山東英才學院 延冬，呂靈敏

企業(yè)沙盤模擬經營大賽間，是我國教育變革的偉大創(chuàng)新，在這幾年全國各地的職業(yè)院校為大賽輸送了一批又一批優(yōu)秀選手，為職業(yè)教育的發(fā)展作出了卓越的貢獻。由于現(xiàn)階段設置的課程體系參差不齊，并沒有形成一套適合職業(yè)院校學生參加競賽的課程體系，這也影響了教育質量的進一步提高。目前，課程涉及的內容包括企業(yè)的初創(chuàng)到后續(xù)的經營活動，本文主要通過對問題進行總結以及提出解決措施的方式，優(yōu)化課程，并且進行技能大賽的全過程模擬，以此激發(fā)學生思維的創(chuàng)新。通過課程體系的創(chuàng)設，學校能夠實現(xiàn)預期的教學目的，也能夠達到提升學生創(chuàng)業(yè)意識的教學目標，現(xiàn)主要針對職業(yè)大賽對職業(yè)院校教育的影響作出以下探討。

一、中外背景分析

國內有非常多的沙盤模擬經營大賽，這些比賽都是與沙盤模擬企業(yè)經營課程相關的比賽，國內各職業(yè)學校應該組織學生參與其中，與其他職業(yè)學校的學生同臺競技，通過競賽引起行業(yè)內相關企業(yè)對學生的關注，還能夠讓職業(yè)院校的教學改革更進一步，這是全面提升相關人才培養(yǎng)質量的重要途徑。除此以外，利用競賽的契機，職業(yè)學校的師生之間可以形成友好的交流，也是學校之間互相檢驗教改成果的重要途徑，是引領相關專業(yè)改革的重要方式。但是，競賽的指導目前并沒有形成一套完整的課程體系，在這個方面還有待于進一步研究，《沙盤模擬企業(yè)經營》實訓課程既適合職業(yè)院校學生參加競賽，又能滿足學生日后就業(yè)的企業(yè)需求。

國外EPR企業(yè)沙盤模擬最早用于高校教學領域的是美國的“基于模擬的商業(yè)游戲”該游戲旨在深入了解供應鏈管理的各個方面，分析不同的供應鏈結構和控制機制。

研究探討商業(yè)模擬游戲可以作為信息系統(tǒng)的教學方式。該學科的傳統(tǒng)教學方法雖然適用于基礎知識的傳播，但不能為學生了解信息系統(tǒng)概念提供最佳平臺。具體來說，我們用一個游戲來討論我們的經歷，這個游戲旨在引導學生進入創(chuàng)業(yè)決策的流程。國外沙盤模擬教學已經初具規(guī)模，并且運用企業(yè)沙盤模擬經營大賽培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與團隊合作意識，但是國外院校缺少一套完整的擁有創(chuàng)新元素的課程體系，即把企業(yè)沙盤模擬經營課程運用到職業(yè)技能大賽中。

二、當下沙盤經營模擬課程的優(yōu)劣性

本文通過職業(yè)學校學生參加相關比賽的情況以及前景進行合理的分析，結合職業(yè)院校的教學模式和學生特點，探索對學生以及校企都有好處的沙盤模擬經營課程，以此制定出更好的人才培養(yǎng)計劃，為企業(yè)輸送更多符合要求的高端技術人才，為職業(yè)院校學生參加企業(yè)沙盤模擬經營大賽提供全新的理論支撐。

（一）優(yōu)勢

傳統(tǒng)的課程設計，設計的主體是任教老師，在這種情況下，學生在課堂上被動接受知識，參與度低，積極性更是容易受到打擊，也不愿意主動地去學習。而沙盤模擬課程的主體是學生，所有設計思路都緊緊圍繞學生，所以課程的設計較為開放。在教學過程中，學生都是以團隊協(xié)作的方式完成任務，在合作的過程中，學生可以獨立思考，一些較為積極的學生可以帶動同組的同學，共同提高學習效率。除此以外，模擬活動能夠盡可能地讓學生進入到現(xiàn)實崗位狀態(tài)之中，清楚崗位職責，為以后走向工作崗位奠定堅實的基礎。

1.有助于培養(yǎng)學生的競爭意識和綜合管理能力

企業(yè)沙盤模擬課堂高度仿真了企業(yè)真實所處的競爭環(huán)境，學生在這種課程模式中，將學生和員工身份融為一體，培養(yǎng)學生的競爭意識，在課堂上是學生，到企業(yè)里是員工，讓學生提前感受畢業(yè)后無處不在的競爭氛圍。這種整體的企業(yè)經營模擬訓練，使學生對于真實企業(yè)的經營有了深刻的理解，如何在眾多公司競爭的惡劣情況下，提高自己企業(yè)的競爭力和盈利性成為最終目標，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)其良好的邏輯思維能力。

2.有助于為企業(yè)培養(yǎng)能力匹配的實踐人才

校企和學生三者之間關系緊密，職業(yè)學校通過組織學生采用沙盤模擬課程的教學系統(tǒng)的方式，讓三者緊密聯(lián)合，并且讓學生在校期間就能了解企業(yè)的內部運營方式，同時也可以了解公司的成功經驗，清楚這類型公司的企業(yè)文化，為將來走上崗位奠定堅實基礎。

3.有助于學校實現(xiàn)全面發(fā)展

“國家示范性院?！痹u估正在如火如荼地進行，職業(yè)技能大賽的舉辦為各職業(yè)院校的評估帶來了更多的可能，在職業(yè)技能大賽的影響下，各職業(yè)院校不斷加強學校的軟件硬件設施建設，為的就是給學生創(chuàng)設一個更好的備賽環(huán)境。除此以外，政府對職業(yè)院校的支持也在不斷地加強，越來越多的高標準、現(xiàn)代化的職業(yè)學校不斷出現(xiàn)，這是職業(yè)技能大賽給職業(yè)學校帶來的較好的影響。當然，職業(yè)大賽的發(fā)展還處于起始階段，還有許多可以改善的地方，特別是類似于企業(yè)模擬沙盤等課程體系的建設和完善必須要提上日程，才能讓教育更加符合現(xiàn)代教育的要求，融入創(chuàng)新元素。職業(yè)技能大賽的發(fā)展趨勢是明確的，只有大賽水平不斷提高，職業(yè)學校才能不斷發(fā)展，我們的強國夢才能早日實現(xiàn)。

（二）劣勢

現(xiàn)階段，雖然國內外對于職業(yè)院校企業(yè)沙盤模擬課堂教學系統(tǒng)的建設與實踐有所研究，而且國內也有多所職業(yè)院校切實進行了探索和實踐，但在課堂教學系統(tǒng)的建設與實踐過程中卻是喜憂參半。雖有成功的經驗分享，但也有一些諸如教學內容設置不合理、師資力量不充足等制約因素有待解決。

鑒于以上問題，我們根據多所實踐院校的調研結果，結合我校真實的辦學模式和學生情況，制定企業(yè)沙盤模擬課堂教學系統(tǒng)的建設與實踐運行模式，除了借鑒以往各職業(yè)院校參加企業(yè)沙盤模擬經營大賽的成功經驗，規(guī)避常見問題之外，我們通過多次組織校內企業(yè)沙盤模擬經營大賽，經過多次實戰(zhàn)，總結技術及實操實力，彌補學校常規(guī)教育中實踐能力受限的問題，整體提升學生理論實踐相結合的能力和就業(yè)競爭力，提高企業(yè)效益，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展。

本課題從分析國內外相關課題研究現(xiàn)狀出發(fā)，結合當前中職學校《沙盤模擬企業(yè)經營》課程體系現(xiàn)狀，剖析技能大賽賽事規(guī)則，實現(xiàn)賽教融合，研究制定出符合職業(yè)學校學生的《沙盤模擬企業(yè)經營》課程體系，根據授課模式和教學計劃，錄制視頻課程，并編撰課程配套的指導手冊，后期將組織學生參加各級技能大賽或舉辦校內沙盤模擬企業(yè)經營大賽，檢驗課題成果。

三、課程分析

課程主要是通過學生線上預習、線下聽課與操作以及線上的復習和答疑等全方位的教學模式進行教學，利用互聯(lián)網資源為學生提供最好的教學資源，學生可以在線上搜集資料，先自行學習。課堂教學過程中，老師要創(chuàng)造學生參與學習的情境，給學生足夠的創(chuàng)造機會，也要讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，才能激發(fā)學生的學習積極性，才能讓學生的思維得到進一步發(fā)展。

（一）關注課堂教學模式，提高學生實踐能力

在課堂教學中，老師要組織學生進行團隊分組，以角色扮演的形式完成企業(yè)經營操作，并且通過PPT演示的方式協(xié)助學生進行模擬操作，可以幫助學生完整地完成模擬體驗的過程，老師通過講授、案例展示等方式，讓學生對盤面和規(guī)則有更深層次的理解。在進行分組時，以5人一組，分別扮演企業(yè)內的關鍵崗位人員，學習小組的目標是完成經營任務和實訓安排。老師則需要將文化理論教學和實踐教學結合起來，并且將其作為學生能力培養(yǎng)的主要方式，以此提高學生的綜合能力。教師還需要關注學生的學習情況，要及時整理相關案例，對案例進行分析，對教學數據進行匯總，并且根據學生的實際水平，調整實踐項目的難度，給學生更加立體且更加全面的實踐機會，讓學生在課堂上也能經歷各種可能。

（二）積極完善硬件設施，為課程教學提供條件

學校要配備沙盤實驗室，包括商業(yè)沙盤和工業(yè)沙盤，是為了能讓學生有更加真實的體驗，有更深刻的認識。學校與多家公司已經建立了合作關系，并且外聘企業(yè)技術人員作為學校的外聘老師，定期到校進行指導，這是為了讓學生在理論和實踐之間更好地尋找平衡點，也是為學生學以致用創(chuàng)造更加有利的條件。

（三）線上線下結合，推動學生全面發(fā)展

課程要找準切入點，要對學生反映的問題及時進行解決，讓學生在課堂上真正能夠得到能力的提升。要實現(xiàn)這一目標，老師可以采用線上線下結合的方式，實現(xiàn)立體化教學。在線下，學校和老師可以積極組織大學生ERP沙盤模擬經營大賽等比賽，并設立校內獎勵政策，提高學生的積極性，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作意識的重要途徑。除此以外，老師和學生也可以聯(lián)系國內已經參與過比賽的職業(yè)院校，了解他們學校的真實情況，總結賽程出現(xiàn)的問題，在錄制教學視頻時，可以對這部分問題進行合理規(guī)避，以此確保教學視頻的有效性。

四、結束語

總而言之，企業(yè)經營沙盤模擬是一種新興的職業(yè)院校教育培訓方式，與傳統(tǒng)教育的最大不同就是能夠讓學生通過模擬，體驗到真實的公司運營情況，經營沙盤模擬也能夠讓學生發(fā)現(xiàn)經營中出現(xiàn)的各種問題，有助于學生戰(zhàn)略布局思維的形成，因此這種模式會被院校接受，完全是因為該模式對全面提升學生的能力具有重要意義。