作者簡(jiǎn)介

楊鳳輝，江蘇省泰州市學(xué)科帶頭人，曾獲江蘇省班主任基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、泰州市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，現(xiàn)任教于泰州市姜堰區(qū)勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

技法指點(diǎn)

孔子云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！闭Z(yǔ)言是思想的“外殼”，也就是文章的“外衣”。文章新穎的素材、精巧的構(gòu)思、精確的立意，無(wú)不以語(yǔ)言為載體。

文章合為時(shí)而著，表達(dá)需因體而適。表達(dá)得體的語(yǔ)言，能讓人耳目為之愉悅，心弦被其撥動(dòng)，情感與之共鳴。

生活中，我們常常需要以書(shū)面的形式與人交流，或表感謝，或發(fā)邀請(qǐng)，或提號(hào)召，這些應(yīng)用文更要特別注意表達(dá)得體。但實(shí)際上，格式不準(zhǔn)確、表達(dá)不得體的應(yīng)用文，比比皆是。

應(yīng)用文要做到表達(dá)得體，第一要考慮寫(xiě)作的目的，目的不同，表達(dá)的形式就會(huì)大不同;第二要注意讀者對(duì)象的特點(diǎn)和應(yīng)用的場(chǎng)合;第三要注意使用禮貌用語(yǔ)，多敬語(yǔ);第四要關(guān)注書(shū)信、倡議書(shū)、邀請(qǐng)函等特定應(yīng)用文的格式，遵照格式行文。

原? 文? 呈? 現(xiàn)

環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)

綠色地球是我們?nèi)祟惿妗⑸畹奈ㄒ粓?chǎng)所。數(shù)千年的人類文明進(jìn)程沒(méi)有犧牲地球的綠色，但是兩百年的現(xiàn)代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑。人類在毀滅地球綠色的同時(shí)，也就是在逐步毀滅人類自己。地球是我家，我要愛(ài)護(hù)它?！肮?jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”是我國(guó)的基本國(guó)策。我們要學(xué)習(xí)和了解地球科學(xué)知識(shí)，更廣泛、更深入地認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)土資源和生存環(huán)境等基本國(guó)情，從小培養(yǎng)憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，從小樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。我們“校園環(huán)境志愿者”活動(dòng)小組向師生們提出如下倡議：

1.從我做起，從身邊小事做起，從日常生活做起，保護(hù)好我們的青山碧水，保護(hù)好我們的美麗家園。

2.節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒米、每一張紙;少用或不使用一次性餐具和塑料袋;學(xué)會(huì)生活垃圾分類放置;拒絕食用野生動(dòng)物。

3.“著裝環(huán)?！?，提倡穿棉、麻、毛、絲綢等原材料制成的服裝，衣物不要頻繁換新，舊衣物可捐贈(zèng)再利用;“食用環(huán)?！?，多食用無(wú)污染、無(wú)公害且安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的“天然綠色食品”;“家用環(huán)?！?，多使用低能耗、低噪音家用電器，少用或不用塑料制品，多用布袋等環(huán)保耐用物品，加強(qiáng)室內(nèi)外綠化。

4.愛(ài)護(hù)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物，愛(ài)我們的地球，積極宣傳保護(hù)野生動(dòng)物;堅(jiān)決制止破壞生態(tài)和污染環(huán)境的一切違法行為。

5.美麗校園我來(lái)呵護(hù)，一起崇尚低碳環(huán)保生活，添一分綠，節(jié)一點(diǎn)能，增一片景，美化我們的校園、我們的家園、我們的地球，讓我們生存的環(huán)境更加美好、更加生態(tài)。

綜合點(diǎn)評(píng)

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。倡議書(shū)正文需要寫(xiě)明倡議的背景、目的、具體內(nèi)容和要求;結(jié)尾要表示倡議者的決心、希望或某種建議，一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。篇幅不宜太長(zhǎng)，措辭要恰切，情感要真摯，要富于鼓動(dòng)性;同時(shí)要有新的時(shí)尚和精神，要切實(shí)可行，不違背國(guó)家的方針政策。

升格指津

1.格式要完整，增補(bǔ)稱呼語(yǔ)及落款。

2.正文要有背景、目的、具體內(nèi)容和要求。

3.表達(dá)要得體，情感真摯，有文采，富有感染力和鼓動(dòng)性。

4.篇幅不宜太長(zhǎng)。

佳? 作? 出? 爐

環(huán)境保護(hù)倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

走進(jìn)校園，自成道旁香樟繁茂參天，攬?jiān)聵蚺洗沽鼓妊龐?，桂花苑里桂香氤氳四溢，牡丹園中花開(kāi)富貴、嬌艷欲滴。漫步廊間，是生意盎然的生態(tài)綠植;拾級(jí)而上，是別具匠心的生態(tài)作品;大樓白墻上，有師生共創(chuàng)的生態(tài)手繪……在這樣美麗的生態(tài)校園里學(xué)習(xí)，我們自然會(huì)有心曠神怡之感，又會(huì)油然而生為美麗校園添磚加瓦、錦上添花的使命感。

地球是我們共同的家園，我們每個(gè)人都要像珍愛(ài)自己的生命、愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣呵護(hù)好她。

綠水青山就是金山銀山。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，為了保護(hù)地球的綠色，讓我們的世界更加美好，我們應(yīng)擔(dān)負(fù)起每一個(gè)生活在地球上的人所應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。

為此我們倡議：

1.“家園環(huán)?！保好利惣覉@我來(lái)呵護(hù)。崇尚低碳環(huán)保生活，倡導(dǎo)從我做起，從身邊小事做起，從日常生活做起，為我們的校園、家園，添一分綠，增一片景;保護(hù)好我們的青山綠水，讓我們生存的環(huán)境更加美好、更加生態(tài);珍愛(ài)野生動(dòng)物，愛(ài)我們的地球，積極宣傳保護(hù)野生動(dòng)物;堅(jiān)決制止破壞生態(tài)和污染環(huán)境的一切違法行為。

2.“著裝環(huán)?！保禾岢┟蕖⒙?、毛、絲綢等原材料制成的服裝;衣物不要頻繁換新;舊衣物可捐贈(zèng)再利用。

3.“食用環(huán)?！保憾嗍秤脽o(wú)污染、無(wú)公害且安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)的“天然綠色食品”。

4.“家用環(huán)?！保撼珜?dǎo)節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙;少用或不使用一次性餐具和塑料袋;學(xué)會(huì)生活垃圾分類放置;多使用低能耗、低噪音家用電器;多用布袋等環(huán)保耐用物品。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊事做起，讓我們共同關(guān)愛(ài)我們的美麗家園吧！

“校園環(huán)境志愿者”活動(dòng)小組

某年某月某日

綜合點(diǎn)評(píng)

升格后的倡議書(shū)，標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款一處不落，結(jié)構(gòu)清晰完整;增加的描繪身邊校園的內(nèi)容，則緊緊扣住表達(dá)得體這個(gè)中心點(diǎn)，同時(shí)注重情感的抒發(fā)，拉近了與讀者的情感距離，讓讀者感同身受，自然認(rèn)同;保護(hù)環(huán)境由小到大，由點(diǎn)到面，目的和意義不言而喻。經(jīng)過(guò)整合后，倡議書(shū)表達(dá)更得體，內(nèi)容更清晰，最后極富鼓動(dòng)性和感染力的呼告，更是突顯了倡議的目的和意義。

小試牛刀

學(xué)生會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)，準(zhǔn)備邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、環(huán)保熱心人士、家長(zhǎng)和其他學(xué)校的師生作為嘉賓參加活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。請(qǐng)你任選一個(gè)對(duì)象，以學(xué)生會(huì)的名義寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。