陳 苡

（廣州工程技術職業(yè)學院 廣東廣州 510075）

中國共產(chǎn)黨自1921年成立至今，走過了百年坎坷而光輝的道路。黨的歷史是我們黨、國家和民族的寶貴精神財富，是一座巨大的精神“富礦”。我們應該深挖這座“富礦”，讓大學生通過學習，了解黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，成功經(jīng)驗，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，不斷增強和豐富大學生的世界觀、人生觀、價值觀，促進大學生道德素質的提高和思想政治素質的提高。

加強和改進高校學生黨史學習教育的意義

中國共產(chǎn)黨成立100年以來，始終以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，取得了舉世矚目的偉大成就。高校學生是祖國未來的接班人，肩負著中華民族復興的偉大重任，對高校學生進行黨史教育，可以使大學生系統(tǒng)了解黨的歷史，了解黨的光輝歷程、豐功偉績，了解黨的歷史經(jīng)驗和歷史教訓，使大學生能更好地站在黨的歷史的堅實基礎上，總結過去、開辟未來，把中國特色社會主義偉大事業(yè)更好地推向前進。

增強高校學生對黨和國家的政治認同。中國共產(chǎn)黨把馬克思主義的普遍原理同中國革命的具體實際相結合，通過多年的艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，先后產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等重要理論成果，以它特有的智慧和魅力，以無可爭辯的事實，贏得了人民的信賴和擁護。中國共產(chǎn)黨在中國革命事業(yè)中的核心地位和領導作用，百年黨史在中國歷史中表現(xiàn)出來的重要作用，充分表明了一個道理：只有共產(chǎn)黨才能救中國。通過在高校學生中宣傳和學習黨史，能更好地增強大學生對中國共產(chǎn)黨的政治認同，促使他們更堅定地維護中國共產(chǎn)黨。

深化高校立德樹人的必然要求。作為00后的高校學生，在改革開放后出生和成長，幾乎沒有機會去切身體會中國曾經(jīng)的貧窮與落后。他們的思想更加開放、包容，樂于嘗試新事物，但進取心相對不足，忽視傳統(tǒng)優(yōu)秀價值觀的傳承，對時政關注不夠，很少思考國家最新的路線、方針及政策將會給社會帶來的影響。如何通過黨史學習教育增強青年學生對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同感，是當前思政課體系建設必須解決的問題。高校學生作為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，我們要用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞青年學生的斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定青年學生的信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪青年學生的智慧、砥礪品格，同時，通過黨史學習教育，融入大學生的專業(yè)課程學習，提煉課程思政元素。只有充分挖掘并發(fā)揮黨史教育在高校思政課和專業(yè)課程體系建設中的重要價值，才能有效提升高校學生的政治理論素養(yǎng)，引導其樹立遠大理想和勇于擔當作為的品格，從而更好地投身于社會主義現(xiàn)代化建設。

培養(yǎng)高校學生努力成為擔當民族復興大任的時代新人。十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，是一項艱巨復雜的重大戰(zhàn)略任務，需要腳踏實地、扎實推進。我國高等教育承擔著傳播馬克思主義科學理論、開展馬克思主義理論教育、培育和弘揚社會主義核心價值觀等重要功能，肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重大任務。通過將黨史融入高校學生的思想政治教育，不斷加強對高校學生的思想政治引領，確保高校學生始終在政治立場、方向上同黨中央保持高度一致，是推進中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的需要，也是促進大學生全面發(fā)展的必然要求。只有高校學生了解黨史、認同黨史，能將黨史中的優(yōu)良傳統(tǒng)進行傳承，才能真正擔任起民族復興的大任。

幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。理想信念是人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對未來的向往和追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。正確的理想信念是一個人前進發(fā)展的動力，也是其為社會、國家貢獻才智的不竭源泉。00后的大學生生長在網(wǎng)絡信息時代，受到西方價值取向和社會生活中的一些不良現(xiàn)象的影響，有一部分人理想信念層次性低，個人理想普遍高于社會理想，缺乏遠大理想。要解決當代大學生的理想信念問題，就必須將黨史學習作為大學生“最好的營養(yǎng)劑”，通過重溫黨的偉大歷史，增加大學生心中的正能量。革命先輩身上所體現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，是提高大學生思想道德品質的最好素材。堅定的理想信念，支撐了一代代中國共產(chǎn)黨人為人民、為國家、為民族前赴后繼的奮斗，成為中國人民從站起來到富起來再到強起來的巨大動力，是我們黨百年歷程中最可寶貴的紅色基因。因此，通過學習黨的歷史，能更好地激勵大學生以革命先輩為榜樣，不斷向其學習，提高自身的思想道德水平，增強大學生面對生活中逆境的勇氣與能力，幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

創(chuàng)新高校學生黨史學習教育的路徑

發(fā)揮課堂教學的主導作用。在高校學生的黨史學習教育中要充分發(fā)揮課堂教學的主導作用和主陣地的價值，要在課堂教學過程中進一步有效確立學生的主體地位，激發(fā)和調動學生的學習興趣和積極性、主動性，使其自覺自愿地融入到整體的課堂教學過程中來，這樣能夠呈現(xiàn)出事半功倍的教學效果。同時也要以具體的課堂教學為著手點結合學生的實際情況，使課堂教學更富有趣味性，生動性和指引性。另外，在信息化技術應用方面也要注重強化，在課堂教學過程中，要盡可能有效應用多媒體手段，實現(xiàn)線上和線下的融合互動。同時也可以將黨史融入專業(yè)課程的教學中，充分體現(xiàn)黨史的課程思政效果。比如，在會計專業(yè)的《審計實務》課程中，可以給學生介紹中國審計事業(yè)的發(fā)展歷史，讓同學們從歷史中體會中國審計事業(yè)的發(fā)展與變革，增強對新中國和中國共產(chǎn)黨的熱愛。

切實加強黨史學習教育師資隊伍建設。要想讓學生學好黨史，首先要有懂黨史的教師。在高校學生的黨史學習教育過程中，從根本上有效匹配相對應的師資隊伍，使師資隊伍的專業(yè)技能、綜合素質進一步強化，具備更為顯著的崗位勝任能力，這樣才能為黨史學習教育的有序推進和教育成效的取得提供必要的助力。一方面要做好校內師資的引進和選拔工作，特別是思想政治理論課教師，不僅要對黨史相關理論充分掌握，還要能對具體的案例進行深入的融合，在教育能力和教學水平方面符合相對應的要求。另一方面要充分發(fā)揮老紅軍、老黨員在黨史學習教育中的重要作用。老紅軍、老黨員具有見證歷史、熟悉黨史的獨特優(yōu)勢，是開展黨史學習教育的寶貴資源，因此在黨史學習教育過程中，可以邀請老紅軍，老黨員到高校參與活動，使他們能夠在黨史學習教育過程中發(fā)揮自身的價值和作用，起到更加深刻更加生動的引領作用。比如，可以在高校組織“我和黨的故事”主題宣講，也可以結合“燈塔工程”等活動，邀請老黨員參與黨史團課、微課視頻等的錄制。通過一個個活生生的例子，進一步加深學生的學習印象，為學生更深入地理解黨史相關內容提供必要保障。

深入探索黨史學習教育實踐環(huán)節(jié)。在高校學生的黨史學習教育過程中，要充分體現(xiàn)出實踐方面的內容，在實踐的體驗和學習感受過程中讓學生有更深切的認知和更深刻的掌握。廣東有很多紅色景點，比如梅州三河壩戰(zhàn)役紀念園、汕尾海豐澎湃故居、廣州起義烈士陵園等，這些都是黨史學習教育的豐富資源。高?？梢酝ㄟ^暑期的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組織學生開展“紅色之旅”參觀學習活動，讓學生們在身臨其境的過程中了解革命歷史。黨史教育期間，廣州開展了很多有意義的展覽，比如廣州藝術博物院的“百年風華 時代畫卷——廣州美術經(jīng)典中的黨史展”、廣州博物館鎮(zhèn)海樓展區(qū)專題展廳的“從黃浦潮到珠江潮——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年特展”等等，高?？梢酝ㄟ^組織學生參觀這些展覽，讓學生充分感受國家波瀾壯闊的發(fā)展前景和黨史的發(fā)展歷程，從不同角度，不同側面感受中華民族自強不息的歷史文化和精神脈絡。同時要充分利用好重要的節(jié)日開展實踐活動，更充分地體現(xiàn)出黨史學習教育的時效性和針對性。例如，在清明節(jié)，我們可以組織學生到烈士陵園掃墓；五四青年節(jié)，我們可以結合五四表彰，開展校園榜樣力量表彰；在國慶節(jié)可以舉辦“我眼中的中國”主題活動等等。結合這些節(jié)日開展多種類型的實踐活動，通過表彰、演講等形式，讓同學們直接參與比賽，弘揚愛國主義主旋律，進一步增強學生的愛國熱情，使其愛國熱情得到充分激發(fā)，提高民族自豪感。

拓寬“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的新途徑。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，在紅色主題教育過程中，也可以通過VR技術的有效應用，打造相對應的紅色文化教育模式。比如，信息學院可以利用VR實景將長征精神、長征故事、黨史上各場著名戰(zhàn)役再敘述，并用數(shù)字化話語言進行再現(xiàn)。還可以利用各種VR設備讓參與者參與體驗，比如通過VR射擊游戲，讓學生全程與紅軍們一起共同作戰(zhàn)，同甘共苦，這樣能讓學生更好地明白先烈們的不易，內心升起對先烈們更強烈的敬意，深化黨史學習教育的成效。另一方面，利用手機APP推進黨史教育日?；Ｎ覀円P注00后學生的個性需求，在設計APP的時候注重板塊和內容的選擇，以及學生的用戶體驗。比如，針對一些喜歡玩游戲的學生設計“黨史答題”競技游戲；對一些喜歡唱歌的學生設計“紅歌大賽”音樂娛樂類等專題APP。抓住高校學生的使用習慣，利用手機APP，通過這些線上活動可以更加貼近學生的生活，在潛移默化中進一步增強黨史教育成效。

高校開展學生黨史學習教育，要與四史學習相結合，與黨的豐富實踐相結合，深入貫徹黨的創(chuàng)新理論，繼承和發(fā)揚黨的偉大精神，在學思踐悟中堅定理想信念，努力把青年學生培養(yǎng)成為能擔當民族復興大任的時代新人。