特邀審題老師：鄭海姑（麗水市云和縣城西小學）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學校）

審題要點分析

本單元習作“學寫倡議書”是一次密切聯(lián)系學生生活實際的實用性練習。內容可以圍繞單元主題“保護環(huán)境”的問題提出建議，也可以結合生活實際或自己關心的其他問題寫。如何才能寫好倡議書并發(fā)揮作用呢？

一、標題鮮明，對象明確

根據(jù)倡議目的，以凝練的語言給倡議書擬個一目了然的題目：“倡議內容+倡議書”“倡議對象+倡議書”或“倡議書”。根據(jù)倡議對象來寫稱呼，稱謂客氣一些、語氣委婉一些，這樣更容易取得倡議對象的理解。稱呼可以寫在標題下方頂格處，也可以直接寫在正文中。

二、正文內容清晰

1.交代清楚倡議書的背景原因和目的，并注意原因與目的之間應體現(xiàn)因果關系。倡議書的發(fā)布貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地采取行動。

2.分點敘述倡議內容。這是正文的重點部分，倡議的內容一定要具體化。要開展怎樣的活動，需要做哪些事情，具體要求是什么，其價值和意義都有哪些，均需一一分條羅列。操作性也要由強到弱排列，方便讀者明白具體要做什么，又該怎么做。

3.結尾發(fā)出號召。結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。寫一些鼓動性、呼吁性的話語，增強倡議的感染力和號召力。

三、格式正確

倡議書與四年級上冊學過的書信相似，倡議書同樣需要署名與日期。

四、發(fā)布在合適的地方

本次習作任務是“就關心的問題寫一份倡議書”，并鼓勵學生走進生活，根據(jù)倡議的不同對象，將倡議發(fā)布在合適的地方，使倡議真正發(fā)揮作用。