人們傾向于認為，老年人主要有生活照料、健康管理和精神慰藉方面的需求，其受教育需求常常被忽略。但學習本身其實是種樂趣，也是生活的一部分，學習帶來的成長會煥發(fā)無盡的生命力。為了讓老年人保持身心活躍，社會需要制造更多機會讓他們繼續(xù)學習。在新加坡，60歲以上的老人都被稱作“樂齡”人士。簡單一個“樂”字，傳遞出知天命而不服老的積極養(yǎng)老心態(tài)。2020年5月，深圳市南山區(qū)海珠社區(qū)長青老齡大學樂齡學苑項目，也將積極養(yǎng)老心態(tài)帶到了海珠社區(qū)的老年人當中，真正實現(xiàn)了老有所學、老有所為、老有所樂。

樂齡學苑項目緣起于承辦方深圳市老齡事業(yè)發(fā)展基金會運營的南山區(qū)民政局養(yǎng)老試點項目——海珠社區(qū)黨群服務(wù)中心鄰里之家，主要負責老年人生活照料、健康管理和精神慰藉。但在項目運營前期，工作人員通過對大量的黨支部以及小區(qū)老年人訪談，發(fā)現(xiàn)社區(qū)老年人普遍存在強烈的受教育需求。所有接受訪談的老年人都表示希望開展老年大學服務(wù)，教授文化藝術(shù)、生活技能以及科技應(yīng)用等多樣化的課程。這恰好也符合基金會一貫秉持的“學習是最好的養(yǎng)老”理念。就此，順應(yīng)南山區(qū)委組織部下發(fā)的關(guān)于《南山區(qū)“區(qū)-街道-社區(qū)”三級長青老齡大學體系標準化建設(shè)方案》的文件，海珠社區(qū)長青老齡大學樂齡學苑項目應(yīng)運而生。

國家一直高度重視老年教育事業(yè)的發(fā)展，但其普遍存在著“缺人、缺錢、缺地”三個核心難題。樂齡學苑為我們攻克這三大難題提供了一些創(chuàng)造性的解決思路。

聚集黨支部力量

黨支部是基層治理的領(lǐng)航員，發(fā)揮著先鋒模范作用。樂齡學苑充分聚集了海珠社區(qū)小區(qū)的黨支部力量，賦能黨支部，極大提升了黨支部服務(wù)老年人的能力。從前期的申報課程、宣傳報名，到中期的課程服務(wù)以及最后的優(yōu)秀學員、優(yōu)秀教員評選等總結(jié)活動中，海印長城小區(qū)、保利城小區(qū)、海珠城小區(qū)、觀海臺小區(qū)、濱海之窗小區(qū)以及美墅藍山小區(qū)黨支部都發(fā)揮了巨大的作用，同時也為其未來的老年服務(wù)積累了許多寶貴的經(jīng)驗。

整合社區(qū)資源

社區(qū)是社會治理的基本單元，是基層治理的最后一公里。加強社區(qū)治理體系建設(shè)，必須推動社會治理的重心向基層下移。養(yǎng)老問題的解決也必然不能忽視了社區(qū)這個重要主體。自2019年起，深圳市老齡事業(yè)發(fā)展基金會嘗試深入深圳街道和社區(qū)，積極探索與政府按1：1資金匹配方式共建基于社區(qū)的“積極養(yǎng)老”模型。鄰里之家工作人員在為社區(qū)老年人舉辦義診進小區(qū)活動中，發(fā)現(xiàn)海珠社區(qū)有很多空閑場地，保利城小區(qū)活動中心、觀海臺小區(qū)、濱海之窗、海印長城二期小區(qū)都有黨群服務(wù)站。另外在拜訪社區(qū)商家資源期間，華彩藝之夢表示愿意參與到老年大學公益項目中，免費提供場地。這樣圍繞鄰里之家場地，加上樂齡學苑的6個教室，形成了“1+N”社區(qū)分散辦學模式，實現(xiàn)了老人們在家門口上大學。

項目團隊還創(chuàng)造性地整合了社區(qū)、社會的師資力量，通過黨群服務(wù)中心的社工優(yōu)先對接小區(qū)內(nèi)優(yōu)秀興趣類師資，同時結(jié)合各類優(yōu)秀商家資源，壯大師資隊伍，開辦多樣化的老年課程。海珠社區(qū)長青老齡大學許校長推薦美墅藍山小區(qū)優(yōu)秀長者周老師作為樂齡學苑的書法課老師，華彩藝之夢、龍駿家園、深圳市紅欄藝術(shù)沙龍有限公司、深圳南山花之吻花店都紛紛加入教師隊伍。樂齡學苑不斷孵化有辦學能力的校委會和班委會，半年時間里，已在南山區(qū)粵海街道、桃源街道共9個社區(qū)開展，開設(shè)聲樂、書法、繪畫、戲曲、舞蹈、攝影、插花、朗誦、太極共九類課程，開辦11個班，招募256名學員，共開展112次課程服務(wù)，累計服務(wù)3170人次。

多樣化轉(zhuǎn)化學員實現(xiàn)社區(qū)深度融合

師資不夠怎么辦？樂齡學苑將課程專業(yè)水平達到講師級別的優(yōu)秀學員轉(zhuǎn)化為教師力量，為師資隊伍添磚加瓦；服務(wù)人員偏少如何解決？樂齡學苑鼓勵熱心社區(qū)事業(yè)且組織能力強的學員加入黨支部隊伍，為更多的老年人服務(wù)。學員的內(nèi)部轉(zhuǎn)化有效解決了項目團隊的人才可持續(xù)培養(yǎng)問題。

隨著樂齡學苑影響力的深入，海珠區(qū)內(nèi)有越來越多的優(yōu)秀個人自薦加入師資隊伍，與項目工作人員共同探討辦學經(jīng)驗。提供場地的商家得到了學員的認可和好評，積累了重要的品牌口碑，發(fā)掘了深度融入社區(qū)的原動力。在后期宣傳中，詢問報名事宜的老年人接踵而至，2021年海珠社區(qū)長青老齡大學需求調(diào)查得到老人們的熱烈響應(yīng)。樂齡學苑正以不可抵擋之勢將積極養(yǎng)老理念深植于人們心中。

結(jié)束語：

老有為，不言休；活到老，學到老。愿年齡只成為一串數(shù)字，讓“學習中養(yǎng)老”成為一種心態(tài)；愿所有“樂齡”老人的人生字典里都沒有“退休”一詞，更愿所有老年人能在黃昏之齡收獲學習的樂趣，提升養(yǎng)老品質(zhì)。這將需要樂齡學苑繼續(xù)挖掘更多潛在場地，培育更多黨支部力量，整合更多社區(qū)、商家資源和師資資源投入到未來的老年大學辦學中，開辦更多樣化的課程滿足老年人日益增長的精神文化和教育需求，讓“老有所為，老有所學，老有所樂”宗旨得以持續(xù)實踐。