李玲玲　繆友菊

很多人都是第一次當(dāng)父母，父母卻是最應(yīng)該持證上崗的職業(yè)。作為父母，你知道家庭教育的基本原則是什么嗎？家庭教育應(yīng)該教什么、怎么教？你是否在養(yǎng)育子女過程中產(chǎn)生過焦慮？你知道怎樣才能成為合格父母嗎？

《家庭教育促進(jìn)法》首次以法律規(guī)定的形式，明確了家庭教育的概念、內(nèi)容、方法，對于父母科學(xué)養(yǎng)育、依法養(yǎng)育都有很大的指導(dǎo)意義。

讓我們通過一個(gè)個(gè)家庭小案例，來讀懂《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)做科學(xué)養(yǎng)育者。

《家庭教育促進(jìn)法》第二章規(guī)定了父母或其他法定監(jiān)護(hù)人在家庭教育中的責(zé)任和義務(wù)。父母作為未成年子女教育的主要責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)造條件親自養(yǎng)育、加強(qiáng)親子陪伴，為未成年人健康成長營造良好的家庭環(huán)境。

案例中的小安處于青春期，在生活、學(xué)習(xí)上都需要父母的引導(dǎo)和幫助，如果在這個(gè)時(shí)期教育和引導(dǎo)空缺，孩子的思想及性格容易走入歧途。小安的父母也意識(shí)到孩子教育的重要性，決定在家鄉(xiāng)找工作多陪伴孩子，這對孩子的成長無疑是非常有利的。

《家庭教育促進(jìn)法》第二十一條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法委托他人代為照護(hù)未成年人的，應(yīng)當(dāng)與被委托人、未成年人保持聯(lián)系，定期了解未成年人學(xué)習(xí)、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責(zé)任。

案例中凡凡父母的做法需要改變。即使委托爺爺奶奶照顧孩子生活，父母也要與被委托人以及孩子保持聯(lián)系，履行家庭教育的責(zé)任。父母與子女的關(guān)系不因?yàn)楦改鸽x婚而消除，離婚后父母依然對子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育的義務(wù)。凡凡父母因?yàn)橹亟M家庭而缺少了對凡凡的關(guān)心和教育，導(dǎo)致孩子性格孤僻。凡凡的父母應(yīng)該及時(shí)糾正，履行對子女撫養(yǎng)、教育的法律義務(wù)，甚至要給予凡凡更多關(guān)愛，以彌補(bǔ)家庭破裂給孩子帶來的影響。

《家庭教育促進(jìn)法》第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實(shí)施家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。第五十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育過程中對未成年人實(shí)施家庭暴力的，依照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國反家庭暴力法》等法律的規(guī)定追究法律責(zé)任。

“棍棒底下出孝子”的教育觀念沒有任何科學(xué)依據(jù)，也是對孩子人身權(quán)利的侵犯，是法律所禁止的。本案例中，小凱的父母采用了棍棒教育的方法，看似讓孩子乖順了，實(shí)際上打壓了孩子的個(gè)性，傷害了孩子的身心靈。小凱父母的做法不僅不能幫助孩子健康成長，也是違法行為。

《家庭教育促進(jìn)法》第十八條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育理念，自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，在孕期和未成年人進(jìn)入嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要時(shí)段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

案例中昊昊父母的做法非常好。教育能力不是與生俱來的，家長需要通過學(xué)習(xí)育兒知識(shí)掌握科學(xué)的育兒方法，從而提升自己的育兒能力。父母只有懂教育，提升教育能力，了解孩子的成長規(guī)律，才能把孩子培養(yǎng)成心理健康、德才兼?zhèn)?、有理想有抱?fù)的人。昊昊奶奶要轉(zhuǎn)變觀念。

《家庭教育促進(jìn)法》第三條規(guī)定，家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，促進(jìn)未成年人健康成長。第十五條和十六條也明確家長在培養(yǎng)孩子的思想品德和行為習(xí)慣時(shí)須做到的具體內(nèi)容。

案例中晨晨父母的做法是正確的。育人先育德，良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂。在孩子性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期，父母要引導(dǎo)孩子建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育孩子成為一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)有價(jià)值的人，為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。

《家庭教育促進(jìn)法》第二十二條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

案例中楠楠父母的做法是不科學(xué)的。家庭教育已從“家事”上升為“國事”，作為新時(shí)代的家長應(yīng)該更新觀念，克服落后的教育觀，糾正只抓智育的單一教育模式，全面提升孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（李玲玲：江蘇澤棲律師事務(wù)所專職律師，原南京市婦聯(lián)維權(quán)中心律師。繆友菊：南京市玄武區(qū)司法局、南京市玄武區(qū)人社局公益律師）

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