湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院 勾倩男

高校思想政治教育的主要作用是不斷引領(lǐng)中國(guó)青年積極進(jìn)取，樹立正確的價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，因此應(yīng)遵循馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀的引導(dǎo)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，解決新時(shí)代高校思想政治教育中教學(xué)方法單一、教學(xué)模式固化、教學(xué)效果達(dá)不到要求等一系列影響教育事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，并啟示高校應(yīng)重視思想政治教育實(shí)踐，讓思想政治教育內(nèi)化于教師和學(xué)生的思想中，確保高校思想政治教育不會(huì)受到新時(shí)代新媒體技術(shù)等的巨大沖擊，推動(dòng)高校思想政治教育的順利展開和科學(xué)發(fā)展。

一、新時(shí)代高校思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐主體地位的重視

思想政治教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，但高校思想政治教育教師隊(duì)伍中有一些教師并沒有對(duì)學(xué)生實(shí)踐主體的地位有充分的認(rèn)知以及應(yīng)有的尊重，致使學(xué)生的參與感較弱，也很難產(chǎn)生興趣[1]。高校思想政治教育一直都是偏理論教育，很少涉及實(shí)踐教學(xué)，而且在教育過(guò)程中教師處于主導(dǎo)地位，決定著課程的內(nèi)容和教育的方式、方法，教師和學(xué)生在教育過(guò)程中的地位發(fā)生了偏移或者說(shuō)是顛倒，學(xué)生成為了被迫接受知識(shí)的一方，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，高校思想政治教師的教育方式單一，通常情況下是老師在講臺(tái)上一味地講理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生強(qiáng)制灌輸，學(xué)生左耳進(jìn)右耳出，難以吸收消化。這種教學(xué)形式?jīng)]有給學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的機(jī)會(huì)，不符合學(xué)生認(rèn)知形成和發(fā)展規(guī)律，難以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面自由發(fā)展的理想目標(biāo)。

（二）高校思想政治工作的難度日益增加

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了科技的進(jìn)步，催生了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并使其日益繁榮，從而使人們的活動(dòng)圈子不斷擴(kuò)大，活動(dòng)陣地也從現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)移擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)之中[2]。高校紛紛建立了官方微博以及微信公眾號(hào)，并積極發(fā)布思想政治教育的相關(guān)知識(shí)，產(chǎn)生一些效果的同時(shí)也帶來(lái)了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。學(xué)生通過(guò)電子設(shè)備隨時(shí)隨地可以查到任何信息，思想政治教育相關(guān)知識(shí)也可以根據(jù)學(xué)生自己的意愿選擇性地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在沒有跟教師接觸的情況下學(xué)到需要的知識(shí)，這種情況下，高校思想政治教育者很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用，學(xué)校的作用也很難凸顯。新媒體的日益發(fā)展和成熟對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了很大影響[3]。新媒體除了提供豐富的知識(shí)外，還會(huì)出現(xiàn)各種不良信息，正處于思想發(fā)展階段的大學(xué)生極易受到不良信息的影響，容易造成價(jià)值觀扭曲、身心健康發(fā)展受阻等問(wèn)題，這樣就導(dǎo)致教育者與受教育者溝通困難，學(xué)生的思想狀態(tài)也很難把握，給思想政治教育工作帶來(lái)了很大的困難。

（三）教育成果評(píng)價(jià)方式單一

高校思想政治教育課程通常都是公共課，很多學(xué)生在一個(gè)大教室上課，教師講課很難顧及到所有學(xué)生，而期末的課程考核方式也都是應(yīng)試考試，大多都是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的考核和評(píng)價(jià)，亦或是以考察的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，很難引起學(xué)生的重視，學(xué)生大多是抱著應(yīng)付考試的心態(tài)去囫圇吞棗地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。當(dāng)然這種考核方式沿用至今必定有其合理性，可以在一定程度上督促學(xué)生學(xué)習(xí)，并幫助教師了解學(xué)生大致的學(xué)習(xí)情況，但很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主觀能動(dòng)性很難得到發(fā)揮，學(xué)生也很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)到的知識(shí)難以發(fā)揮相應(yīng)的作用，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)不能發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，學(xué)生實(shí)踐能力也不能得到有效提高。

二、馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀對(duì)高校思想政治教育的指導(dǎo)作用

（一）馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀重視人的主觀能動(dòng)性

馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀認(rèn)為人是有自己的思想和意識(shí)的，可以依靠自身的努力提升自己各方面的能力和水平，充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值[4]。所以，在高校思想政治教育過(guò)程中，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要性并給予足夠的重視，從而積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主動(dòng)性，改變事不關(guān)己的態(tài)度，積極主動(dòng)地配合教師和學(xué)校的思想政治教育工作，以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)是教師和學(xué)生共同的工作，是教師傳授和學(xué)生接受的統(tǒng)一，任何一方缺失都不是完整的教學(xué)活動(dòng)，二者缺一不可。同時(shí)，教師也要及時(shí)地啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步思考、分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們思考問(wèn)題的能力和水平，提升自身的綜合素質(zhì)。

（二）馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀重視交互環(huán)境

人類的社會(huì)活動(dòng)都是實(shí)踐的過(guò)程，而社會(huì)活動(dòng)是群體性的活動(dòng)，不是某一個(gè)人就能完成的，因此實(shí)踐活動(dòng)需要人與人之間的交流互動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)的交互環(huán)境就顯得很重要。教育也是人的一種實(shí)踐活動(dòng)，是人類文明發(fā)展中重要的一部分，教育者對(duì)受教育者進(jìn)行指導(dǎo)，受教育者學(xué)到知識(shí)再教育下一代，在某種意義上，教育是一種傳承性的實(shí)踐交往活動(dòng)。在這種實(shí)踐交往活動(dòng)中，環(huán)境有著很大的影響力，人類在實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)有意識(shí)地發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造客觀環(huán)境，與此同時(shí)，客觀環(huán)境也會(huì)對(duì)人的實(shí)踐交往活動(dòng)產(chǎn)生影響，兩者相互影響、互相促進(jìn)、不可或缺。所以，高校和教育者要提高對(duì)教育環(huán)境的重視程度，努力營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，不能單一地讓人去適應(yīng)客觀環(huán)境，還要積極主動(dòng)地改善和創(chuàng)造教育環(huán)境，以確保高校思想政治教育工作可以順利進(jìn)行。

（三）馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀強(qiáng)調(diào)知行合一

知行合一很容易理解，就是認(rèn)識(shí)和行動(dòng)要達(dá)到高度統(tǒng)一[5]。在高校思想政治教育中要注重知行合一，理論聯(lián)系實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐推動(dòng)認(rèn)識(shí)的目的。在教育活動(dòng)中學(xué)生只掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要充分發(fā)揮實(shí)踐的作用，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)的真理性，即不能依靠單一的考核評(píng)價(jià)方式即考試來(lái)評(píng)價(jià)教育成果，學(xué)生的實(shí)踐能力和水平的提升與否也應(yīng)該列入教育成果評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要把其放在首位，不能只有理論沒有實(shí)踐，也不能只注重實(shí)踐而忽視理論教育。把握理論教育和實(shí)踐教育的平衡，使學(xué)生真正理解實(shí)踐的重要性并自愿踐行，才能真正地實(shí)現(xiàn)思想政治教育合理化，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、新時(shí)代高校思想政治教育堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀的路徑

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為主體

高校思想政治教育要以學(xué)生為主體，要幫助學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)，確立發(fā)展方向，進(jìn)而求得更好的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合其學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，制定學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展方案，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡可能提供幫助，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。此外，學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生類型進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，以達(dá)到激勵(lì)其學(xué)習(xí)的目的。例如，針對(duì)理科類大學(xué)生要重點(diǎn)提升其動(dòng)手能力，多開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)其思維轉(zhuǎn)變能力，針對(duì)文科類大學(xué)生要重點(diǎn)提升其行政能力和學(xué)術(shù)能力，以達(dá)到最好的教育效果。與此同時(shí)，高校的其他課程也要積極配合思想政治教育課程的進(jìn)程，做到相互配合，營(yíng)造重視實(shí)踐的氛圍，高校也可以組織各種實(shí)踐教育活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展工作的重中之重，也是高校思想政治教育的主要目的。第一，需要國(guó)家支持。引導(dǎo)青年樹立正確的價(jià)值觀觀離不開國(guó)家的支持，國(guó)家可以出臺(tái)相關(guān)措施，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，培養(yǎng)其思想道德品質(zhì)。第二，需要學(xué)校積極引導(dǎo)。大學(xué)生占據(jù)中國(guó)人口的大多數(shù)，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀必須發(fā)揮學(xué)校的力量。學(xué)校要開設(shè)全面的思想政治教育課程，前提是教師要有正確的價(jià)值觀，這樣才能正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_設(shè)思想政治教育實(shí)踐課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三是學(xué)生自身要有意識(shí)，規(guī)范思想，全面認(rèn)識(shí)思想政治教育，明白其發(fā)展的歷史、過(guò)程、結(jié)果，深刻了解其內(nèi)在邏輯，以確保自身能正確地學(xué)習(xí)、利用、繼承和發(fā)揚(yáng)，從而樹立正確的價(jià)值觀。

（三）重視高校思想文化建設(shè)

高校要切實(shí)踐行馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀，重視思想文化的建設(shè)。思想文化在一定程度上代表了學(xué)校的形象，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力，高校應(yīng)首先重視營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)術(shù)氛圍，教師要善于并樂于和學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的想法，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。其次，學(xué)校要注重學(xué)習(xí)氛圍的形成，使學(xué)生有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)，要重視學(xué)生價(jià)值觀的樹立，確保師生溝通順暢。其次，學(xué)校要為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生自身能力得到提升、知識(shí)得到拓展，產(chǎn)生滿足感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，由此形成良性循環(huán)。因此，高校應(yīng)為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)交流，為思想文化的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，高校可以大力開展思想文化交流活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、文化交流實(shí)踐活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，汲取更多的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育工作的順利開展需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力，都要堅(jiān)定不移地踐行馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀。學(xué)校要根據(jù)我國(guó)的教育現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，創(chuàng)新教育方法，重視實(shí)踐教學(xué)，但同時(shí)也不能忽略理論教育這一重要基礎(chǔ)；教師要深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，同時(shí)要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，敢于創(chuàng)新，做到創(chuàng)新發(fā)展；學(xué)生自身要堅(jiān)定不移地踐行馬克思主義科學(xué)實(shí)踐觀，作為新媒體時(shí)代的大學(xué)生，我們要勇于展示我國(guó)優(yōu)秀的思想文化，發(fā)揚(yáng)先輩的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)積極與國(guó)外友人交流，借鑒西方思想中的優(yōu)秀成果，增強(qiáng)思想政治教育的活力和創(chuàng)新力。