張勝健 何孝容

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越受到國家的重視，我國為促進“雙創(chuàng)”在擴大就業(yè)、推進創(chuàng)新方面的重要作用，頒布了多項優(yōu)惠措施。大學生作為高等教育的主體，國家發(fā)展的后備軍，必須要與當今社會的發(fā)展相適應。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力普遍成為高等院校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，這關系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新能力，是否符合社會發(fā)展的需求。目前國內(nèi)各高校普遍采取第一課堂與第二課堂相結合的培養(yǎng)辦法，在第一課堂上講授基礎知識并輔以一定的實訓課，將理論知識與現(xiàn)實工作中的實際業(yè)務相結合來深化學生對于所學知識的掌握；第二課堂涉及了很多課外活動，主要以科創(chuàng)類社團的組織為主，通過開展培訓會，承接學科競賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的比賽來培訓學生的創(chuàng)新意識，訓練學生的創(chuàng)業(yè)能力，從而提高學生的綜合能力。

一、科創(chuàng)類社團的特性

（一）科創(chuàng)類社團的性質(zhì)

科創(chuàng)類社團是由一群有著共同愛好的學生自愿發(fā)起，通過學校的審核并接受學校領導的學生組織，其主要包括創(chuàng)業(yè)類社團、技術創(chuàng)新類社團，以及學術交流類社團等等形式。隨著科創(chuàng)類社團的不斷發(fā)展，對大學生在校生活也產(chǎn)生了深遠影響，學生們在參加科創(chuàng)類社團的活動時可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，鍛煉自己的實踐能力，促進產(chǎn)教學之間的融合，同時也可以了解到更多的新鮮事物，認識志同道合的朋友，豐富課余生活鍛煉自己的人際交往能力，從而促進綜合能力的提高。也對高校的科研發(fā)展起到了一定作用，通過將科創(chuàng)類社團的成果轉化，能大大提升科研效率，節(jié)約科研經(jīng)費。

科創(chuàng)類社團的主要工作有：協(xié)助學校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題的宣講會，主題沙龍活動，并針對不同的賽事組織經(jīng)驗分享會以及培訓會；協(xié)助開展中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的項目的選拔工作；承接舉辦學科競賽如全國大學生財經(jīng)素養(yǎng)大賽等一系列相關比賽；開展定期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練活動如頭腦風暴活動等；按照不同社團的專業(yè)屬性開展特色活動如財務專業(yè)社團可開展企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬大賽、理工科專業(yè)可舉行大學生科技節(jié)等相關活動；維護社群與定期在社團微信公共號中發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例等。

（二）科創(chuàng)類社團的優(yōu)勢

1.成員結構單一，教育性顯著。學生社團與其他組織相比，其成員結構更加單一，成員都是本校學生，有一定相同的興趣愛好。因此社團成員之間凝聚力強，關系也更加緊密。社團活動需要社團成員一起參與密切合作，這利于學生的團隊精神培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，促進學生今后適應工作崗位的需求。

科創(chuàng)類社團普遍具有較強的學習性,社團成員通過興趣愛好加入社團，并且想要在社團活動中培養(yǎng)自己某一方面的能力?？苿?chuàng)類社團的本質(zhì)是一個學習共同體，是以知識學習、技能培訓、思想交流為一體的學生組織。學生在課堂學習和社團學習的區(qū)別在于是否有統(tǒng)一的要求與標準，課堂學習具有同步化的特點，學生通過老師的講授學習一樣的知識，達到統(tǒng)一標準。而在社團中沒有特定的學習內(nèi)容與目標，學生們可以選擇自己感興趣或者符合自己職業(yè)發(fā)展方向的課題進行研究學習，這更有利于學生個性化的發(fā)展。

2.促進創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與社會經(jīng)驗的積累。各大高校針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都有開設相關課程，但都偏向于理論知識的學習而創(chuàng)業(yè)實踐較少，這對于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有一點的局限性。而科創(chuàng)類社團可以彌補這缺陷，社團通過組織各類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，使學生真實感受到創(chuàng)業(yè)過程中的各項環(huán)節(jié)，利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

社團有豐富的活動，能夠提供大量的實踐機會，活動的策劃、組織、開展、監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)都由學生執(zhí)行，這一過程的各項環(huán)節(jié)都貼近現(xiàn)實。學生在組織或參加社團活動時可以提前了解到社會生活的復雜性，在培養(yǎng)學生在實際工作中處理各項業(yè)務的能力、人際交往的能力等方面有一定的作用。

二、雙創(chuàng)教育視角下科創(chuàng)類社團發(fā)展現(xiàn)狀

（一）社團內(nèi)部管理和組織問題

學生社團的內(nèi)部問題主要表象在管理和組織上，由于學生社團是學生內(nèi)部自發(fā)組織形成的從而內(nèi)部束縛力不大，社團負責人管理難度大。社團內(nèi)部管理松散目標不明確，此類社團屬于新興類社團，大多成立時間短，在管理制度的確定上沒有能充分考慮到科創(chuàng)類社團的特點，任沿用傳統(tǒng)社團的管理制度，導致制度設計與社團發(fā)展不相符?？苿?chuàng)類社團區(qū)別于興趣藝術類社團，舉辦的多為一些比賽指導，思維訓練類的活動，對于多數(shù)學生的吸引力不大。從而組織難度較大，社團核心骨干素質(zhì)不強，學生社團自身也缺乏活力。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系不完善

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，整個社會對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才需求大幅度增加，各個高校也越來越重視對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但由于投入資金、活動場地、創(chuàng)業(yè)導師配置等等各種原因導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不完善，提供給學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機會一般有三種形式：第一種是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，例如挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青春比賽為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐。第二種是學科競賽，提供給學生將專業(yè)知識運用的實際的機會。第三種是項目入駐，學生們通過項目申報，學校批準后就能入駐學校的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。這三種方式只能滿足一小部分學生的創(chuàng)業(yè)需求，況且在創(chuàng)業(yè)過程中，很多學生都僅僅局限于學校的知識體系，空有理論沒有實踐，導致很多項目只能停留在理論層次很難運用到實際。學生社團所擁有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套資源也少之又少，這也大大限制了社團的發(fā)展。

（三）活動參與積極性不高

通過訪問調(diào)查后發(fā)現(xiàn)高?？苿?chuàng)類社團普遍出現(xiàn)一種現(xiàn)象，有些同學是在老師的安排和帶動下才加入科創(chuàng)類社團參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這違背了學生本身的意愿，學生一直處于被動的狀態(tài)，參加社團活動的目的性薄弱，熱情不高。這對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響較低，達不到目標效果，科創(chuàng)類社團在發(fā)展中普遍出現(xiàn)了政策和資金投入不足的情況，活動經(jīng)費緊張報銷難的問題也是制約科創(chuàng)類社團發(fā)展的一個重要因素，導致科創(chuàng)類社團沒有區(qū)別于普通社團的亮點，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的機會，無法引導校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

三、對高?？苿?chuàng)類社團發(fā)展的建議

（一）加強內(nèi)部管理激發(fā)自身活力

規(guī)范化的管理是社團發(fā)展的基礎，充分的活力是社團發(fā)展的必要保證，沒有有效的管理社團的發(fā)展就如同一盤散沙，沒有落實科學的運行機制社團的發(fā)展就會缺少活力。

1.健全各項社團管理制度。通過建立各項社團管理的規(guī)章制度，明確社員的權利與義務，增強社團整體的組織紀律性。制定完善的社團運作流程，嚴格執(zhí)行包括社團活動審批，人員管理，干部培訓，年終審核在內(nèi)的各個環(huán)節(jié)。通過建立起來的管理制度，讓社團的運行有據(jù)可依，讓管理工作有章可循，從而使各項工作能井然有序的開展。

2.完善骨干培養(yǎng)機制。社團的骨干是社團的核心，是社團工作展開的基礎，往往一個社團中骨干的質(zhì)量如何就能決定整個社團的質(zhì)量如何。有效的骨干培養(yǎng)機制能促進社團的良性發(fā)展，在骨干培養(yǎng)方面應該采用老帶新的方式，就是讓社團里高年級的骨干帶領低年級的學生參加社團運營管理，在活動中考察其是否具備相應的能力。在選拔社團負責人，不僅要考察其管理能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力，還要考察其是否擁有責任心以及政治素養(yǎng)。

3.加強橫向聯(lián)系，打造品牌活動?？苿?chuàng)類社團應該利用好各方資源，主動與校內(nèi)其他社團取得聯(lián)系加強活動，促進跨學科的創(chuàng)業(yè)成果，做到資源利用最大化，活動多樣化。在不斷的實踐中打磨特色活動最終形成品牌活動來擴大影響力，科創(chuàng)類社團可以舉辦學校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技大賽、技能大賽等特色活動，把這些活動的勝出者組成優(yōu)秀的項目打磨參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等等大學生頂尖的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以此增加社團知名度，擴大影響，引導學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）優(yōu)化外部環(huán)境

1.加大資金投入，保障物質(zhì)基礎。通過學校加大資金投入，并充分運用現(xiàn)有的基礎設施，為社團配備齊全的活動場地以及辦公場地，提供充分的活動資金選配熱愛學生工作，有責任心的指導老師等等一系列措施，為科創(chuàng)類社團解決實際困難，促進其更好的發(fā)展。

2.完善獎懲制度。根據(jù)每個社團的特色、能力、規(guī)模以及影響力將社團進行分級不同等級，給予不同的支持，并制定社團考核標準，將績效不合格的社團限期整改，長期不合格給予注銷。開展品牌活動評選，特色活動設計大賽等一系列活動，即可鼓勵優(yōu)秀社團的積極性，也可以減少低質(zhì)量活動的舉行，促進資源的充分利用。

3.建立項目孵化園區(qū)，加強校企合作。提供有效的項目孵化園區(qū)，能為社團提供活動場地，營造大學生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍為學生提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐機會?？苿?chuàng)類社團也可邀請企業(yè)校友返校進行經(jīng)驗分享，或者與企業(yè)項目相結合，提供更多貼合實際的實踐活動，促進科創(chuàng)類社團的項目從理論向實際的轉變。

（三）豐富社團活動擴展創(chuàng)業(yè)就業(yè)途徑

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化，高校社團的組織建設也應該與時偕行，不斷推陳出新。首先高校社團組織建設應該向專業(yè)化轉型，這首要要求高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應該和社會發(fā)展緊密結合，鼓勵扶持科創(chuàng)類社團的組建，并加大對社團學生干部的培養(yǎng)教育，其次在社團活動中也應該突出對學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力培養(yǎng)，并開展形式多樣的活動，如辦公軟件應用大賽、模擬面試大賽、大學生專業(yè)能力競賽等。讓學生在參加活動的同時增強自身的綜合能力，提升自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)素養(yǎng)。最后高校應該在學生實習前推薦學生多參加社團活動，積累社會經(jīng)驗，提升自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，增加在就業(yè)市場上的競爭力，提高就業(yè)率。