寒假，雙減不能停！

近日，教育部召開視頻會議部署寒假雙減工作會議，要求合理布置寒假作業(yè)，鼓勵布置探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，指導(dǎo)加強(qiáng)親子交流。會議強(qiáng)調(diào)，各地在寒假期間要嚴(yán)格落實日常巡查，對發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)培訓(xùn)行為依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，做到令行禁止。嚴(yán)防義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開班 ;面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn) ;非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“素質(zhì)拓展”“思維訓(xùn)練”等名義超范圍開展學(xué)科類培訓(xùn)等問題發(fā)生。

十年建成若干所高水平公共衛(wèi)生學(xué)院

教育部網(wǎng)站消息，為落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》要求，深入推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)，教育部辦公廳等四部門于近日印發(fā)《關(guān)于開展高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)的通知》及相關(guān)建設(shè)指南，計劃經(jīng)過10年左右時間，建成若干所具有中國特色世界一流水平的公共衛(wèi)生學(xué)院，形成適應(yīng)現(xiàn)代化公共衛(wèi)生體系建設(shè)的高質(zhì)量教育發(fā)展體系。

符合條件的職業(yè)院校可按規(guī)定承擔(dān)政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)

人社部、教育部等四部門印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》，其中明確實施院校職業(yè)技能培訓(xùn)行動，動員和支持各類職業(yè)院校積極開展職業(yè)培訓(xùn)，推行“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度，積極為畢業(yè)年度學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)并納入職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范疇。符合條件的職業(yè)院?？砂匆?guī)定承擔(dān)政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。支持職業(yè)院校強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生提供全方位技能培訓(xùn)服務(wù)等。

高校須做好今冬明春教育系統(tǒng)疫情防控工作

教育部近日印發(fā)通知，部署做好今冬明春教育系統(tǒng)疫情防控工作，并明確提出各地教育部門和高校要嚴(yán)格落實《高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第四版）》要求和屬地疫情防控政策;落實教室、宿舍、食堂、圖書館等重點場所通風(fēng)換氣、環(huán)境消殺等措施;提前謀劃春季學(xué)期開學(xué)返校安排等要求。

教育行政部門將加強(qiáng)教育App管理

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對加強(qiáng)教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知指出，在各地教育行政部門完成中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批前，暫停中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)App的備案工作;已備案的相關(guān)教育App暫時從平臺下線。下線的相關(guān)教育App提供者獲得中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)許可后，在平臺補(bǔ)充許可信息，提交恢復(fù)備案申請，經(jīng)所在地省級教育行政部門審核通過后恢復(fù)上線;未獲得中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)許可的，撤銷備案。通知提出，對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè)App，暫時下線。整改到位并經(jīng)省級教育行政部門審核后，方可恢復(fù)備案;未通過審核的，撤銷備案。通知明確，不再受理學(xué)前線上培訓(xùn)App備案申請，已備案的相關(guān)App予以撤銷。教育App平臺不再開展“雙減”相關(guān)投訴受理工作。關(guān)于校外培訓(xùn)的相關(guān)政策，以校外培訓(xùn)監(jiān)管部門解釋為主。

中小學(xué)教師應(yīng)具備本科學(xué)歷

教育部發(fā)布《教師法（修訂草案）（征求意見稿）》，此次發(fā)布的征求意見稿包含9章共57條內(nèi)容，對教師的職責(zé)使命、管理體制、基本權(quán)利、義務(wù)、準(zhǔn)入資格等方面作出了明確規(guī)定。征求意見稿明確，教師的基本權(quán)利包括對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵、批評以及教育懲戒。草案還提出，幼兒園、中小學(xué)教師在履行職責(zé)時，應(yīng)當(dāng)注重保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和合法權(quán)益，制止學(xué)生欺凌和其他有害于學(xué)生的行為;發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件或者學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)積極保護(hù)、救助學(xué)生;應(yīng)當(dāng)與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人相互配合，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，促進(jìn)家校協(xié)同育人。征求意見稿要求，幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)?？苹蛘咂渌嚓P(guān)專業(yè)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;中小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等學(xué)校師范專業(yè)本科或者其他相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位;普通高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備碩士研究生畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位。