撰文/蔡雪朦

《天津市中醫(yī)藥條例》的出臺，讓中醫(yī)藥繼新冠肺炎疫情防治后再次引起人們的關(guān)注。提到天津市中醫(yī)藥發(fā)展，就不能不說作為培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的“黃埔軍?！薄旖蛑嗅t(yī)藥大學(xué)。多年來，天津中醫(yī)藥大學(xué)秉持“進德修業(yè)，繼承創(chuàng)新”校訓(xùn)，以“傳承與創(chuàng)新協(xié)同，科研與服務(wù)并舉，以質(zhì)量求內(nèi)涵，全面協(xié)調(diào)發(fā)展”為發(fā)展方針，以“做精醫(yī)學(xué)，做強藥學(xué)，做實健康相關(guān)專業(yè)，做大社會服務(wù)”為發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)了一批又一批藥中醫(yī)人才，而2009年開設(shè)的中醫(yī)學(xué)院傳承班更是在“師徒傳承+院校教育”的模式下，為中醫(yī)事業(yè)發(fā)展貢獻了一批高質(zhì)量繼承型人才。

多層次育人體系

天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院是培養(yǎng)中醫(yī)師的“搖籃”，其前身是始建于1958年的天津中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)系。

“我們中醫(yī)學(xué)一直以來都堅持多層次育人體系，分為五年制本科教育、‘5+3’一體化本碩連讀、九年制本博連讀三個層次?！敝嗅t(yī)學(xué)院副院長田露說，按照就讀年制的不同，三個層次的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等也各不相同。除了多層次育人體系的打造之外，中醫(yī)學(xué)院還構(gòu)建了傳承班育人名師體系。

2018年4月，國家中醫(yī)藥管理局發(fā)布《關(guān)于深化中醫(yī)藥師承教育的指導(dǎo)意見》，提出要支持具有多年實踐經(jīng)驗、確有專長的中醫(yī)（專長）醫(yī)師開展師承教育。日前，教育部在答復(fù)《關(guān)于中醫(yī)院校舉辦以師承教育為主的“高徒班”的提案》中也表示，教育部和國家中醫(yī)藥管理局高度重視中醫(yī)藥人才培養(yǎng)工作，近年來遵循中醫(yī)人才培養(yǎng)規(guī)律，發(fā)揮中醫(yī)師承教育優(yōu)勢，推動中醫(yī)藥院校不斷深化教育教學(xué)改革，探索實踐現(xiàn)代中醫(yī)師承教育新模式，加強中醫(yī)高級人才培養(yǎng)。

中醫(yī)發(fā)展靠的是薪火相傳，作為培養(yǎng)中醫(yī)人才“搖籃”的天津中醫(yī)藥大學(xué)早在2009年，就率先開設(shè)了傳承班，探索中醫(yī)學(xué)師承教育模式。

在張伯禮院士的倡導(dǎo)下，傳承班在“師徒傳承+院校教育”的教育模式下，制定了系統(tǒng)的管理制度和育人方案，制定了學(xué)生跟師手冊、教師手冊，要求學(xué)生撰寫跟師筆記、記錄從師心得。自2009年成立至今11年來，在自愿報名的基礎(chǔ)上進行遴選，實行選拔、淘汰機制招收569 名學(xué)生，秉持“讀經(jīng)典、拜名師、做臨床、有悟性”的育人理念，傳承班學(xué)生在中醫(yī)文化、中醫(yī)思維、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神等方面都取得了諸多成績。

院校教育+師徒傳承

多年來，教育部不斷推動中醫(yī)藥院校深化教育教學(xué)改革。據(jù)媒體報道數(shù)據(jù)顯示，目前，全國25 所中醫(yī)藥院校中已有17 所院校開設(shè)了近30 個實驗班、教改班，采取院校教育與師承教育相結(jié)合的方式進行中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，創(chuàng)新形成了多樣化的人才培養(yǎng)模式。

有多位專家在接受媒體采訪時表示，發(fā)展中醫(yī)藥師承教育，對發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢、加強中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)、提高中醫(yī)藥學(xué)術(shù)水平和服務(wù)能力都具有重要意義，是傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、服務(wù)健康中國建設(shè)的戰(zhàn)略之舉。已經(jīng)有著11年師承教育經(jīng)驗的天津中醫(yī)藥大學(xué)對此有著深刻體會。田露表示，傳承班學(xué)生是在五年制大學(xué)三年級以上的學(xué)生中優(yōu)中選優(yōu)遴選出來的，這部分學(xué)生經(jīng)過了2年的系統(tǒng)基礎(chǔ)教育，已經(jīng)具備了一定的中醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)。成為傳承班學(xué)生后，學(xué)院會對他們進行師承教育。

傳承班以“師徒傳承+院校教育”為培養(yǎng)模式，多層次育人環(huán)節(jié)無縫銜接，建立了“院校+導(dǎo)師+學(xué)生+家長”四位一體互動反饋機制，探索中醫(yī)經(jīng)典教學(xué)改革，構(gòu)建了“課程—實訓(xùn)—臨床”的教學(xué)模式，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與臨床實習(xí)相結(jié)合，通識教育與個性培養(yǎng)相結(jié)合，五年一貫，并層層深化學(xué)生的中醫(yī)思辨能力和臨床運用能力的培養(yǎng)。

中醫(yī)傳承班制定了系統(tǒng)的育人方案，在張伯禮院士提出的“讀經(jīng)典、拜名師、做臨床、有悟性”的育人理念下，制定了學(xué)生跟師手冊和教師手冊，每學(xué)期都要按計劃完成“院校+師承”中醫(yī)經(jīng)典教學(xué)互動情況記錄和讀經(jīng)典用經(jīng)典情況記錄，要求學(xué)生撰寫跟師筆記、記錄從師心得。通過走訪實習(xí)醫(yī)院，完善導(dǎo)師評價和學(xué)生自我評價體系，對學(xué)生跟診時間和效果做出量化測評。中醫(yī)傳承班的學(xué)生每周至少跟診一次，每年完成一篇學(xué)術(shù)論文，每年撰寫一篇跟師心得，高年級學(xué)生要對經(jīng)典臨床運用典型案例進行分析整理記錄，并在期末舉辦經(jīng)典互動學(xué)習(xí)和運用心得交流會。

同時，中醫(yī)傳承班還會不定期開展學(xué)術(shù)大講堂、岐黃雛鷹學(xué)術(shù)論壇、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、四部經(jīng)典背誦比賽、專業(yè)技能訓(xùn)練等活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立完善的醫(yī)學(xué)知識體系。

根據(jù)天津中醫(yī)藥大學(xué)的調(diào)查顯示，傳承班成立至今，97%的傳承班學(xué)生對傳承班的師資力量和教學(xué)方法表示非常滿意。2016 級傳承班考研率達到93.3%，2017 級傳承班的推免率達40%。已畢業(yè)的傳承班學(xué)生中，29%的學(xué)生目前在三甲醫(yī)院工作，25%的學(xué)生在二甲醫(yī)院工作，超半數(shù)以上的傳承班學(xué)生在任職期間獲得過嘉獎。

傳承精華+守正創(chuàng)新

習(xí)近平總書記曾對中醫(yī)藥工作作重要指示，中醫(yī)藥學(xué)包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實踐經(jīng)驗，是中華文明的瑰寶，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。

中醫(yī)文化源遠(yuǎn)流長，中醫(yī)既要傳承，更需要創(chuàng)新。傳承中醫(yī)精華，需要領(lǐng)會其精神，掌握其理念，運用其思維，繼承其學(xué)術(shù)。傳承中醫(yī)精華不僅包括對古方的搜集、整理和應(yīng)用，而且需要對古方的科學(xué)內(nèi)涵和思維理念進行研究、消化、吸收，并轉(zhuǎn)化為新的技術(shù)成果，既做到古為今用，又做到化古為今。而中醫(yī)藥的守正創(chuàng)新，意味著堅守天人合一、辯證論治、思外揣內(nèi)等中醫(yī)思維模式，堅守中醫(yī)學(xué)經(jīng)典理論和特色技術(shù)。守正不是守成，更不是守舊；不是固步自封，也不是墨守成規(guī)；而是與創(chuàng)新相結(jié)合，以守正促創(chuàng)新、以創(chuàng)新固守正。緊跟時代步伐和民眾需求，既對秘方、驗方加以更新創(chuàng)造，又運用現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新中醫(yī)藥、完善中醫(yī)藥、振興中醫(yī)藥。

田露介紹，中醫(yī)學(xué)院近兩年專門開設(shè)了“人工智能與中醫(yī)學(xué)”課程，每年都會以“持科技創(chuàng)新之筆，行中醫(yī)精誠之路”為主題，舉辦中醫(yī)傳承學(xué)術(shù)文化月活動，將中醫(yī)系列知識競賽、中醫(yī)知識與臨床能力競賽、中醫(yī)創(chuàng)意大賽、中醫(yī)創(chuàng)意征文大賽等活動與社團活動融合，在夯實學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的同時，提升學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力。同時，中醫(yī)學(xué)院還以國家級科技企業(yè)孵化器、天津市青果園大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)園、天津市藏生康健醫(yī)藥科技有限公司等8 家中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)業(yè)實踐基地為平臺，聘請15 位校內(nèi)外專家和老師擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。

多年來，中醫(yī)傳承班建立了8 個企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，依托企業(yè)技術(shù)、資金和場地優(yōu)勢，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的“雙創(chuàng)”項目，孵化更多優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實體，從而進一步推進學(xué)院和企業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。

天津中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)傳承班的11年發(fā)展，為中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)提供了新的思路和嘗試，更促進了天津市中醫(yī)藥教育和醫(yī)療事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展?！拔磥?，我們會繼續(xù)在專業(yè)技能和綜合素質(zhì)兩個層面構(gòu)建中醫(yī)傳承型人才的教育體系，引導(dǎo)和教育中醫(yī)學(xué)生清醒認(rèn)識選擇醫(yī)學(xué)職業(yè)的崇高和賦予職責(zé)的神圣，肩負(fù)起為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的責(zé)任和使命?！碧锫墩f。