蔣生

我在雷州市文聯(lián)工作期間，有幸結(jié)識了鄭如鵬老師等知識淵博的文化人，有時與他們一起品茗論道其樂融融，且增長了許多知識。

前幾天，鄭老師告訴我，他決定出版《楹聯(lián)創(chuàng)作津梁》一書并囑我作序。我自知力不勝任，但他那份光風(fēng)霽月的坦誠，令人感動，難以推卻。

鄭老師是一個苦學(xué)成才的典型。他讀初中時父親就去世了。他和妹妹、弟弟三人全靠母親撫養(yǎng)。為減輕母親的壓力，他一有空就做家務(wù)，或參加生產(chǎn)隊勞動。高中畢業(yè)時，適逢取消高考，他被安排到小學(xué)當(dāng)民師?；謴?fù)高考后，他以優(yōu)異的成績考上?？祹煼?，并參加雷州師范?？茖W(xué)院函授中文班學(xué)習(xí)畢業(yè)，被分配在?？悼h白沙中學(xué)就教。1985年9月，他又考進廣東教育學(xué)院中文班攻讀本科并以優(yōu)異的成績?nèi)〉卯厴I(yè)，調(diào)入?？悼h（現(xiàn)雷州市）第一中學(xué)。

鄭老師把吃苦耐勞的精神演繹到學(xué)習(xí)和工作中去，一步一步地向上攀登。他不但在教學(xué)方面成績顯著，還在國家和省級報刊上發(fā)表了130多篇論文，出版有教研專著四本，其中《中學(xué)語文學(xué)思一體教學(xué)法》為主持廣東省“九五”規(guī)劃課題，編入人民教育出版社出版的《教育部特級教師計劃·中國特級教師文庫》第四輯，并在20多種書里當(dāng)編委或副主編或主編。他的教研論著獲獎的近80篇（項）和多次獲得全國中學(xué)語文教研論文評選一等獎，同時榮獲各級各類先進稱號40多次。一個貧苦農(nóng)家出身的孩子由于刻苦學(xué)習(xí)，勤奮教學(xué)走向中國教壇名師，當(dāng)上了中學(xué)語文正高級教師、特級教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、廣東省骨干教師、廣東省基礎(chǔ)教育“百千萬人才工程”教育專家，還擔(dān)任了雷州市第一中學(xué)工會主席。

鄭老師不僅在教學(xué)和論文寫作上是一位拔尖人才，由于對國學(xué)深有研究，在詩詞和楹聯(lián)創(chuàng)作方面也是一位高手。2011年退休后，他重點研究寫作詩詞、對聯(lián)。至今，他先后在《湛江日報》《湛海詩詞》廣州《詩詞》等報刊發(fā)表詩詞近200首，在《楹聯(lián)家》《中國楹聯(lián)報》等報刊上發(fā)表楹聯(lián)作品約300副，其中有的作品被收入《中華國粹·當(dāng)代百家律詩精選》《人民藝術(shù)家精品典藏》《中國楹聯(lián)家大辭典》《中國古今楹聯(lián)選集》等。從2014年3月起到2015年1月止，鄭老師僅在《中國楹聯(lián)報》上發(fā)表的楹聯(lián)就有52副。并在省與國家級獲獎達30多項。2016年，鄭老師出版了詩詞、對聯(lián)集《畫聲琴趣桃符集》。同時加入中國楹聯(lián)學(xué)會。

《楹聯(lián)創(chuàng)作津梁》一書，是鄭老師把他學(xué)習(xí)楹聯(lián)的讀書筆記和自己寫作楹聯(lián)的認識、體會及自認為較好的習(xí)作結(jié)集而成的。“津梁”一詞，告訴讀者這本書是作者練習(xí)寫作楹聯(lián)必需走過的渡口和橋梁，是作者學(xué)習(xí)寫作楹聯(lián)的引導(dǎo)事物或過渡的方法與手段，是作者寫作楹聯(lián)中的體會與感悟。故此書的寫作目的，就是他希望幫助讀者在創(chuàng)作楹聯(lián)中克服所遇到的一些困難，希望本書成為讀者學(xué)習(xí)與創(chuàng)作楹聯(lián)的有效的津梁。全書共有十三篇，四百多頁，容量不小，信息量很大。從對聯(lián)的起源與發(fā)展談起，介紹了楹聯(lián)寫作的基本特點：對聯(lián)的稱謂、對聯(lián)的作用、對聯(lián)的種類、對聯(lián)的形式、對聯(lián)的寫作要求、對聯(lián)的寫作忌諱等等。結(jié)合具體楹聯(lián)，談其寫作技巧，如集句聯(lián)、拆字聯(lián)、合字聯(lián)、嵌字聯(lián)、頂針聯(lián)、回文聯(lián)、諧音聯(lián)、數(shù)字聯(lián)、戲答聯(lián)、聯(lián)邊聯(lián)、謎語聯(lián)、無情聯(lián)、玻璃聯(lián)……例談了楹聯(lián)的常用修辭手法以及修辭手法在對聯(lián)中的綜合運用。深入淺出地細說了楹聯(lián)創(chuàng)作的基本技法和對聯(lián)寫作的出彩方法。形象生動地述說了嵌名聯(lián)的一般思路、寫法，以及怎樣擬寫對聯(lián)的方法。還有中國古代名聯(lián)的欣賞，作者的習(xí)作佳聯(lián)選輯。可見他在力求做到內(nèi)容詳實齊全，不欠缺，不遺漏，繁而有序，雜而不亂。

該書寫作特點突出，寫法多樣。例如，談對聯(lián)的產(chǎn)生和發(fā)展，以翔實的材料佐證，言而必信，述而有理。介紹楹聯(lián)寫作的基本特點，縷條分析，舉例說明。介紹楹聯(lián)的常用修辭手法以及修辭手法在對聯(lián)中的綜合運用，形象化語言，舉例說明，客觀化陳述，具體明確，易學(xué)易懂。細說楹聯(lián)創(chuàng)作的基本技法和對聯(lián)寫作的出彩方法，避開抽象化理論陳述，盡量以典型楹聯(lián)例子說明，闡述內(nèi)在原理。述說嵌名聯(lián)的一般思路與怎樣擬寫對聯(lián)的方法，手把手，一步一個腳印，突出津梁作用。介紹對聯(lián)的寫作要求與剖析對聯(lián)寫作忌諱，猶如快刀斬亂麻。述說楹聯(lián)的寫作技巧，分類講述，同類例析，共點理解，抓點感悟。中國古代名聯(lián)欣賞，有難點詞語詮析，有整聯(lián)翻譯，有作者簡介，有寫作背景，有景點鏈接，有主題揭示，有聯(lián)律剖析，以期有它石攻玉之用。作者的習(xí)作佳聯(lián)選輯，重在名報名刊上發(fā)表的，強調(diào)典型性和權(quán)威性，以求例子引導(dǎo)作用。全書內(nèi)容豐富多彩。

鋪路搭橋，拋磚引玉，深入淺出，立竿見影，是本書的主要特點。應(yīng)該說，這是一本值得楹聯(lián)作者尤其是初學(xué)寫作楹聯(lián)的作者學(xué)習(xí)寫作的好書。為此，我對該書的出版感到無比歡欣，并表示衷心祝賀！

是為序。

——選自西部散文網(wǎng)