林昕玥

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院 浙江·杭州 311200）

如今，高職院校中的大部分大學(xué)生就是共青團(tuán)員，團(tuán)員意識對于其自身的思想和行為都有著較大的影響。團(tuán)員意識是共青團(tuán)員對于其獨特的社會身份、社會地位和社會作用在頭腦中的一種反映，是共青團(tuán)員對共青團(tuán)的綱領(lǐng)和任務(wù)的一種認(rèn)同，同時也是對于自身所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的一種認(rèn)同感。良好的團(tuán)員意識能夠讓共青團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)更好地發(fā)揮先鋒模范作用，也能以更高的表展要求自身的行為舉止。增強團(tuán)員意識主題教育活動是共青團(tuán)組織向黨組織輸送合格、高素質(zhì)后備軍的時代使命，是一項長期化、復(fù)雜化、系統(tǒng)化的工程。

面對市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的狀況，當(dāng)前大學(xué)生團(tuán)員中普遍存在團(tuán)員意識淡薄、高校中增強團(tuán)員意識主題教育活動形式較為單一、活動內(nèi)容較為貧乏等問題。高職院校作為共青團(tuán)員的集中地，增強團(tuán)員意識主題教育活動更是值得關(guān)注和提升。鑒于此，本文就浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)高職院校學(xué)生開展了一次增強團(tuán)員意識主題教育活動情況調(diào)研，了解現(xiàn)狀，查尋原因，探求對策。

1 高職院校增強團(tuán)員意識主題教育現(xiàn)狀分析

本次調(diào)研以問卷調(diào)查和個人訪談為主要形式，調(diào)研對象為浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)，共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1154份。結(jié)合問卷數(shù)據(jù)與訪談數(shù)據(jù)，本次調(diào)研結(jié)果基本可以反映浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)高職院校增強團(tuán)員意識主題教育的真實現(xiàn)狀。

通過問卷數(shù)據(jù)可以反映出絕大多數(shù)高職學(xué)生愿意積極接受增強團(tuán)員意識主題教育，但是仍有部分團(tuán)員尚未有積極增強團(tuán)員意識的覺悟，對其團(tuán)員身份不重視，團(tuán)員意識被削弱和淡化。從“您是什么時候開始了解中國共青團(tuán)的？”“您對中國共青團(tuán)了解多少？”等問題的回答中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在高中之前就已經(jīng)開始了解中國共青團(tuán)，且大部分都是在學(xué)校了解到中國共青團(tuán)這個組織的，但是對其了解的程度不是很深；從“您所在團(tuán)支部會定期舉行團(tuán)日活動(增強團(tuán)員意識主題教育活動）嗎？”“您認(rèn)為團(tuán)日活動對增強團(tuán)員意識影響大嗎？”等問題的回答中可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是認(rèn)可增強團(tuán)員意識主題教育活動的重要性和必要性的，同時團(tuán)支部也能定期組織團(tuán)日活動，但是從“您所在的團(tuán)支部一般以何種形式開展團(tuán)日活動？”問題的回答中可以發(fā)現(xiàn)目前增強團(tuán)員意識主題教育活動的形式較為單一，大多局限于班會形式。

綜上所述，浙江省高職學(xué)生整體上比較認(rèn)可增強團(tuán)員意識主題教育活動，但是其開展的形式、活動的內(nèi)容等問題在一定程度上影響著學(xué)生參與主題教育活動的積極性和參與度。

2 當(dāng)前高職院校增強團(tuán)員意識主題教育存在問題的原因

面對當(dāng)前高職院校增強團(tuán)員意識主題教育活動存在的問題，分析其背后的原因，準(zhǔn)確捕捉提升增強團(tuán)員意識主題教育活動的關(guān)鍵，對于促進(jìn)共青團(tuán)組織的建設(shè)以及推動共青團(tuán)組織工作的高效開展具有一定的現(xiàn)實意義。

2.1 當(dāng)前增強團(tuán)員意識主題教育活動形式較為單一

目前，大多數(shù)高職院校的增強團(tuán)員意識主題教育活動形式比較單一、枯燥，局限于老套的班會形式，對于學(xué)生的團(tuán)員意識的教育和培養(yǎng)只是停留在表面，成效較低。其次，大部分院校的基層團(tuán)組織工作理念和教育方式都相對較為滯后，基本上以理論教學(xué)為主，未能將其納入實踐教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生并不能夠有效消化團(tuán)員意識主題教育并將其運用在實踐過程中。同時，部分院校的主題團(tuán)日活動缺乏創(chuàng)造性和多樣性，難以提升團(tuán)員學(xué)生參與活動的積極性，最終導(dǎo)致其活動的成效不大，團(tuán)組織地位有所弱化，也使得大學(xué)生團(tuán)員逐步的失去了對自身團(tuán)員身份的榮譽感和對團(tuán)組織的歸屬感。

2.2 當(dāng)前增強團(tuán)員意識主題教育活動內(nèi)容較為貧乏

當(dāng)前，多數(shù)院校的增強團(tuán)員意識主題教育活動的內(nèi)容主要是側(cè)重于理論層面，主要是按要求學(xué)習(xí)上級下發(fā)的相關(guān)文件，較少地會結(jié)合學(xué)生的生活層面，引入實際生活案例進(jìn)行具體的教育和指導(dǎo)，因此顯得教育內(nèi)容相對貧乏，使得團(tuán)員意識主題教育沒有很好的，并且真正的融入青年學(xué)生的生活當(dāng)中。比如團(tuán)員的精神生活需要被給予具體的分析和引導(dǎo)，團(tuán)組織需要了解團(tuán)員需要什么，了解他的所思、所想、所悟，才能更好的組織讓同學(xué)們愿意參加的增強團(tuán)員意識主題教育活動。

2.3 增強團(tuán)員意識主題教育活動在高職院校管理中受重視程度有所降低

目前，部分高職院校的團(tuán)組織對于青年大學(xué)生的團(tuán)員意識主題教育的重視程度有待提高。絕大多數(shù)高職院校會按期開展黨校，為入黨積極分子學(xué)生提供相關(guān)培訓(xùn)教育，提高其政治理論學(xué)習(xí)，但是很少有基層團(tuán)組織能夠開設(shè)團(tuán)校并按期開展組織理論學(xué)習(xí)，這就使得青年大學(xué)生在校期間的黨建和團(tuán)建工作存在一定程度上脫節(jié)，造成其團(tuán)員意識不足，團(tuán)員意識主題教育缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性的狀況。同時，少數(shù)院校的團(tuán)組織可以形成完善的主題教育活動體系，以至于團(tuán)支部在開展活動時有些無所適，因缺乏上級團(tuán)組織的指導(dǎo)，同時其自身的政治素養(yǎng)偏低，無法開展有效的增強團(tuán)員意識主題教育活動。

3 提升高職院校增強團(tuán)員意識主題教育的路徑

增強團(tuán)員意識主題教育是高職院校的重點團(tuán)務(wù)工作之一，同時也是團(tuán)建工作的重中之重，是一項長期且艱巨的任務(wù)。針對上文分析的主題教育活動形式較單一、內(nèi)容較貧乏、院校重視程度較低的普遍現(xiàn)狀，可以從以下三個方面增強高職院校的團(tuán)員意識主題教育。

3.1 創(chuàng)新增強團(tuán)員意識主題教育活動形式

增強團(tuán)員意識主題教育活動的形式不能局限于理論教育和簡單、陳舊的班會形式。創(chuàng)新主題教育活動形式能夠較好地激發(fā)青年大學(xué)生參與活動的積極性，特別是為青年大學(xué)生提供豐富的社會實踐。通過主題社會實踐活動可以將理論學(xué)習(xí)通過實踐的方式使得廣大團(tuán)員提高理論水平、思想水平和解決問題的能力，在實踐中發(fā)學(xué)習(xí)、鍛煉、成長，增強其作為團(tuán)員的模范先鋒的作用，強化其團(tuán)員意識。其次，在為青年大學(xué)生創(chuàng)造社會實踐平臺時，高職院校團(tuán)組織要盡量開展符合青年大學(xué)生特點的實踐活動，學(xué)生往往愿意參加符合其年代特點的活動，從而提升主題教育活動的參與度。

3.2 深化增強團(tuán)員意識主題教育活動內(nèi)容

在新形勢下，增強團(tuán)員意識主題教育活動的內(nèi)容不能局限于中國共青團(tuán)相關(guān)理論知識，要不斷深化其主題教育的內(nèi)容。首先，要幫助青年大學(xué)生深化“黨建帶團(tuán)建”的意識，使其認(rèn)識到團(tuán)的各項工作開展必須始終與黨中央保持一致,緊緊把握時代脈搏,與時俱進(jìn)，積極引導(dǎo)青年大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。其次，在文旅融合背景下，要注傳統(tǒng)文化、紅色文化的教育，培養(yǎng)青年大學(xué)生的家國情懷，堅定其文化自信。

3.3 建立健全增強團(tuán)員意識主題教育活動機(jī)制

高職院校團(tuán)組織只有做好自身建設(shè)工作，建立健全好其自身工作機(jī)制，才能不斷增強團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，避免使得增強團(tuán)員意識主題教育工作浮于表面。高職院校團(tuán)組織可以通過以下幾個方面建立健全增強團(tuán)員意識主題教育活動機(jī)制：第一，完善團(tuán)組織的各項規(guī)章制度，明確劃分各級團(tuán)支部的職責(zé)和任務(wù)。同時，將團(tuán)支部建設(shè)和班級建設(shè)有效結(jié)合，形成規(guī)范的團(tuán)日活動制度，進(jìn)一步完善具有本校特色的增強團(tuán)員意識主題教育活動機(jī)制。第二，通過開展干部培訓(xùn)、團(tuán)課等活動提升團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，借助團(tuán)干部的模范帶領(lǐng)作用，將主題教育活動有效貫徹落實到各基層團(tuán)支部。第三，團(tuán)組織堅持思想政治教育，幫助青年團(tuán)員樹立正確的認(rèn)證書，提升自我認(rèn)知。同時尊重青年團(tuán)員的基本需求和意見，增強團(tuán)員對于團(tuán)組織的歸屬感。

4 結(jié)語

高職院校團(tuán)組織要不斷適應(yīng)時代的發(fā)展，緊密圍繞黨組織的路線方針和各項工作要求，以新時代青年團(tuán)員的時代特征和實際需求作為開展團(tuán)組織工作的出發(fā)點，采用青年團(tuán)員喜聞樂見的教育方式，同時充分借助和發(fā)揮新媒體的作用，不斷創(chuàng)新增強團(tuán)員意識主題教育活動的形式和內(nèi)容，建立健全增強團(tuán)員意識主題教育活動機(jī)制，從而進(jìn)一步提高增強團(tuán)員意識主題教育的實效性，不斷增強團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，使得團(tuán)員青年在高職院校各項建設(shè)中發(fā)揮先進(jìn)作用。