書名：書法教育學(xué)

作者：陳振濂

出版單位：上海書畫出版社

出版時(shí)間：2018年

ISBN：9787547916995

定價(jià)：86元

書法在培養(yǎng)學(xué)生漢字文化情結(jié)、陶冶學(xué)生心性、提高學(xué)生藝術(shù)感受力和審美能力等方面具有重要作用。然而，目前教育教學(xué)實(shí)踐中既缺少專任的書法教師，也缺少專門的書法教材和專業(yè)的書法教學(xué)方法，使得書法教育教學(xué)的開展和推廣受到很大影響。由書法教育家陳振濂著的《書法教育學(xué)》一書，恰逢其時(shí)地解決了上述問題，不僅在美育視角下對書法的教育教學(xué)進(jìn)行了全面而深入的探討，而且致力于為當(dāng)代的書法教育教學(xué)構(gòu)建一套系統(tǒng)的理論，提供一套行之有效的方法。

該書共七個(gè)章節(jié)，從書法教育學(xué)的確立、書法教育觀念學(xué)的形成、書法教學(xué)的原則、書法教學(xué)的內(nèi)容體系、書法教學(xué)計(jì)劃的準(zhǔn)備與實(shí)施、書法教學(xué)過程與方法研究、書法教育學(xué)的發(fā)展趨勢等方面梳理了當(dāng)代書法教育教學(xué)的基本狀況，并圍繞“以書法為美育載體”展開書法教育教學(xué)的理論構(gòu)建和實(shí)踐探索。

基于對書法教育教學(xué)的多年實(shí)踐和對書法歷史、書法源流的深刻把握，作者以“書法教學(xué)”為“術(shù)”，講授實(shí)用方法，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)書法，感受書法之美；讓教師敢教、會教書法，更自信地進(jìn)行書法教育的美育實(shí)踐；以“書法理論”為“道”，指明書法教學(xué)的困難和不足，鼓勵(lì)讀者見賢思齊，奮力追趕書法教育、審美教育之領(lǐng)先者，提升自身審美等。

作者強(qiáng)調(diào)，書法教育應(yīng)兼顧每一方主體，提出“書法教育應(yīng)分層次”“書法教育要看年齡”等重要原則。例如，對于毫無書法基礎(chǔ)的學(xué)生，要先從握筆、研墨等基礎(chǔ)內(nèi)容開始，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受書法之美；對于有興趣、有基礎(chǔ)的學(xué)生，要先讓他們從“臨帖”開始，通過引導(dǎo)他們對比練習(xí)前后的書法，樹立“美的程度可以通過練習(xí)提高”的學(xué)習(xí)意識；對于年齡較小的學(xué)生，要從最基礎(chǔ)的識字入手，引導(dǎo)他們認(rèn)識同一個(gè)字的不同書法形態(tài)，再結(jié)合書法筆畫進(jìn)行練習(xí)，種下“美也可以有成就感”的種子。由此，作者展示了如何在現(xiàn)代書法教育中氤氳“因材施教”“春風(fēng)化雨”“美美與共”的傳統(tǒng)。

該書既考慮到書法教學(xué)中美育的受眾——學(xué)生的“學(xué)”，也兼顧書法教學(xué)中美育的實(shí)施者——教師的“教”。例如，作者從教學(xué)計(jì)劃的制訂到教學(xué)大綱的梳理，再到課程的設(shè)置，都給予了細(xì)致入微的指導(dǎo)。同時(shí)作者提出，對書法歷史和書法理論的教學(xué)，一定要放在學(xué)生的“感受”之后。只有這樣，學(xué)生接受起來才更自然、順暢，才能讓“以書法為載體”的美育實(shí)踐走得更遠(yuǎn)。

基于教學(xué)實(shí)踐的分析與指導(dǎo)，作者再次對實(shí)踐中的智慧與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，踏上理論階梯，進(jìn)行“道的弘揚(yáng)”——將現(xiàn)代書法教育學(xué)與哲學(xué)、中華傳統(tǒng)文化勾連起來，以“學(xué)科交叉”的研究方法，結(jié)合一手教學(xué)資料和書法歷史材料，分析現(xiàn)代教育觀、哲學(xué)觀與書法教育的關(guān)系，厘清書法教育的發(fā)展過程和基本流變，并進(jìn)行自我檢視，梳理該書的書法教育觀和美育理論觀的形成過程。

綜上所述，該書具有一定的理論高度，又觀照書法教學(xué)的實(shí)際困境，從實(shí)操層面為一線書法教師的教育教學(xué)提供切實(shí)的指導(dǎo)，對于當(dāng)代的書法教育和美育具有一定的參考、借鑒價(jià)值。

（山東省菏澤信息工程學(xué)校 劉德文）