yè)設(shè)計）專業(yè)學生面臨的現(xiàn)實困境出發(fā)，系統(tǒng)性地介紹了產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、積極體驗設(shè)計與品牌設(shè)計的概念定義、設(shè)計流程、設(shè)計原則及其設(shè)計方法。

第二部分為設(shè)計實務(wù)：本書選取來自一線設(shè)計師、企業(yè)國際獲獎的十件設(shè)計作品（Stack噴墨打印機產(chǎn)品設(shè)計、Wan嵌套座椅產(chǎn)品設(shè)計、Lian校園家具產(chǎn)品設(shè)計、田園東方田野農(nóng)場服務(wù)設(shè)計、華潤置地物業(yè)管理服務(wù)設(shè)計、M-Genius數(shù)學應(yīng)用程序體驗設(shè)計、Forward公寓床體驗設(shè)計、Here隔離游戲手柄體驗設(shè)計、Growth促進交流桌體驗設(shè)計、晨光兒童文具系列品牌設(shè)計），并結(jié)合前期相關(guān)理論知識，逐步分析各案例的設(shè)計方法、設(shè)計過程、設(shè)計結(jié)果，以期望分享相關(guān)專業(yè)知識以及個人設(shè)計作品集制作過程（圖1-8）。

■圖1 提升主觀幸福感的積極體驗設(shè)計策略

■圖2 基于積極體驗的參數(shù)化產(chǎn)品設(shè)計模型

■圖3 豐富用戶積極情緒的設(shè)計框架

本書重點從產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、體驗設(shè)計及品牌設(shè)計四個方面選擇了相應(yīng)品類的創(chuàng)新設(shè)計真實案例，針對課堂教學中用典型案例難以覆蓋的那些由即時性、隨機性問題所產(chǎn)生的真實的“非典型性”案例和議題，從實際出發(fā)，引導(dǎo)學生理解設(shè)計過程背后復(fù)雜環(huán)節(jié)所包含的邏輯，提升學生在日常現(xiàn)象中找問題，從生活需求中發(fā)現(xiàn)價值的能力。以上也是針對現(xiàn)行課堂教學有限的課時和強度下延伸學習的補充，是另辟蹊徑地讓學生掌握具有實操性的創(chuàng)新設(shè)計過程，切實理解產(chǎn)品設(shè)計背后的系統(tǒng)化原理，啟發(fā)學生在設(shè)計實踐中建立起自主學習的意識，開辟自主學習的途徑，制定自主規(guī)劃學習目標，提升學生專業(yè)理論與實踐能力。

■圖4 Wan嵌套座椅設(shè)計

■圖5 M Genius數(shù)學應(yīng)用程序設(shè)計

■圖6 Here隔離游戲手柄設(shè)計

■圖7 Stack噴墨打印機設(shè)計

■圖8 Growth促進交流桌設(shè)計

本書所有案例均配有線上視頻完整講解，線上線下多維協(xié)同學習本書，助你獲取如下知識：

掌握創(chuàng)新方法：解構(gòu)獲獎作品生成邏輯；了解清晰流程：剖析成功設(shè)計完整路徑；提升實務(wù)內(nèi)化：啟迪設(shè)計人員自我修養(yǎng)。

——作者簡介 ——

吳春茂副教授，設(shè)計學博士、碩士生導(dǎo)師，上海市浦江人才、上海市晨光學者,現(xiàn)任東華大學服裝與藝術(shù)設(shè)計學院產(chǎn)品設(shè)計系副系主任；黃沛瑤,東華大學服裝與藝術(shù)設(shè)計學院碩士，產(chǎn)品服務(wù)與積極體驗設(shè)計工作室產(chǎn)品設(shè)計師。團隊設(shè)計作品獲得德國紅點獎、德國IF獎、美國IDEA獎、美國芝加哥優(yōu)良設(shè)計獎、意大利A'設(shè)計金獎、歐洲產(chǎn)品設(shè)計獎、韓國K設(shè)計獎、美國SPARK設(shè)計獎等百余項設(shè)計獎項,發(fā)表SCI、SSCI、中文核心等期刊論文三十余篇,出版著作三部。