馮安華

中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“央美實(shí)驗(yàn)”）是北京市朝陽區(qū)教育委員會(huì)和中央美術(shù)學(xué)院合作建立、由中央美術(shù)學(xué)院承辦的十二年一貫制公立美術(shù)特色示范學(xué)校和中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)校，也是北京市藝術(shù)教育特色學(xué)校、北京市學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校，還是中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)特色指導(dǎo)基地。該校近年來利用信息化助力學(xué)校特色建設(shè)，美術(shù)特色更加鮮明，教育管理更加科學(xué)和個(gè)性化，教學(xué)成效更加突出。

姜源

現(xiàn)任中央美術(shù)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長，中國成人教育協(xié)會(huì)常務(wù)理事兼教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長，北京市中小學(xué)美育研究會(huì)常務(wù)理事。曾出版《行思行遠(yuǎn)》等十多部教育專著或教材。曾榮獲“全國教育科研優(yōu)秀校長”“全國特色教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

記者：2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），這將從微觀到宏觀倒逼教研、教學(xué)、教育管理乃至育人方式的全面改革。北京市教育系統(tǒng)對(duì)此高度重視，出臺(tái)了相關(guān)舉措。請問貴校的“雙減”工作是如何推進(jìn)的？

姜源：“雙減”工作強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)主陣地作用和學(xué)校主體責(zé)任。在此背景下，我校提高政治站位，堅(jiān)決貫徹上級(jí)有關(guān)“雙減”政策和要求，采取切實(shí)有效的措施，優(yōu)化學(xué)校課程體系，增強(qiáng)課堂效率，精細(xì)作業(yè)管理，提高課后服務(wù)水平，切實(shí)履行學(xué)校的主體責(zé)任。

一是組織全體干部教師加強(qiáng)對(duì)“雙減”文件精神的學(xué)習(xí)，從思想上提高認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)干部和教師充分理解“雙減”是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)維護(hù)群眾合法利益和促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的“護(hù)航”文件。使大家充分認(rèn)識(shí)到“雙減”有利于高質(zhì)量義務(wù)教育體系構(gòu)建，有利于發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，更是建設(shè)教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的重大舉措。二是認(rèn)真調(diào)研學(xué)生和家長的需求以及學(xué)校資源、教師隊(duì)伍優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)的吸引力，盡最大努力滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。大力提高課堂教學(xué)效率，保證課后服務(wù)時(shí)間的充分高效利用，精細(xì)作業(yè)布置。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成好作業(yè)、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑的同時(shí)，為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。三是制定可操作的、全面的“雙減”實(shí)施方案，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)?！半p減”工作。統(tǒng)籌學(xué)校干部教師、教務(wù)管理和后勤保障人員安排，明確學(xué)校的主體責(zé)任和相關(guān)干部教師的具體管理和輔導(dǎo)責(zé)任。建立暢通的溝通渠道，確保課后服務(wù)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)。四是建立有效的反饋評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向的引領(lǐng)作用。樹立正確的成績觀、質(zhì)量觀和人才觀，堅(jiān)決避免片面追求成績和升學(xué)率而忽視“雙減”工作的落實(shí)質(zhì)量。學(xué)校將“雙減”工作納入學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)和績效考核體系，作為對(duì)干部教師評(píng)獎(jiǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)。同時(shí)，建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)聽取各方的反饋意見和建議，密切家校溝通，幫助家長明晰育人責(zé)任，樹立科學(xué)的家庭教育觀念，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。

記者：央美實(shí)驗(yàn)具有鮮明的辦學(xué)特色。高中校特色多樣化發(fā)展對(duì)于個(gè)性化教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)有重要的意義，對(duì)此國家也積極提倡與引導(dǎo)。請談?wù)勝F校是如何推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展的，有哪些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)？

姜源：中共中央、國務(wù)院2019年2月印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》再次強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)普通高中多樣化有特色發(fā)展。如何在激烈的競爭中選擇一條適合自己生存與發(fā)展的辦學(xué)途徑，來增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力，辦出學(xué)校特色，成為品牌學(xué)校，是我們多年來深入思考的問題。我們根據(jù)學(xué)校的當(dāng)前實(shí)際、發(fā)展歷程、文化積淀和社會(huì)需要，并結(jié)合黨的教育方針、政策以及教育理論，明確學(xué)校的辦學(xué)特色為“十二年一貫制的辦學(xué)體制，美術(shù)特色的藝術(shù)教育，國際化的開放式校園”。從多年來的辦學(xué)實(shí)踐來看，我們的辦學(xué)特色符合學(xué)校實(shí)際情況，是我校提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的突破口，關(guān)乎學(xué)校的生存和發(fā)展，是學(xué)校的核心競爭力，也是我校區(qū)別于其他普通基礎(chǔ)教育學(xué)校的重要標(biāo)志，符合“人無我有，人有我新，人新我優(yōu)”的特色原則。

學(xué)校近年來特色辦學(xué)成績突出，已成為立志從事美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)子的理想學(xué)校。我校重視辦學(xué)特色的研究與建設(shè)，是因?yàn)橛刑厣陀邪l(fā)展，有特色就有實(shí)力，就能提高辦學(xué)的效率，形成辦學(xué)的活力，進(jìn)而使學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力。學(xué)校在育人方式改革的新形勢下，努力探索特色辦學(xué)模式，尤其在同中央美術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)后，中央美術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮師資力量和管理團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，同朝陽區(qū)教委密切合作，傾力打造央美實(shí)驗(yàn)的美術(shù)教育品牌，探索“小學(xué)、初中、高中、大學(xué)”一體化的美術(shù)教育新模式，辦老百姓滿意的教育。

在具體的美術(shù)特色建設(shè)過程中，我們充分發(fā)揮學(xué)校的“六大優(yōu)勢”，即區(qū)位優(yōu)勢、傳統(tǒng)優(yōu)勢、隊(duì)伍優(yōu)勢、質(zhì)量優(yōu)勢、科研優(yōu)勢和硬件優(yōu)勢，加快特色建設(shè)步伐。為實(shí)現(xiàn)特色品牌建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真抓好“七項(xiàng)工作”：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的美術(shù)特色課程建設(shè)管理體系和運(yùn)行機(jī)制，提高特色管理水平;二是打造精品課程，不斷完善“尚美”課程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)、科學(xué)的特色課程體系;三是不斷加大信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合力度，提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，助力學(xué)科建設(shè)和教學(xué)水平的提升;四是營造藝術(shù)氛圍，打造特色校園文化，把環(huán)境建設(shè)同特色建設(shè)緊密結(jié)合，突出美術(shù)特色校園的環(huán)境獨(dú)特性;五是開拓課程視野，增強(qiáng)國際教育優(yōu)勢，把特色教育和國際教育很好地結(jié)合在一起，開拓了特色教育的國際視野;六是內(nèi)引外聯(lián)結(jié)合，加強(qiáng)與高等院校和科研院所特別是同中央美術(shù)學(xué)院的聯(lián)系，密切同友好學(xué)校的合作，不斷獲得高校專家的智力支持和教學(xué)資源的支持;七是確保經(jīng)費(fèi)和設(shè)備投入，使特色課程與信息技術(shù)建設(shè)獲得可持續(xù)發(fā)展。

記者：特色課程體系是特色學(xué)校建設(shè)的重要方面，要融入學(xué)校的教學(xué)與管理全過程。請介紹貴校近年來美術(shù)特色課程體系建設(shè)的情況。

姜源：特色學(xué)校不僅要有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，更應(yīng)有素質(zhì)教育統(tǒng)領(lǐng)下獨(dú)具特色的課程、教材、教法模式，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善學(xué)校的特色課程體系。我校自2002年開設(shè)美術(shù)特色課程以來，基于特色發(fā)展與教育教學(xué)的實(shí)際需求，持續(xù)構(gòu)建與完善特色美術(shù)課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面又有個(gè)性地發(fā)展，這既是學(xué)校特色發(fā)展的需要，也是新時(shí)代育人方式改革和發(fā)展的要求?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》明確提出，學(xué)校要圍繞學(xué)生發(fā)展加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)課程，合理設(shè)置基本課程。為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)的規(guī)劃性、系統(tǒng)性與針對(duì)性，我們本著“國家課程校本化、地方課程集約化、校本課程系列化”的課程構(gòu)建原則，圍繞學(xué)生的發(fā)展需要，構(gòu)建符合學(xué)生特點(diǎn)的“尚美”課程體系。按照立德樹人要求，全面貫徹黨的教育方針，五育并舉讓美育找到了一個(gè)最合適的“支點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)從“小美術(shù)的升學(xué)意識(shí)”到“大美育的教育觀念”的根本轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在學(xué)校開設(shè)選修課程50余門，增加了學(xué)習(xí)資源的選擇性。校園活動(dòng)豐富多彩，有各類學(xué)生社團(tuán)40多個(gè)，這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我校學(xué)生屢屢收獲國際、國家級(jí)和市級(jí)藝術(shù)等方面的大獎(jiǎng)。學(xué)校每年高考美術(shù)特長生本科錄取率均在90%以上，并多次獲得朝陽區(qū)中高考工作優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)規(guī)劃，以科研促教學(xué)。今年，我校的《十二年一貫制美術(shù)特色學(xué)?！吧忻馈闭n程體系構(gòu)建的實(shí)踐研究》獲批為北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題，這意味著我校特色課程體系構(gòu)建探索與實(shí)踐研究進(jìn)入更高水平和新階段。這是在“雙減”大背景下，我們?yōu)槁鋵?shí)“雙減”主體責(zé)任，用系統(tǒng)思維的方式，采取標(biāo)本兼治的有效策略來優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課程服務(wù)質(zhì)量和水平，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，滿足學(xué)生們?nèi)婧蛡€(gè)性發(fā)展的需要。我們希望通過特色課程體系的實(shí)踐與理論研究，深入推進(jìn)課程改革，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行課程創(chuàng)新和重構(gòu)，探索美育目標(biāo)下的具有校本特色的教育教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以此引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。

記者：信息技術(shù)能助力學(xué)校的特色發(fā)展，可為特色辦學(xué)插上騰飛的翅膀。請介紹貴校的教育信息化建設(shè)情況。

姜源：我們重視信息化建設(shè)在特色辦學(xué)中的重要作用，經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈的努力，實(shí)現(xiàn)了光纖到學(xué)校。目前無線網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋到學(xué)校每個(gè)校區(qū)的每一個(gè)教學(xué)、辦公和活動(dòng)區(qū)域，實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)支持下的移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)帶寬滿足教育教學(xué)和管理的需要，支持高峰期的群體并發(fā)訪問，支持互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園電視網(wǎng)、校園安全防護(hù)網(wǎng)等的多網(wǎng)融合，支持設(shè)備設(shè)施運(yùn)行等信息的感知和傳輸。學(xué)校配備良好的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，能有效隔離網(wǎng)上不良信息，校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)建設(shè)全部符合信息技術(shù)相關(guān)規(guī)定和要求。學(xué)?，F(xiàn)有多功能教室交互式電子白板136套，無線展臺(tái)/實(shí)物展臺(tái)/視頻展臺(tái)136個(gè)，學(xué)生學(xué)習(xí)和教師辦公電腦509臺(tái)，辦公打印機(jī)78臺(tái)，監(jiān)控?cái)z像頭328個(gè)，信息技術(shù)教室6間，還有校園廣播電視臺(tái)、錄播教室、語音室、人工智能教室和一體化LED顯示終端等設(shè)施與教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。在軟件環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校擁有直播云平臺(tái)、教研云平臺(tái)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、安防監(jiān)測系統(tǒng)、在線課程系統(tǒng)、校園設(shè)備運(yùn)維管理系統(tǒng)、區(qū)域教師發(fā)展管理平臺(tái)和多種教學(xué)類軟件，形成了能夠滿足學(xué)校教育教學(xué)和管理安全需要的混合式信息技術(shù)環(huán)境。

我校通過各種形式加大對(duì)一線教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。近年來充分利用“北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”提供的培訓(xùn)平臺(tái)，以“信息技術(shù)融入的思維型（學(xué)科素養(yǎng)型）課堂實(shí)踐研究”為主題，建立相應(yīng)的學(xué)科教師及教研組團(tuán)隊(duì)，確立各學(xué)科研修主題，開展整校推進(jìn)信息技術(shù)的實(shí)踐，取得了可喜的特色成果。其中，語文學(xué)科的“信息技術(shù)支持下培養(yǎng)學(xué)生語文審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)的實(shí)踐”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力素養(yǎng)”，英語學(xué)科的“基于信息技術(shù)的學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)”，體育學(xué)科的“信息技術(shù)下學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)跟蹤的課堂教學(xué)”，政、史、地學(xué)科的“信息技術(shù)支持下培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐”“信息技術(shù)支持下培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐”“信息技術(shù)支持下培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知的學(xué)科素養(yǎng)實(shí)踐”，物、化、生學(xué)科的“運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)思維的有效途徑”“多種技術(shù)途徑輔助下優(yōu)化教學(xué)方式精準(zhǔn)分析學(xué)情課堂教學(xué)實(shí)踐”，信息技術(shù)學(xué)科（含信息技術(shù)、綜合實(shí)踐）與美術(shù)學(xué)科的“以學(xué)生為中心（SCL）的項(xiàng)目式教學(xué)研究”“借助信息技術(shù)探索美術(shù)課堂教學(xué)方式的多元化”“基于互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)提升學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐研究”等研修主題，極大地提升了相關(guān)學(xué)科的信息技術(shù)與教學(xué)融合的水平。

這樣，我們通過整校推進(jìn)信息技術(shù)實(shí)踐，一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成一批優(yōu)秀的信息技術(shù)融入的思維型課堂教學(xué)案例和教學(xué)資源;另一方面基于學(xué)校十二年一貫制美術(shù)特色學(xué)?！吧忻馈闭n程體系構(gòu)建目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，逐步形成思維型課堂教學(xué)模式及美術(shù)學(xué)科特有的多樣化特色教學(xué)方式，探索提高課堂質(zhì)量的有效策略，助力學(xué)生個(gè)性化成長和學(xué)校的特色發(fā)展。

記者：特色辦學(xué)要遵循教育規(guī)律，也是內(nèi)涵式發(fā)展的長期過程，要有近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃。請結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)校教育信息化建設(shè)下一步的設(shè)想與舉措。

姜源：學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)教育部、北京市教委有關(guān)教育信息化的文件精神，特別是《北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案（試行）》和《北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0推進(jìn)指導(dǎo)方案》的文件精神，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展和課堂教學(xué)方式變革，構(gòu)建以校為本、基于課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)教師深入理解新課改理念，推動(dòng)學(xué)校的特色課程建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展。繼續(xù)拓寬信息化應(yīng)用全方位覆蓋學(xué)校管理、教育教學(xué)、課程建設(shè)和基礎(chǔ)保障等各個(gè)方面，打造“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”。

一是繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善信息技術(shù)設(shè)施和信息化辦學(xué)條件，為全體教職員工教學(xué)辦公提供信息網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)的支持;二是進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高全體教職員工對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)與理解，增強(qiáng)其信息素養(yǎng)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新;三是項(xiàng)目引領(lǐng)，以“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0”為契機(jī)，形成信息化運(yùn)用骨干團(tuán)隊(duì);四是助力精準(zhǔn)教育教學(xué)，不斷加強(qiáng)信息技術(shù)的軟件支撐;五是豐富信息技術(shù)教育資源，補(bǔ)充和完善學(xué)校教學(xué)資源庫，分類整理和創(chuàng)建課程資源體系，用好教育部、北京市、朝陽區(qū)三級(jí)教育云平臺(tái)鏈接，打造高效的信息化課程資源庫。

我們通過信息技術(shù)的整校推進(jìn)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取形成一批優(yōu)秀的信息技術(shù)融入的思維型課堂實(shí)踐的教學(xué)案例和研究成果。通過線上學(xué)習(xí)和研討展示活動(dòng)，增強(qiáng)教師將信息技術(shù)、課程資源融入學(xué)科教學(xué)的能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。以教研組為研究主體，繼續(xù)在學(xué)校的各校區(qū)探索信息技術(shù)融入的思維型（學(xué)科素養(yǎng)型）課堂教學(xué)模式，在全校分享優(yōu)秀案例，提煉研究成果，打造學(xué)校信息化特色，為學(xué)校的特色發(fā)展貢獻(xiàn)力量。