作者簡介

丁鋒，江蘇省南通市學(xué)科帶頭人，曾獲南通市初中語文青年教師基本功比賽一等獎，現(xiàn)任教于南通市劉橋中學(xué)。

技法指點

說明事物抓住特征，是寫好說明文的重要原則之一。同學(xué)們?nèi)粘懽髦写嬖诘膯栴}有三點：一是特征不明顯。能圍繞說明的事物寫，但不能圍繞一兩個主要特征進(jìn)行說明，特征比較模糊，沒抓住本質(zhì)。二是方法單一。說明時除列數(shù)字、作比較等方法外，其他方法欠缺。三是不夠準(zhǔn)確。說明事物特征時專業(yè)性不夠，語焉不詳，似是而非。

要解決以上問題，可從以下幾方面著手：一是凝練特征。在對說明對象進(jìn)行多方考察的基礎(chǔ)上，凝練本質(zhì)性的有意義的特征。二是手法多樣。除了一般的說明方法外，還可運(yùn)用引用資料、打比方等方法進(jìn)行介紹。三是表達(dá)準(zhǔn)確。準(zhǔn)確性是說明文語言的本質(zhì)特征。在寫作前，應(yīng)通過查找資料、詢問專業(yè)人士等方式，了解相關(guān)術(shù)語和原理，寫出“這一類”對象的普遍特征。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

南通寺街

寺街是老城區(qū)最古樸的建筑群之一。巷子寬僅僅一米左右，長不超過六百米，最短只有二三十米。巷子兩側(cè)是密密麻麻的小屋子，每扇門里，還有一條小巷子。道路曲折蜿蜒，綿延四方。

寺街最大的特點是古樸。青灰色的石板路，坑坑洼洼，十分難走。但每天仍有各形各色的人從小巷里走過，有急于上學(xué)的學(xué)生，有去巷子兩側(cè)早餐店的老人，還有擔(dān)著豆腐的老奶奶，一大早甚是熱鬧。天剛亮，寺街便“醒”了。墻上蔓延著的爬山虎和木香，在露珠映襯下愈顯翠綠。蟄伏在陰暗的角落里的小嫩芽拼命往上長，裝點著經(jīng)過風(fēng)雨洗刷的斑駁的墻面。小巷雖老，卻充滿朝氣，讓人得到美的享受。

寺街雖小，住戶卻不少，約有兩三百家。每個屋子都很小，有些老人在這里度過了大半輩子。當(dāng)陽光照耀大地時，老人們搬著椅子坐在門口，看這寺街人來人往，看天空云卷云舒。攝影家們喜歡這些畫面，他們把寺街定格在了照片中。

與繁華的美食街不同，這里的墻面極少有彩繪，只有單一的白。那幾十年前雪白的墻，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，石灰脫落了，露出里面紅色的磚，而屋瓦一直是淡灰色。這些顏色與寺街草木的綠色搭配在一起，令人賞心悅目。經(jīng)常有人沿著小路慢慢地走，一份清閑盡在紅塵之外，只留得心如止水。隱居在鬧市中的寺街，是彌足珍貴的，當(dāng)然舍不得拆，因為那兒有幾代人的記憶。

寺街是一位老人，他寧靜安詳?shù)匦词浪住Ｅ赃呥€有一座光孝塔，位于千年古剎——天寧寺中。光孝塔建于唐朝，它陪著寺街走過歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。老街雖老，卻從未被人們遺忘。

這便是寺街，一條歷史悠久的街。

街、巷關(guān)系表達(dá)不清楚?！耙幻鬃笥摇睌?shù)據(jù)不準(zhǔn)確。對“寺街”名稱由來介紹不到位。

老住戶的表現(xiàn)以及場景令人心儀，卻未能說明寺街的主要特征。

簡筆收束，比較有力。但通觀全文，以歷史悠久或古老作為寺街的主要特征，明顯單薄。

綜合點評

本文介紹的是一條街巷——寺街。小作者抓住寺街“古樸”這一特征，從建筑外觀、居民生活、情調(diào)氛圍等方面加以說明，結(jié)構(gòu)層次清晰，手法運(yùn)用合理，基本符合說明要抓住特征這一要求。不過問題也較為明顯——用“古樸”作為寺街的主要特征，共性有余而個性不足;個別表達(dá)欠準(zhǔn)確;資料不夠豐富;等等。

升格指津

1.凝練既具有老街共性，又具有寺街個性的特征。

2.深入研究寺街資料，運(yùn)用更豐富的歷史人文材料進(jìn)行說明。

3.基于實際，讓表達(dá)更準(zhǔn)確，讓術(shù)語使用更恰當(dāng)。

佳? 作? 出? 爐

“通韻”寺街

寺街是南通老城區(qū)最古樸的建筑群之一。街以寺名，因為千年古剎天寧寺就坐落其間，寺街因此得名。這條南北走向的古街，寬不到三米，長不過六百米。街兩側(cè)靜靜排列著古風(fēng)古韻的明清和民國風(fēng)格的建筑。而數(shù)條長短小巷，曲折蜿蜒，從街兩側(cè)綿延四方。其中比較著名的有柳家巷、胡家園、胡家庵巷、侯家巷等。古樸的寺街，氤氳著南通城獨有的風(fēng)韻。

寺街古樸而不失生機(jī)。青灰色的石板路，只宜緩步，不宜急走。只有偶爾路過的匆匆的身影，才能讓古街一瞥城市生活的節(jié)奏。天色熹微，寺街便“醒”了。那老墻上蔓延著的爬山虎和木香，帶著露珠，在黛瓦下愈發(fā)翠綠。是的，老街雖老，卻生氣滿滿，給人以寧靜的美的享受。

寺街有不少老住戶。雖歷經(jīng)滄桑，仍有不少老人選擇留在這里，畢竟這些古舊的屋子里，有他們大半輩子的記憶。當(dāng)陽光照耀大地時，有些老人就會搬把椅子坐在門口，看這寺街人來人往，看天空云卷云舒。攝影家們喜歡這樣的畫面，他們斟酌著光與色，用鏡頭留下這城市老時光的剪影。

寺街令人流連。經(jīng)常有人沿著老街小巷慢慢地走，忘盡那些紅塵之中的煩惱，只留得止水之心。隱居在鬧市中的街，當(dāng)然是彌足珍貴的。也許保持心境淡泊，正是南通人匆匆步履中特有的心靈底色吧。

走過老街，你才可領(lǐng)略這座城市的來時路。在“通州女子師范”的舊址，你可以感受到清末狀元、實業(yè)家張謇先生“包容會通、敢為人先”的開拓創(chuàng)舉;在革命烈士史白的故居中，你懂得了這座城市曾經(jīng)歷的血與火的洗禮;面對江蘇省南通中學(xué)老校門一側(cè)的那段古城墻，你能理解這座城市的文脈傳承……

寺街是一位老人，他微笑地看著外面日新月異的世界。建于唐朝的光孝塔，位于千年古剎——天寧寺之中。它在風(fēng)中搖曳著塔鈴，陪寺街走過歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，搖響南通城過去、現(xiàn)在與未來的風(fēng)韻。

清楚地說明了街與巷的關(guān)系;點出了寺街的主要特點。

“斟酌著光與色”仿照《蘇州園林》的相關(guān)表達(dá);“老時光的剪影”緊扣主要特征。

緊緊圍繞“通韻”的主要特征來寫。

補(bǔ)充的這段，由煙火氣息寫到城市歷史與人文精神，從更深處說明了寺街所體現(xiàn)的南通韻味。

結(jié)尾借光孝塔收束全文，畫龍點睛，又留有余韻。

綜合點評

小作者將寺街古樸的特征進(jìn)一步凝練為彰顯南通風(fēng)韻這一特征，使得文章的重心更貼近對象的本質(zhì)特征。小作者從寺街名字的由來、街巷的布局特色著手，點出寺街蘊(yùn)含通城風(fēng)韻這一特征。然后從其建筑外觀、居民生活、與都市的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、人文底蘊(yùn)等方面，具體說明這一特征。升格文的資料運(yùn)用更豐富，表達(dá)更精準(zhǔn)，余韻也更悠長。

小試牛刀

我們每天都會接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機(jī)、手機(jī)、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對象，查閱相關(guān)資料，以“我的生活少不了它”為題，寫一篇說明文。不少于500字。