□高潔 楊朔
(作者單位:吉林省老年大學(xué))
習(xí)近平總書記在十九大報告中提出:“要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路,激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?!弊鳛閺V大老年人豐富精神文化生活的主要場所,老年大學(xué)也是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要陣地。在這一陣地中,不斷積淀形成的具有典型意義的文化內(nèi)涵,即老年大學(xué)精神,集中體現(xiàn)著老年大學(xué)鮮明的思想與價值特色,是老年大學(xué)賴以生存、延續(xù)、發(fā)展的文化根基,也是老年大學(xué)最能夠?qū)V大老年人產(chǎn)生潛移默化影響的文化要素。因此,概括提煉老年大學(xué)精神,發(fā)揮老年大學(xué)精神的導(dǎo)向、凝聚、激勵、規(guī)范作用,對積極應(yīng)對人口老齡化、推動文化養(yǎng)老、促進(jìn)老年大學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展具有現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)影響。為此,筆者提煉概括我心中的老年大學(xué)精神應(yīng)是:明德至善、求真務(wù)實、守正出新、擔(dān)當(dāng)篤行。
立德樹人是教育的根本任務(wù)?!洞髮W(xué)》開篇即言:“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?!币庵敢囵B(yǎng)良好的品德,通過踐行、弘揚(yáng)達(dá)到最高的善。這里所說的“明德至善”與我們今天所言“立德樹人”是一脈相承的。老年大學(xué)作為老年人接受教育的場所,要始終將立德樹人、明德至善作為根本任務(wù),遵循以人為本的理念,重視“德”的培養(yǎng)。同時,要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持社會主義方向,以社會主義核心價值觀堅定理想信念,以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化引領(lǐng)文化自信,以校風(fēng)、校訓(xùn)弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?!懊鞯轮辽啤钡娜宋木?,是老年大學(xué)開展老年教育的根本。
科學(xué)精神是在治學(xué)、求學(xué)過程中所體現(xiàn)出來的探索未知、追求真理的精神。自1983年我國第一所老年大學(xué)——山東省紅十字會老年大學(xué)創(chuàng)建至今,老年大學(xué)人刻苦鉆研、自主創(chuàng)新,以求真的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)投身到老年教育教學(xué)和研究實踐中。開展《中國老年大學(xué)課程體系及配套建設(shè)的研究》等課題研究,探索辦學(xué)思路;舉辦老年大學(xué)校長研修班等業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升辦學(xué)水平;組織老年教育理論和教學(xué)成果經(jīng)驗交流等研討會,解決辦學(xué)難題;出版老年教育藍(lán)皮書、中國老年大學(xué)協(xié)會會刊《老年教育》等書刊,宣傳辦學(xué)成果。老年大學(xué)人追求真理、投身實踐的探索與努力,正是“求真務(wù)實”精神的真實寫照。
繼承延續(xù)歷史,創(chuàng)新連接未來,老年大學(xué)要在使命中堅守,在革新中前行。多年來,各地老年大學(xué)積極傳播馬克思主義思想和社會主義核心價值觀,繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用實際行動堅守著辦學(xué)初心。同時,又立足時代、勇于革新,實現(xiàn)了教育對象由離退休老干部向全體老年人轉(zhuǎn)變、教育性質(zhì)由休閑福利性向文化教育性轉(zhuǎn)型、教育資源由實體學(xué)校向線上開放轉(zhuǎn)化?!笆卣鲂隆钡膫鞒芯瘢瑸槔夏甏髮W(xué)發(fā)展注入了強(qiáng)大動能和不竭動力。
老年大學(xué)屬于社會服務(wù)組織,承擔(dān)著為社會發(fā)展提供公益服務(wù)和支持保障的任務(wù)。老年大學(xué)人秉持回報社會、服務(wù)國家的初心,勇于擔(dān)當(dāng)、實干篤行,努力辦好人民滿意的老年大學(xué)。從開設(shè)智能手機(jī)應(yīng)用等課程,幫助老年人跨越“數(shù)字鴻溝”,到引導(dǎo)老年人傳播正能量,講好中國故事,弘揚(yáng)中國精神;從搭建老有所為平臺,為老年人融入社會、參與社會、服務(wù)社會創(chuàng)造條件,到探索養(yǎng)教結(jié)合、老年游學(xué)等項目,促進(jìn)老年教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動,老年大學(xué)人始終堅持知行合一,努力踐行初心使命,彰顯了“擔(dān)當(dāng)篤行”的服務(wù)精神?!?/p>